非电类电工学课程教学资源库建设

姜竹楠

摘 要 电工学课程是一门理论与实践并重的课程，并在实践过程中有着十分广泛的应用。在信息环境下加强非电类电工学课程资源库建设可以丰富电工学课程资源、加强课程建设，增强教学效果。

关键词 非电类；电工学；教学资源库

中图分类号：G642.4 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）23-0064-02

随着现代信息技术以及网络技术的快速发展，一方面电工学课程资源不断丰富，另一方面市场经济发展对人才培养也提出更高的要求。这对非电类电工学课程教学提出严峻的挑战。在进行电工学教学过程中教学课时被严重压缩，在新的教学环境下，电工学课程教学对教学内容提出新的、更高的要求。因此，在进行非电类电工学教学过程中加强教学资源库建设，能够帮助非电类电工学课程提高教学效率和教学质量，提高培养人才的综合素质。

1 加强电工学课程资源库建设的意义

使电工学课程资源得到拓展及延伸 在传统的电工学教学过程中，课堂是进行电工学教学的主要阵地，教学内容以教材为主，很少得到拓展，并且比较陈旧，难以适应电工学学科发展的脚步。加强电工学课程资源库建设能够使教学内容得到进一步丰富，教学环节也不再局限在课堂之内。教学资源库建设可以使电工学教学方式、教学内容、学习空间以及学习实践都得到广泛延伸。通过教学资源库建设，教学空间可以打破教学课堂的束缚，实现远程教学；教学方式打破传统的授课方式，学生可以利用教学资源库通过丰富的形式进行课程资源学习；学生进行课程学习的时间也更加随意，除了课堂学习之外，还可以充分利用课余时间进行课程学习；学生利用课程资源库可以了解到当前电工学研究的前沿以及发展趋势，使学习能够紧跟电工学发展的步伐。总而言之，电工学课程教学资源库建设在很大程度上使电工学课程资源得到拓展以及延伸。

拓展了自主学习空间 利用现代技术建立电工学课程资源库，与传统的电工学教学资源相比，更能够发挥学生在进行电工学课程学习中的主体地位，能够使学生在进行学习的过程中主动利用资源库中的学习资源加强学习。同时，由于电工学课程教学资源库具有开放性特征，使学生进行学习时，学习空间以及学习时间不再局限于课堂，方便了学生在任何时间以及任何地点利用电工学课程教学资源库进行知识学习，能够帮助学生更加有效地掌握电工学知识和锻炼自己的实践能力，在这个过程中，学生自主学习得到更好的体现。在知识经济时代，电工学发展不断加速，知识更新换代的时间不断缩短。加强电工学课程教学资源库建设能够为学生进行自主学习以及及时学习最新的知识提供一个良好的平台。

可以实现学习合作以及交互学习 在利用传统教学方法进行电工学课程教学时，教师处于课堂教学的主体地位，一般对学生采取灌输式教学，学生处于被动接收知识的地位。在具体教学环节中，学生进行合作学习的机会十分少。同时由于受到教学时间的影响，教师对自己的教学效果以及教学质量很难进行科学的把握。但是，通过现代技术建立电工学课程教学资源库，能够使学生通过多种途径、多种方式交流学习心得。除此之外，通过教师与学生之间的互动也可以使教师了解到教学过程中的不足，及时改进教学方法以及教学重点。在进行电工学教学过程中加强教学资源库的建设，能够实现学生在学习过程中的相互合作以及交互学习，有助于提高电工学课程教学质量。

2 电工学课程教学资源库建设的原则

标准化原则 在进行电工学课程教学资源库建设过程中，为了能够使各类教学资源得到充分共享，并实现课程教学资源的真正价值，各类教学资源应该严格按照国家规定的文件格式以及分类标准。同时，在进行电工学课程教学资源库建设过程中，课程资源的选择应该与电工学课程教学相关，并且教学资源库的知识分类应该与电工学教学特点密切联系。在进行课程教学资源库建设过程中，教学资源的分类应该体现科学性、合理性，而不是将各类学习资源进行简单堆积，追求形式。

坚持共享性原则 高校在进行电工学课程教学资源库建设过程中，资源库中的教学资源主要可以通过购买、自主研发以及网络下载等三种途径获得。从网络上下载的教学资源以及通过购买获得的教学资源，虽然极大地节约了电工学课程教学资源库的建设时间，但是由于这些教学资源并不是与本校的教学工作相契合，导致这两部分教学资源明显缺乏针对性和系统性，并且在教学过程中实用性也比较低。本校独立研发的教学资源更加符合本校的实际教学工作，能够更好地满足学生进行学习的需求。电工学教学资源库的建设是一项系统工程，在高校进行电工学课程教学资源库建设过程中需要耗费大量的人力物力，需要专业教师进行配合。在资源库建设过程中，应该鼓励教师参与到教学资源的研发中来，并且要尊重和保护好教师的知识产权。同时在资源库建设过程中，应该保证资源库的开放性，确保实现教学资源的共享。

动态管理原则 进行电工学课程教学的目的是培养大批高素质人才，满足市场经济发展对人才的需求。因此，在进行电工学课程教学资源库建设过程中，教学资源建设应该根据课程教学内容的改革，及时对资源库中的学习资源进行调整，以适应人才培养结构的调整。除此之外，教学资源库在进行建设过程中，也应该根据电工学研究前沿的变化不断调整课程资源库的知识结构和知识储备。因此，电工学教学资源库建设是一个不断完善的过程，不可能一蹴而就。这就要求电工学课程教学资源库在建设过程中及时对资源库知识进行调整和填充，保证教学资源库的真正作用能够得到发挥，而不是把教学资源库建设成表面工程。

3 电工学课程教学资源库建设重点

教学资源库建设的基本内容 进行电工学课程教学资源库建设的基本内容包括教学资源建设以及平台建设。其中在进行电工学课程教学资源库建设过程中，课程教学素材资源建设工作是整个教学资源库建设中的核心部分，同时平台建设是保证资源库能够顺利运行的重要保证。

1）电工学课程教学资源库建设工作主要包括与课程教学相关的各种教学素材资源，在信息环境下，既有理论教学素材，也具有实践教学素材，这些课程教学资源的形式多样，包括教学课件、图片教学资料、视频教学资料以及动画教学资料等。教学资源的选择应该以满足电工学课程教学资源的实际教学需求以及教学拓展为目的，提高学生的理论水平以及实践能力。endprint

2）电工学课程教学资源库需要一个网络平台，这个网络平台要能够满足学生进行自主学习的要求，同时能够为教师进行课堂教学提供丰富的教学素材。这个平台能够通过共享为学生提供更加灵活的学习空间和学习时间，能够帮助教师顺利完成教学任务。

电工学课程教学资源库建设的主要内容 在进行电工学课程教学资源库建设过程中，教学资源库的主要建设内容应该包括以下几方面的教学资源以及教学素材。

1）多媒体教学素材。这些教学素材有图形素材、视频教学素材以及音频教学素材等，通过丰富的教学素材能够使学生以更加形象的方式进行教学内容学习，满足学生的实际学习需求。

2）教学试题库。通过教学试题库能够使学生及时对自己的学习内容进行自我检测，帮助学生进行自我学习评估，查漏补缺，实现教学目的。

3）教学课件。教学课件既包括课堂知识在线，也有新知识拓展，还可以是学生在学习过程中容易遇到的教学难点、重点分析。

4）教学案例，主要包括电工学课程原理分析、逻辑推理演示、经典试题解析等很多类型，方便学生进行学习。

5）数字化网络文献，如图书、期刊、会议记录、科技报告、专利标准、学位论文、档案、政府文件、产品标本等。通过这一部分内容可以在业余时间扩大学生的知识面以及对本专业研究领域的了解。

6）问题解答。学生在进行电工学课程学习过程中难免遇到各种困惑和难题，在资源库建设过程中，通过分析统计学生发问较多的问题进行问题解答。

7）检索索引。要对教学资源库中的各种学习资源给出详细的查询目录，方便学生查询资料。

8）网络课程设计。在进行电工学课程教学资源库建设过程中，为了提高教学水平和达到预期的教学目的，根据学生进行学习的具体需求，应该在满足国家制定的学科分类标准和教学大纲要求的前提下灵活制作网络教学课程，主要包括知识结构、网络学习目标要求、交互教学组合形式、辅助支持手段、关联资料等，以及它们的网络层次或集合关系。通过网络教学课程可以使枯燥的课堂教学变得更加生动，激发学生进行学习的积极性和主动性，提高教学质量。

这样在进行电工学课程教学资源库建设过程中，将教学资源库划分成为功能不同的区域，可以充分发挥电工学课程教学资源库的积极作用，不断提高电工学课程教学质量。

4 结语

在非电类电工学教学过程中，充分利用现代多样化的教学资源，建立电工学教学资源库加强课程体系建设，有利于在课程体系建设过程中加强应用型人才的培养，有利于服务于地方经济发展。教学资源库的建设是一项系统的工程，文中就如何建立电工学教学资源库提出一些自己的见解。在进行电工教学资源库建设过程中，各高校应该从自己的实际情况出发，建立起符合自身教学实际的教学资源库。

参考文献

[1]金春英.加快电工电子教学手段现代化进程 建设电工电子教学资源库[J].中国大学教学，2008（7）.

[2]于文波，徐立波，周本海，等.“电工实验”课程教学资源库建设探析[J].沈阳工程学院学报：社会科学版，2015（1）.

[3]林章波.美国在线教育资源与我国教学资源库建设启示[J].大学教育，2014（9）.

[4]罗明山，黄艾卿.基于教学资源库的网络课程建设方法[J].电脑知识与技术，2012（1）.

[5]王黎，罗秀.课程网络教学资源库建设研究[J].乐山师范学院学报，2007（5）.endprint