钢琴演奏中内心听觉能力的培养

罗 佳

（四川文化艺术学院，四川 绵阳 621000）

钢琴演奏中内心听觉能力的培养

罗 佳

（四川文化艺术学院，四川 绵阳 621000）

随着素质教育理念的不断发展，钢琴教育近年来逐渐广受推崇的热门专业。但是钢琴教育是十分复杂的，作为一名优秀的钢琴人才，需要掌握多方面的专业知识和能力。文中就钢琴学习中的内心听觉能力入手，分析了内心听觉能力对学生钢琴水平提升的必要性并提出了内心听觉能力培养的有效策略。

钢琴演奏；内心听觉；培养策略

内心听觉能力是指学生凭借已经形成的音乐记忆，在没有外力帮助的情况下，内在的想象出声音的旋律、音高、节奏、音色，从而形成内在音乐形象的一种能力。对于一名优秀的钢琴人才而言，内心挺举能力是必不可少的。

一、钢琴教育培养学生内心听觉能力的必要性

从理论的角度来说，内心听觉能力分为旋律性与和声性两种类型，其中，旋律性属于旋律想像认识能力，而声性内心属于多声部的和声与复调音乐作品的想象认识能力。旋律性是音乐从业者必须具备的基本能力，培养进程相对加快，而声性则存在一定的难度，培养进程较慢。为进一步提高学生的钢琴素养和能力，培养并不断提升内心听觉能力十分必要。内心挺举能力是钢琴表演者在内心中对音乐的记忆与想象的结合，它既包括了作品本身的特色也融合了演奏者个人的情感和思想。钢琴教育培养内心听觉能力的必要性主要体现在两个方面：其一，内心挺举能力的培养可以进一步激发学生的听觉预感能力，这可以帮助演奏者在表演的过程中更加顺畅、自如，从而确保钢琴音乐完成的质量。另外，拥有优秀的听觉预感能力，即使面对表演过程中某些突发情况，也能够确保钢琴表演的顺利完成，充分体现出一个优秀钢琴者的专业素质；其二，内心听觉能力包含了演奏者对音乐作品情感的理解和融入，这有利于进一步调动演奏者的内心情感和演奏时的情绪，使其更加全神贯注的融入到钢琴表演的过程中来，进一步提高钢琴表演的整体质量和艺术欣赏价值。

二、钢琴教育培养学生内心听觉能力的有效策略

对于钢琴艺术人才而言，内心听觉能力是一项必不可少的能力，但是这种能力却并不一定是与生俱来的，也并非一蹴而就，它需要坚持不懈的练习，也需要教育者采取正确的方式进行培养。

首先，内心听觉能力在很大程度上以来演奏者形成的音乐记忆，因此对音乐作品形成准确的认知和情感层面的共鸣十分必要。在教育过程中，需要帮助学生充分的理解钢琴作品的创作内涵、音乐风格、作曲背景、作曲家本身的创作意图和内心情感。对于每一个音乐作品，学生都必须要反复的练习、记忆，并在这个过程中，将每一个音色、旋律都逐渐的记忆在心理并不断的加深印象，在这个过程中，内心听觉能力也就逐渐形成了，这会有效的提升学生的钢琴艺术水平。

其次，内心听觉能力的形成，在很大程度上包含着对作品情感的理解以及演奏者个人情感的融入。因此，在教育过程中，注重培养学生对于钢琴音乐作品的情感体验能力十分必要。很多时候，如果钢琴表演者的内心情绪不同，那么在同一作品的演奏过程中也会呈现出不同的效果和状态。在教育过程中，注重情感的培养和表达十分必要，为此，教育者在教学的过程中，需要适当的调节钢琴教学的内容，优化教学结构。在传统的钢琴教育中，理论知识和课堂练习占据了绝大部分时间，师生之间很少就某一作品的情感表达进行讨论和分析，学生也很少有机会发表自己的想法。这不仅会消耗学生对钢琴艺术的热情，也会影响和限制学生的钢琴创作能力。为了改变这种问题，教师需要适当的增加情感教育的内容，鼓励学生发表自己的观点，深入发掘音乐作品的内在情感，从而加深学生对音乐作品的记忆，完善学生的内心听觉能力。

强化对学生钢琴音乐旋律听觉的训练和培养。钢琴音乐的旋律使不同作品之间相互区别，对于钢琴演奏者而言，不同的钢琴旋律表达了作曲者的不同意图和情感，这可以为他们带来更加多样化的音乐演奏感受。为了提高学生的内心听觉能力，培养学生的钢琴旋律听觉十分必要。在日常的钢琴教学过程中，教育者需要知道学生分析不同旋律所要表达的思想和情感，让学生立足于音乐旋律，对每一个乐句、分局进行区分，并在内心形成整体的旋律记忆，实现内心听觉能力的提升。

在教学的过程中，教育者需要注重加强对学生听觉能力的训练。钢琴表演表演的形式复杂多样，为了展现出作品的特色，与其他乐器同时演奏是一种非常普遍的形式。通常在这种情况下，演奏者不能只考虑自身的表演效果，更要与其他的演奏者形成良好的配合。这就要求学生加强声部听觉能力的培养，更加准确的掌握钢琴表演过程中的音乐结构特点，加深对不同声部旋律与主题的理解与记忆，进一步提高内心听觉能力。

另外，内心听觉能力的培养也依赖于实践经验的积累。因此，教育者需要为学生创造更多的音乐实践的机会，让学生将内心听觉能力从理论转变为显示。比如在课堂中，可以采用多媒体技术进行模拟训练。课下可以组织学生参见音乐比赛或是音乐表演，让学生在不断实践的过程中，加深对内心听觉能力的认知，并提高学生使用内心听觉能力的能力。

三、结语

综上所述，内心听觉能力是一个优秀的钢琴艺术人才必不可少的能力，文中从个人能力提升和作品效果呈现两方面阐述了钢琴教育培养学生内心听觉能力的必要性，并提出了具体的培养策略，望与同行教育人员共勉。■

[1] 熊梅梅.钢琴演奏对内心听觉能力的培养[J].艺术研究,2014,03.

[2] 郑毅峰.浅谈钢琴演奏教学中倾听能力的培养[J].北方音乐,2012, 11.

[3] 鞠真.浅谈内心听觉在钢琴演奏中的培养与训练[J].文艺生活·文艺理论,2011,06.

[4] 张永红.钢琴演奏者培养内心听觉能力和习惯的方法[J].读与写, 2012,09.