传统服饰精灵 盘扣制作艺进校园

叶 楠

上海市中国中学是徐汇区实验性示范性高中，创建于1933年，以“责任教育”为办学理念，致力于培养具有爱国荣校精神、适应社会能力和面向未来意识的公民，是一所有80余年历史的公立完全中学。学校先后获得第二批上海市“非遗进校园十佳传习基地”、中华盘艺传承基地、徐汇区艺术教育特色项目等称号。

盘艺发展新路径

盘扣又称为盘纽，是传统中国服装使用的一种纽扣，它在中国服饰的发展过程中占有举足轻重的地位。盘扣不仅具有固定衣襟的功能，更是美的展示。其制作工具主要有针、线、顶针箍、剪刀、木尺、划粉、布料条等。一组盘扣由扣结、扣门和扣花三部分组成。扣结、扣门系在一起使之发挥功能性作用，扣花则起美化装饰作用。扣结一般都采用传统模式，在形态上变化很小，扣花的款式则变化多端，花样百出。

盘扣类型繁多，常见的有梅花扣、桃花扣、凤凰扣、蝴蝶扣……小巧玲珑、精致美观的盘扣，氤氲着含蓄和典雅，洋溢着浪漫和娇俏，于端丽之中见美感，于古雅之中见清纯。盘扣制作工艺考究，造型细腻优美，品种花样繁多，极富想象力，作为一种用来美化服装的手段，是中华传统民族文化的结晶。2009年，中式服装盘扣制作技艺被列入《上海市非物质文化遗产名录》。

2012年，在徐汇区漕河泾街道的推荐帮助下，盘扣制作技艺得以在中国中学校园里开展传承。副校长郑敏芳表示，盘艺是中国优秀传统文化中的一个符号，是学校落实培育学生社会主义核心价值观的一个良好载体，学校将其引入校园开展传承活动，也与学校名称高度切合，彰显学校特色。盘扣制作技艺进入校园，为这一技艺的传承发展找到了新的发展路径，传播优秀传统文化的同时培养未来技艺传承人。

盘艺传承在校园大力推进

盘艺在中国中学的校园里已开展了近三年时间。由于盘艺对学习者能力有一定的要求，包括对作品的欣赏理解能力及具有适当的灵活度，所以盘艺课程仅在高中部开展。据学校教导处主任王洁老师介绍，由于师资等客观条件的限制，该课程主要在高一、高二年级中以拓展课形式开展，每周两课时，学生人数也有一定限制，以保证每一个报名项目拓展课学习的学生能得到老师更多的指导。目前在社团学习的学生有25名，其中不乏男生。学生先根据个人兴趣报名，然后再由课程老师依据一定条件进行选拔。

据郑校长介绍，接下来学校准备把盘艺的整个制作过程上升为学校校本教材，同时和其他课程如民乐、舞蹈等进行融合，融入更多的艺术形式，让盘艺具有更强的生命力。这也是学校项目实现良性发展的前提保障，使其成为体现中国中学特色的文化符号。

以前项目课程教室都不固定，哪里方便就在哪上。如今，学校已成为上海市第二批非遗进校园十佳传习基地学校，在相关部门支持下，在学校教学楼四楼设立了一间中华盘艺传习室，这里成为集盘艺传习、展示、交流学习于一体的综合教室，使项目在学校的发展上了一个新台阶。

多维、高效培养学生盘艺

学校项目师资主要由中华盘艺第三代继承人，上海市非物质文化遗产传承人、德籍华裔珊丽娜女士盘艺工作室的成员担任，其中主要授课教师是珊丽娜女士的得意门生宋滔老师。每节课宋老师都会为学生准备好盘艺制作的工具箱，认真细致地从卷布、缝针、制作等工序逐步进行教授。学生们非常喜欢上宋老师的课，经过两个学年的学习，都可以独立完成一件作品。一些学生作品工艺尽管稚嫩，但却是学生们心血付出的见证。除了在学校的学习，学生还在工作室老师的带领下实地参观老师们的工作场所，一件件工艺精良的盘艺作品、一位位技艺高超的老师无不给学生们留下深刻影响。此外，工作室老师也时常带学生参观校外相关展览活动，让学生对盘艺有更为直观深入的了解。

宋老师介绍，该课程是学校拓展课程之一，报名学习的基本上都是对这个项目感兴趣的学生，所以学生们表现都很好。课程内容基本上在课堂上完成，不会占用学生课外时间，也不会给学生布置太多作业，尽量不影响他们的课业学习。

高二（5）班的吴媛是学校盘艺社一员，9月份开学她就是毕业班学生了。她表示，刚开始接触这个课程时，自己什么都不会，坚持学习了这么长时间，渐渐产生了兴趣，在老师的悉心指导下，现在能独立地做一些简单的盘扣，能坚持下来，既有老师的鼓励，也离不开父母的大力支持。