赣州市声乐教育者素质培育能力优化培育对策研究

张 婷

（赣南师范大学科技学院，江西 赣州 341000）

赣州市声乐教育者素质培育能力优化培育对策研究

张 婷

（赣南师范大学科技学院，江西 赣州 341000）

伴随经济社会快速发展，赣州市声乐教育在新时期受到国家全面课程创新及改革时代浪潮推动背景下，也表现了日新月异新变化。诚然，传统声乐教育模式在对声乐人才培养方面具有不可磨灭的功劳，但是由于传统声乐教育模式存在填鸭式教学、教学方法单一死板、教学内容枯燥等弊端，致使其教育理念与思维、教学方法等致使其越发不适宜新时期素质教育的要求，当前赣州市声乐教育教书育人过程中还存在着很多漏洞，为此亟待对教育者素质培育能力采取优化培育措施，以此促进赣州市声乐教育整体水平的提升，希望本文接下来所阐述的内容会对此有所帮助。

赣州市；声乐教育者；素质培育能力；优化培育对策

因为新时期教学理念和教学方法不断创新发展，传统教育模式早已达不到声乐教育专业要求。传统声乐教育方法容易促使学生成为缺少文化气息、综合素质不高以及功利心强的声乐人才。在新课标背景下声乐教育方法虽说已经历经多年探索和实践，慢慢通过庖丁解牛模式分解出来，不再单纯仿效其它音乐学院声乐教育方式，渐渐形成了自身完整教育体系，但是新时期赣州市声乐教育教学模式还是应当努力满足新课改要求，教育者也应当努力提升自身素质和综合技能，从而才能更好提供以学生为本声乐教育服务。

一、赣州市声乐教育者素质培育能力现状

当前虽然赣州市声乐教育整体较以往有了明显提高，但是针对教育者素质培育能力方面需要改善的地方仍有很多，当前赣州市声乐教育人才还是比较少的，而且也并未安排在职声乐教育者接受各类形式职后培训，这让很多教育者思想认识和知识能力都长期处于较低水平。由全局角度出发，赣州市声乐教育者流失情况也非常严重，专业教育者由于缺少必要教学条件，得不到社会认可，收入入不敷出，得不到家长与相关领导重视，评职称困难以及生活压力大等，让他们顿生职业倦怠情绪，他们感到自身劳动付出没有价值，工作热情因此减少，也由于其思想上出现波动，跳槽转行迫切心理猛增，使得前线声乐教育者数量与质量骤减。

二、赣州市声乐教育者素质培育能力优化培育策略

（一）注重声乐教育者的引进与后期培训

首先，对声乐教育者队伍予以优化补充。吸引大批一线工作者兼职投入到赣州市声乐教育事业当中，也是构建优秀教育者团队首要内容。为此赣州市各声乐教育机构可考虑定期从社会上吸纳大量优秀人才，比如像知名声乐表演家，他们可以在开展声乐教育时在实践方面给学生一定引导，还能让学生尽早有职业感知，更加明确将来所要从事的职业。其次，将教育者职后培训工作做好。以现有教育者队伍建设为基础，对赣州市声乐教育者做好在职培养有很深远的意义。因为先进技术不断应用，而且复合型、交叉型学科快速涌现，这就对教育者高素质提出了更大挑战[1]。将前沿知识和技能带给学生为教育者必要使命，因而赣州市声乐教育者需要在日后也不断充实自己，全面发挥自身教育职业效能。另外国家与相关部门也要尽可能为赣州市声乐教育者创造优越教育条件，在全社会宣传声乐教育必要性与重要性，并通过财政拨款或社会筹资等方式为声乐教育者创造良好生活与工作条件，使他们可以没有后顾之忧更好的投入到教育事业当中。

（二）通过采取立体教学模式提高教学水平

教学为赣州市声乐教育主要组成部分，而课堂教学又作为教育活动主要环节，学生通过课堂教学也收获了很多知识，这对提高教育者素质培育能力是有很大辅助作用的。而立体教学模式正是这样行之有效的一种教学模式，该模式主张理论同实践的紧密结合，需要综合考虑学习者人数、教学时间和场地、教学特点和内容等进而再灵活调整课程，比如倡导师生根据需要共同设计教学内容与方法等。可以说，采取立体教学模式对教学环境、学生、教育者与教育语言等因素都进行了全方位的考量，统筹这几方面的立体作用，所以将来可考虑将此教学模式作为教学方法应用首选，然后其它方法相辅助，如此才能确保赣州市声乐教育者素质培育能力得到增强、教学水平逐步提升[2]。

（三）结合先进科技促进教育者思维创新

赣州市声乐教育应当力争结合国际前沿教学方法，以全方位促进自身素质培育能力的增强，打造轻松愉悦教育环境，以为祖国培养优质声乐人才。先进科技能更好促进科学教学理念的贯彻与合理教学方法的应用，多媒体技术的应用给新时期赣州市声乐教育带来很大机遇，凭借强大技术优势让学习者可以增长见闻、拓宽视野，也给教育者更好开展教育提供了很好的辅助作用，比如可以设置语音教室，教育者与学生能够灵活安排学习内容[3]。结合先进科技，让赣州市声乐教育者不再拘泥于书本和传统的教学方法，开启了社会化的新型教育服务模式。

三、结语

综上所述，新时期的声乐教育是一项系统工程，不可以对其掉以轻心，时代不断发展、科技不断进步，教育思想与方法也在日新月异的变化着，因此应以整体视角去思索与创新。专业声乐教育是存在复杂性特点的，而开展教育应将其突破口放在培养高素质的声乐人才上面。传统声乐教育主要以学生审美能力、理论知识与专业技能为主，而新时期赣州市的声乐教育也应当做到与时俱进，培养创新思维，深挖声乐教育本质，要求声乐教育者要继承传统、勇于创新，通过先进技术助推带动教育系统的全面升级，为国家与社会培养更高素质精英人才。

[1] 孟繁华,仲丛友.高校青年教师科研能力培育的对策——以天津职业技术师范大学经济与管理学院为例[J].天津工程师范学院学报,2010,04:72-74.

[2] 高艳红,杨锐锋.论小学数学教师素质结构优化的策略——基于《教师专业标准(试行)》的视角[J].继续教育研究,2013,12:81-83.

[3] 陈海涛.高等职业教育教师能力素质培育研究[J].科技信息,2013, 23:317+326.