西洋打击乐教学中流行打击乐的学习思考

蒋 聂

（桂林师范高等专科学校，广西 桂林 541001）

西洋打击乐教学中流行打击乐的学习思考

蒋 聂

（桂林师范高等专科学校，广西 桂林 541001）

艺术领域的音乐作为一种独特的艺术形式，它是通过节奏来传达情感的变化，从而引起人们的情感共鸣效应，在输送的过程中音乐没有界限，没有语言限制，人们只是通过音乐载体共同完成心理的追求，因此，在学习西洋的打击乐器中，可以融入受欢迎的打击乐元素在学习中，加强音乐的表现力，以帮助人们在音乐欣赏获得情感体验。

西洋打击乐；教学；流行打击乐；学习

近年来，我国在各方面取得了辉煌的成就，随着经济社会的快速发展，人民生活水平日益改善，艺术水平也有所提高。传统艺术水平不适合现代人追求的艺术品味，所以为了满足现代人的需求水平的艺术，传统的艺术水平必须迈向艺术的更高境界。人们对打击乐有了更进一步的认识，为了使得打击乐带给观众更大的乐趣，必须深入研究打击乐的教学方法和提高学生演奏能力的培养方法，这也是现代艺术发展的必然要求。打击乐器的音乐有独特的思想和艺术类别，包括小军鼓，马林巴琴和定音鼓，很长一段时间的发展，逐渐形成了一个相对成熟的系统。在教学中，受欢迎的打击乐教学工作要注意得到良好的发展，在实践中，教师也将面对越来越多的人学习这些音乐表演，在实践与教学相结合当中，学生的学习热情和教师传授相组合，因此，在教学过程中，教师应注意打击乐教学技能，并将它们与音乐功能相结合，以提高学生的欣赏能力和表现能力。所以在西方打击乐教学，教师应整合知识和西方音乐的本质来教学生，有利于学生学习西方打击乐器。在传统的西方打击乐学习，只要一步一步就可以完成了。现在很流行架子鼓，在流行打击乐的学习当中，架子鼓更加注重实践教学，只有多实践才能加强流行打击乐学习者在练习中的音乐技能和合作能力的提高。

一、打击乐器技巧的训练

（一）音乐乐谱方面的训练

任何类型的音乐学习和练习都不能没有对乐谱的了解和学习，所以学生想要首先得到任何演奏技巧，必须从乐谱开始练习，从简单的识别乐谱逐渐提高到严格的音乐的识别能力。之前老师教授的音乐知识，制定科学的教学计划，帮助学生获得一个有效的识谱方式，如教师培训学生，使用的节奏和使用时间的方式有比例的来帮助学生加深理解和掌握音乐的符号，让学生感觉到通过音乐的方式体会到了音乐的力量及速度变化，它可以帮助学生获得知识。此外，在音乐教学中，教师应严格要求学生正确的学习态度，可能在这个阶段的学习，学生将了解音乐知识的难度，或者没有深刻理解音乐的重要性，使他们在学习态度上出现敷衍了事或粗心的现象，所以教师在教学中不仅要使用有趣的和科学的教学方法，帮助学生快速掌握知识得分，而且还要帮助学生建立一个良好的学习态度，避免欲速则不达。

（二）教师要重视对西洋打击乐音色的教学

老师在教学中，首先，根据西方乐器的特点，设计科学系统的教学方法，有针对性进行教学。其次，教师应该将学习西方打击乐器和音乐素养相组合连接，慢慢引导学生试着找出音乐来表达情绪。最后，教师在加强音色教学，学生还需要加强理论知识，不仅提高他们的音乐能力起着重作用，也对学生理解音乐情感和掌握音色很有帮助。

根据周围学生的音乐总体素质制定计划，从乐器的发展和演化的基本训练方法当中，试图找出音乐思想和情感，善于捕捉歌曲表达和作曲家的希望。一般来说，良好的音色控制允许学生使用基于坚实的理论知识和熟练的表现技能、通过一首歌来表达感情，并有感情的演奏。

（三）对打击乐节奏的掌握

就研究西方打击乐的学生来说，他们需要有一个良好的音乐节奏，准确掌握和敏感的捕捉获得良好的节奏音乐，所以它不能没有节奏训练，其中一个是听觉训练，这是因为获得的节奏主要通过学生的听力，在训练过程中，学生应该很有耐心，你的心将会慢慢平静下来，经过大量的练习，逐步掌握鼓的节奏变化，这是一个由低到高的过程，还需要花费学生的大量的时间和精力。只有通过这种方法，才可以在学习西方打击乐器的过程中得到更多的知识。

在我们的日常生活中，我们会发现，相比于混乱的声音，我们更多的喜欢有节奏的声音，音乐更是这样。在节奏的练习时，可以与语言配合，在打击乐教学中，语言的节奏训练是一种常见的方法。在之前的教学经验告诉我们，学生基础音乐节奏练习，对更准确掌握后来学习的打击乐器的方法，及音乐发展和创新也有更加明显的作用。因此，应制定音乐教学方法和教学目标，因材施教对学生进行教学训练，指导学生在训练中掌握节奏的技巧，建立节奏感，让学生为自己的培训打下良好的基础[1]。

二、流行打击乐能力的培养

受欢迎的打击乐表演，演奏者有很好的即兴发挥的能力，这是他们必不可少的基本技能之一。学生参加艺术考试，他们也必须展示一个技能。因为在即兴创作当中，学生根据现场音乐的特点演奏，快速获得音乐节奏和所要表达的情感表达，是用最恰当的方式表现出来的，所以在即兴创作表演时，可以显示学生扎实的音乐基本功。

所谓的即兴创作，并不完全是随性的发挥创作，而是服从音乐的感情色彩及表达的内容等等。当然，不同风格有不同情感的解释，这需要学生日常多理解、倾听和积累沉淀，经常思考、实践，我们可以看到，所谓的即兴创作，不是突发奇想，而是来源于平时积累对音乐的理解和技能熟练的基础上，这长年累月的坚实的功力技能让演奏者在即兴创作时尤其令人兴奋。因此，知识和实践技能的水平结合，加之对音乐的理解和表达水平的提高，使得即兴演奏水平得到发展。在日常的教学当中，我们应该使用这些方法来提高学生的表现。教师需要培养这种即兴发挥的能力，可以从以下两个方面培养。

（一）鼓励学生广泛地听音乐

即兴发挥能力的核心内容，是学生可以在几十秒内捕获音乐所表达的情感，所以要培养学生的能力，需每日聆听广泛的不同风格和不同的语言，不同类型甚至不同时代的音乐，以便找出自己的风格，接受自己的缺点，进行有针对性的培训。与此同时，学生们还可以看一些专业的表演，以获得一些灵感。即兴发挥的能力，培训是需要天长日久的积累，不能拔苗助长[2]。

（二）需要遵循一定的原则

即兴创作不是任意的、随机播放的，它也在不断发展，有一定的原则。即兴创作的过程中，学生将会找到自己的方式，第一点，加强基础知识的掌握，第二点是关注自己的演奏技术，包括演奏中所运用的手法、感染力以及对乐曲情感的掌握，第三点是，学生应该严格要求自己，在日常的训练，不放松对自己的要求。此外，教师可以引导学生大胆尝试不同风格的演奏模式，或某种打击节奏和重组，帮助学生形成自己的风格。

（三）提升学生的综合艺术素养

提高学生综合艺术修养，教师从以下四个方面:一是深化学生的音乐理论知识，让学生的打击乐音色更详细的理解，二是拓宽学生艺术鉴赏形式，除了基本的音乐赏析、学生还应加强对美术、舞蹈和其他艺术形式的熏陶，让学生在不同的艺术形式找到灵感;三是丰富学生的文学造诣，让学生读古今中外的经典文学，把作品的内涵在自己的演奏活动升华;四是提供电影类赏析课，通过不同电影的欣赏，能触动学生的感受，让学生体会更微妙的情感。同时，可以分析电影背景音乐，让学生知道可以用什么乐器表达什么样的情感，最终提高学生丰富情感能力和音乐表现能力[3]。

三、结语

音乐是一种非常灵活的艺术，可变性强，所以在实际教学中，教师面对西方打击乐器和流行打击乐器的不同特点，应注意学生基本能力，包括乐谱、音色、节奏和打击乐器音乐素养等方面，这些都是学生必须掌握的基本知识，这些知识和技能的使用，需要一定的积累的过程，很难在短时间内把所有的知识吸收掌握，因此，教师应该用科学的方法指导学习，学生在培训也应该严格要求自己，不仅要巩固基础知识，也要勇气尝试新的演奏技巧，加强培训自己的即兴发挥的能力，找到自己的表演风格。

西洋打击乐器在我国音乐领域占有重要地位，关于打击乐教学中流行打击乐研究活动有利于培养出更多的优秀演奏人才。为了提高学生在演奏中的音乐表现力，除了上述基本方法外，教师还要注重自身教学能力的提高，完善自己的教学方法，更快更好地适应新时代的教学需要和达到现代教学的标准。

[1] 于君.打击乐教学之我见——流行打击乐教学中西洋打击乐的学习与借鉴[J].吉林省教育学院学报(下旬),2012,05:41-42.

[2] 宋艳丽.西洋打击乐教学中流行打击乐的学习与借鉴[J].佳木斯教育学院学报,2014,03:120-121.

[3] 荀亮.论西洋打击乐教学中流行打击乐的学习与借鉴[J].智富时代, 2014,12:147.

蒋聂（1980-），广西桂林人，桂林师范高等专科学校讲师，本科，主要研究方向：打击乐。