浅谈中职班主任如何对新班进行管理

门丽婧　于晓轩

沈阳市汽车工程学校，辽宁　沈阳　110122



浅谈中职班主任如何对新班进行管理

门丽婧于晓轩

沈阳市汽车工程学校，辽宁沈阳110122

摘要：班主任是班级工作的领导者与组织者。作为中职学校的班主任，在新的时代，新的形式下如何对新班进行管理。让多数的后进生拥有希望，这些不但需要班主任具有较强的责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。

关键词：中职学校；班主任；新班；管理

现阶段中职学校的学生是个比较特殊的群体，他们在初中时期，大部分同学的学习成绩不是很好，调皮捣蛋，缺乏积极的学习动力，无法抵御外界的各种诱惑，根据这些特点，更加加大了班主任工作的难度。尤其是在入学伊始，新班级成立之时，如果不好好把握接班的初期管理，耽误了黄金时期，对于未来在校期间的班级管理是及其不利的。因此我始终坚持做到以下几点：

一、正确把握军训时期，用最快的时间凝聚班集体

要想了解学生，与学生建立感情首先要从记住学生的名字开始，在陆续接待学生入学的第一天，新班的班主任应当手拿点名册对着每一位同学进行认学生，即面对学生，边看学生边叫出他们的名字，这样学生也会对你有亲切感，一般这项工作要在学生入学前两天完成。军训是锻炼学生的意志品质，体能，纪律观念，行为习惯等的好时机。如果无特殊情况学生必须全程参与到军训中来，利用这个时期认真观察考察每一位学生，挑选班级干部。针对个别学生还要主动了解他的过去表现，家庭背景，可以通过打电话询问家长进行了解，并且这件事要做的不露声色，找到与孩子的切入点，让孩子喜欢上你，为你而改变。利用晚训休息时间，带领学生共同学习中学生守则，其中包括：中学生的行为规范、校园秩序守则、学生就餐守则，学生的礼仪规范等等。以文明礼仪为例，要培养学生主动跟老师问好的习惯，无论在哪里遇到老师都要问好，行鞠躬礼。一个对老师有礼貌的孩子，我认为不会太差。通过这些规范，制定适合本班的班规。班规的建立是一个班集体凝聚力的一种体现，是否能点燃学生的学习热情，让他们能够重拾信心，关键在于班主任的引导，其实他们多数孩子在初中阶段由于成绩不好备受老师的冷落，一旦老师为他们付出真心，方法得当，他们会迅速理解接受，并且做出相应的改变。

二、培养一个优秀的班级干部队伍

班级干部是中职班主任工作的得力助手，尤其是班长和副班长更需要老师要经过仔细挑选，要通过具体的事情锻炼考察学生进而进行选择。尤其在开学初期，选择好的班干部是班主任工作的重中之重。对于班长的选择，首先我认为本身该生得有为大家服务的意愿，而不仅仅是为了出风头，然后可以通过安排事情进行具体的考察。比如：可以把考勤的工作交给一个待定的班长，首先这个班长应该能做到以身作则，从不迟到早退，无故请假等等，然后再记录别的同学的时候会公正对待每一名同学，严格按照班规来进行记录。再者可以把清扫分担区卫生的任务直接交给拟定的班干部来分配，看他们在整个工作当中的表现，总之在这个过程中，老师要尽量少些参与，主要是观察学生，这样很快每个学生的特点就会体现出来，继而根据每个学生的性格、特长、品质、个人能力等来安排合适的班级职务。让每名班级干部珍惜机会，努力工作，努力表现自己，展现才华，带动全班同学为班级争荣誉，塑造一个积极向上的集体。在选举班干部之后，班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上加以指导，充分发挥各自的优势。这样经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理工作才能有条不紊的进行。

三、热爱班主任工作，热爱你的学生

爱永远都是班主任工作的一个永恒的主题，如果一个人不热爱自己的工作，很难把这项工作做好，教育一个孩子，你的初衷肯定是喜欢这个孩子，爱这个孩子，希望这个孩子能有改变，变得越来越好，没有爱，肯定没有教育的。实际上班主任的爱心时刻体现在与学生相处的日常生活中，以吸烟为例：中职学生很多都会吸烟，他们并不是不知道吸烟的坏处，但是要想促使他们改变又谈何容易，有的孩子甚至于在来中职学校之前就有两年的烟龄了，我知道后一边痛心，一边想办法改变。在戒烟这个问题上，我想了想还是站在孩子的立场想，比如：有些学生烟龄长的我就会想具体的办法帮助他，记住，作为一个班主任永远都为孩子着想，而不是一味的惩罚，具体的方法是：首先，告诉孩子远离吸烟的环境，如果少一点接触就会少一点烟瘾；其次，让自己的生活充实起来，多做运动，开发个人爱好；最后你对他心里暗示永远都是积极的，你相信他会戒掉烟瘾，成为一个健康向上的好孩子。当然很多事情都在与学生的相处的点滴中见真情，感冒时的一声问候，疲倦时的一个扶持，即便偶尔犯错误时你对他的宽容，他都会记在心里，你对孩子越好，他就会以真诚来报答你。

[参考文献]

[1]王桂林.信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施[J].科学大众(科学教育)，2014(02).

[2]谭佳.中职学校班主任管理工作情感艺术探究[J].新课程(下)，2013(01).

[3]熊芊.高职院校班主任工作新思路的实践探索[J].科教导刊(下旬)，2015(12).

[4]邹学如.浅析高职院校班主任班级管理的层次[J].新校园(上旬)，2015(12).

作者简介：门丽婧(1982-)，女，内蒙古科右前旗人，硕士，沈阳市汽车工程学校，助理讲师，研究方向：中职学生管理。

中图分类号：G635.1

文献标识码：A

文章编号：2095-4379-(2016)13-0294-01