数字时代阅读行为与阅读推广研究

韩 玮

（黑龙江省伊春市嘉荫县图书馆，黑龙江 伊春 153200）



数字时代阅读行为与阅读推广研究

韩 玮

（黑龙江省伊春市嘉荫县图书馆，黑龙江 伊春 153200）

【摘要】在我国全面推进各个领域数字化进程且颇有成效的今天，由于网络媒体等新媒介的参与，人们的阅读行为模式在悄然变化着。区别于传统阅读，如今的阅读介质与阅读渠道多种多样，需要包括政府机构和图书馆等社会阅读推广主体深化改革推广途径与形式，加大推广力度，增加阅读在数字化时代的影响力，本文阐述了数字时代的阅读行为与阅读推广的研究。

【关键词】数字时代；阅读行为；新媒介；阅读推广

一、数字时代的多元化阅读行为模式

（一）网络阅读

网络阅读泛指一切借用网络传媒平台进行信息传播的大众阅读方式。互联网平台参与信息流动的多种途径有助于改革传统纸质阅读方式，构成信息流通的多元化格局，并逐渐成为承载信息的中流砥柱。利用互联网这一工具时，用户对阅读内容与形式有较高的选择性，可自主选择阅读或上传新闻事件。网络阅读受到了大众的广泛认可，尤其是年轻人的青睐。网络阅读之所以能在群众中普遍推广并有一定的基础，主要在于其不可比拟的广泛性与参与性。从通俗易懂的时事评论到具有一定专业性的学术研讨，宽泛的阅读视角与体验成就了阅读推广的多种方式中网络阅读不可撼动的地位。便捷的页面式阅读常应用影音结合技术，将略显枯燥的纸质图文加以修饰，影像与音乐元素的加入使信息更具有新鲜感，多种感觉结合的视听盛宴也有助于读者理解阅读的深意，为大众带来更有特色的阅读体验记忆。目前，大多传统的出版单位也在数字领域着手建设信息平台，基于读者对阅读方式的选择而制定相应的信息流出的多种途径。

（二）手机阅读

手机阅读泛指以移动终端作为主要阅读载体的阅读模式，较上文网络阅读相比，注重强调阅读工具的可携带性与便捷性。近年来，我国几家大型的通讯技术设备公司力推高带宽，高网速的4G工程建设，让更为灵通快速的手机移动信号全网覆盖。由此，基础工程的不断完善与资费的下调也在一定程度上进一步地促进了人们阅读方式的转变。便携的手机阅读软件使时而远离现实生活的纸质图书内容，作为大众随时随地尽享的阅读资源参与群众的日常生活。电子阅读器的不断完善与推广应用侵蚀着传统纸质印刷品在阅读行业的市场份额，就社会的阅读前景来看，形势走向大好，群众能够更多的参与阅读，提高全民阅读素养与水平，但固有的图书印刷产业的生产价值却大不如前。如何兼顾新旧产业的发展，使其呈以齐头并进之势，仍是我们需要不断实践探索的重点课题。

（三）网络社群式阅读

网络社群式的阅读方式着重发展读者们对阅读体验的分享与推荐。其中，豆瓣作为具有一定代表性的阅读软件之一，自成立之初直至今天在网络社群中仍具有较高的地位。类似于千年前百家争鸣的繁荣之景，读者在网络社群中分享对同一作品的不同阅读体会，多种思维的碰撞将吸引更多的网友来品评作品。而活跃在论坛中，关于好书推荐的相关帖子，也在一定程度上拉近了读者与文学作品的距离。网络社群作为良好的媒介联系着读者与读者，读者与出版方，读者与作者等多种阅读对象。社群网站在阅读推广的活动中崭露头角并受到了社会的广泛认同，人们在社群上的交流式阅读从侧面反映了群众素质的提高，区别于社交软件的平实的交流内容，网络社群中的信息更具有深意。由此，网络社群式阅读在阅读推广中发挥着越来越重要的作用。

二、数字化媒体在阅读推广中的作用

（一）网络媒体增大了阅读推广的范围

传统的以图书馆为阅读推广主体的阅读推广活动主要有，新书海报宣传，好书推荐以及作家现场讲座等形式。是实际应用中，通常是以图书馆所在的地理位置为推广中心，开展专业人员的宣传培训工作，并自成服务体系，为基层社区，社会服务系统以及教育系统开展阅读推广活动的服务工作。长此以往，浪费了许多不必要的人力物力，且在一定程度上减缓了阅读推广的进程。而应用了网络媒介的阅读推广打破了地域性的阻隔，保障了推进全民阅读工作的顺利且高效完成。在公共图书馆的官方网站中建立应用数字资源的共享窗口，将传统意义上的图书见面会复制到具有较高传播性的网络中，开展丰富的图书共享活动，使阅读推广活动影响到更大更广泛的读者群体，增大社会影响力。

（二）数字资源增加了阅读信息流动的主动性

在传统的阅读推广模式中，即使在大范围的新书推荐会中也不能打破常规的读者根据新书索引选择阅读文本的固有局面。而数字资源的介入更多的是完成了信息的整合，将丰富的图书分类以打榜的形式展现给读者，摒弃单一枯燥的图书全文简述，通过将同类书籍的对比信息制成简洁的好书排行榜及新书推荐排行榜，使读者更为全面的了解阅读文本大意，增加阅读兴趣。从被动选择到将文字信息系统归类呈现给广大读者，数字化的资源共享丰富了阅读推广的多种形式。应用了信息整合的记录软件则可以将读者个人的兴趣归类，将曾读过的文学作品完整记录， 并由作品的作者，内容，文学价值，写作风格与类型等多个角度推算该读者可能感兴趣的书籍，增加了阅读信息流动的主动性，以多元化的阅读推广形式和人性化的阅读推广模式为读者在阅读过程中带来更大的便捷。

（三） 网络传媒增加了读者之间的互动与参与度

阅读推广的过程需要以政府和图书馆等推广主体结合多种推广方法与模式，旨在增加群众的参与度与对阅读的重视程度，而网络传媒基于这一发展理念，鼓励读者在虚拟社群中交流读书的心得体会。在微博与新鲜事的上传过程中，陌生的读者之间共享丰富的图书资源，分享基于不同人生经历的读书观点有助于提高读者对该文学作品的关注度，自主添加的书籍相关标签丰富了新书推介的形式，让读者对亲身参与阅读推广更有兴趣。在网络传媒更为广泛地应用到阅读推广工作的今天，合理地利用社交网络，网络社群与数字信息共享以保证阅读推广工作处于良性运转的机制当中。

三、新媒介下阅读推广要素分析

在网络媒体参与阅读推广工作的数字信息化时代，阅读推广的主要元素分为推广主体及对象，推广设施和阅读对象。其中，包括政府机构，图书馆在内的任何社会公共以及民办组织和个人，在一定的文学讨论范畴内，在良性的文学领域内都可作为文学推广的主体，主张并鼓励全民阅读。而推广对象即为推广主体进行阅读推广的目标对象，包含了少年，青年，老年等各个年龄阶层的社会主要人群，根据其兴趣不同，受教育程度不同以及阅读模式的不同作为客观对象存在的多种阅读人群。而目前常见的推广设施主要有网络信息共享平台，信息传输介质，计算机辅助搭建平台系统，图书管理程序等科技的应用，区别于传统阅读推广模式，新时代的数字化资源极大程度地缩短了推广时间，提高了阅读推广的工作效率。最后一点即为阅读对象，与传统的阅读文本相比，阅读推广的文学内容除了史学记载，参考文献，文学作品等传统文本，新媒介更提倡传播影音结合的多感官效果体验的数字信息，对于增强读者体验记忆的敏感度与对文学作品的深层次理解有很大的帮助。

四、改革阅读推广模式策略

（一）完善阅读平台系统

建立完善的阅读平台系统，与图书馆等部门的日常调控管理工作而言是更为系统高效地解决实际问题，与广大读者群体而言则是选择了更为便捷的阅读体验。类似于一站式的信息共享平台应是由众多推广主体集中推出的专业的图书应用窗口，从读者进入图书索引系统开始，平台应该自动制定出多种相对应的运作方案，例如根据读者平时的兴趣推介好书，根据书籍类别以及书籍的适应人群推荐有利于读者提高自身素养的好书，并在平台中举办网络虚拟的社区性活动，有助于读者之间交流读书的心得与体会。为了适应不同人群的阅读水平与需求，信息共享平台应具有海量的阅读资源，包括史学、文学、文艺等多个方面的，文字、声音以及影音等多种形式存在的文学文献。这就需要阅读平台有良好的数字技术的支持与保护，以保障阅读推广工作有序进行。

（二）推广数字化服务

选择了好的推广模式与信息共享平台之后，于推广对象而言，其更为看重的是阅读过程中的数字化服务能够切实解决问题，满足其在阅读过程中的种种需求。建议在完善推广数字化服务的同时，推出以读者为中心的阅读推广模式。从实际阅读中找出问题，或是阅读收费的相关事宜，或是关于作者及文学作品的几点看法，读者都可以在个人主页和博客中提出，并有专业的从事人员进行解答。丰富读者在阅读过程中可应用的实际记录手段，如影像，音乐，文字，评论等，如此读者之间的交互式阅读有助于提高大众媒体对于文学作品的关注度。将网络社交群体中的热门话题以及新型看法整合起来作为信息推送传给每一位用户，将数字化的服务系统作为连接读者与读者之间的纽带。

（三）建立示范区以提高公民参与度

我国的阅读推广工作颇具成效，但由于各地方的经济发展水平，文化素质水平等因素各不相同，导致工作开展不够全面，发展速度也有较大差距。由此，我们也可以很好地利用地方发展不均衡的现象，以此为鼓励发展滞缓地区的契机，以保证阅读推广工作早日在全国做到稳定平衡发展。读书推介活动可采取在网上宣传，实地多处设置推介试点，打破传统的以图书馆为主要试点核心单位以辐射周边社会组织的格局，鼓励以青少年为阅读主体力量的社会群体组织交流经验，到各地考察学习，以团体的形式代表其所在学校，地区甚至是省市区来共同学习。在发展阅读推广活动较好的京津沪地区开展图书活动，来吸引更多的学子走出局促的小区域通过阅读来更全面地认识世界，体验生活。

五、结语

在数字资源急剧扩张的新媒介应用时代，随着大众的传统的阅读思维的更新，阅读行为模式的深刻转变以及阅读心理的日益成熟，以政府机构和图书馆等社会组织作为主要阅读推广主体的阅读推广工作完成地更加顺利且更为贴近百姓生活。将更为高效的数字系统应用于日后的阅读推广工作中是必行之路，需要我们完善相关技术平台，保证资源合理共享，

做好阅读过程中的服务工作，保障读者的阅读质量。并培养专业的从业人员，使我国日益发展的科技力量有效且合理地应用于阅读推广的工作中。

参考文献：

[1]彭艳，屈南，李建秀.试论大学图书馆的经典阅读推广[J].大学图书馆学报，2013（6）：91-94.

[2]姜丰伟，顾朝兵.全媒体时代下的数字阅读与经典阅读推广[J].四川图书馆学报，2014（2）：55-58.

[3]严峰.从馆员书评开始.引领全民阅读的深入[J].新世纪图书馆，2014（1）：15-18.

【中图分类号】G250

【文献标识码】A