反思性教学在高中数学课堂上的运用

沈祥飞

摘 要：高中数学教师要重视教学反思的运用，突破传统的教学思维，及时调整教学策略的教学方法，不断反省、吸取经验并总结出更有效的教学方法。立足于高中数学课堂教学现状，重点论述反思性教学在高中数学课堂上的作用，并提出相关的教学策略。以期通过努力，找到促进高中数学课堂教学质量不断提升的可靠策略。

关键词：反思性；高中数学；应用

反思性教学是推动课堂效率的有效手段，能够使教学活动更具有合理性和实践性，更进一步优化、改进教学行为的关键环节。因而广大教师需要在高度重视实践教学的基础上，对这种教学方法进行灵活运用。

一、反思性教学运用于高中数学课堂上的作用

高中数学教师进行反思性教学，在课堂上可以及时发现自己的错误，对教学方法能够及时改进和研究，进而得出更完善、合理的教学方式。实行反思性教学可以激发教师的反思意识与能力，更能有效提高教师专业水平。在教学反思中，不断吸取经验，积极探索完善教学方法，使教学质量得到优化。

二、在高中数学课堂开展反思性教学的策略

1.加强反思意识，反思教学过程

实行反思行为的主要前提条件是具有反思意识，因此，数学教师要树立反思意识，不断完善、改进自己的教学行为，以最佳的状态呈现在课堂教学中。同时，教师还应深刻反思教学活动过程，在老师教学和学生学习中，仔细查找不足的地方，比如有的学生在课堂教学中不善于发言，或遇到理解不了的难点不敢问教师。对于这种现象，教师就要对教学活动中出现的问题进行审视和分析。根据学生的实际情况，对教学过程的设计等方面进行反思，并对教学方法进行完善。

2.构建良好的反思教学环境

良好的反思教学环境可以有效提高教学质量。教学是一个师生双向互动的过程，第一，为学生营造活跃的學习气氛，以提高师生间的交流互动性，在这种氛围中，教师通过对学生的了解和需求，才能意识到自己的不足，进而改进并提高；第二，对反思教学进行总结，教师的反思行为有助于强化教学反思意识，总结反思效果，有利于推动思维的发展，使教师能够深化对教学过程的

理解。

总之，将反思性教学运用到高中数学课堂中，能够让教师丰富教学经验，提高自身的综合素质，更好地进行自我评价。

参考文献：

[1]刘光霞.感悟新课程，让新理念走进高中数学课堂：高中数学新课程教学过程中的反思[J].中国校外教育，2009（S2）.

[2]车欣欣.多媒体教学在高中数学课中的运用[J].现代教育科学：中学教师，2009（02）.

编辑 孙玲娟