中学体育课堂如何调动学生的参与性

岳春宏

中学生正处于青春期，他们的性格都比较叛逆，因此对于学生在体育课堂上学习热情不高的情况，教师应该通过提高课堂趣味性、加强对学生的鼓励等软手段，而不是对学生施展硬手段，因为施展硬手段只会使处于叛逆期的中学生越来越叛逆，对于体育课堂的学习兴趣越来越低。所以本文就阐述了三个关于调动中学生在体育课堂上参与性的教学策略。

一、增强导入课堂的趣味性，提高学生的主动参与性

要想提高学生在中学体育课堂上的参与性，增强课堂趣味性，

调动学生的学习兴趣才是最好的办法。因此在中学体育课堂上，体育教师就可以通过提高导入课堂的趣味性，从而提高学生在课堂上的主动参与性。例如，在集中的时候，教师就可以要求学生排列出不同形状的队伍，如全班学生排列成一个半圆，排成半圆的队列就可以更加清楚地观看老师的示范动作。还有，体育教师还可以让学生排成其他有趣的队形，如三角形队伍、六边形队伍等，从而更好地增强导入课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。还有，在开展热身运动的时候，如跑步，体育教师就可以让学生按照自己哨声的节奏来调节跑步的节奏，如教师的哨声较快，那么学生就要加快跑，变成快跑，如果教师的哨声较慢，那么学生就要减慢跑步的速度，变成慢跑。通过这样的方式，不仅可以有效使熱身运动更加有趣，还能更好地调节学生的跑步节奏，提高学生的跑步效果。

二、开展兴趣教学，提高学生的学习兴趣

对于大部分中学生来说，兴趣是非常重要的。对于女孩子来说，她们对于体育锻炼兴趣不大，因为在她们看来，体育锻炼过于辛苦。所以在中学体育教学中，为了更好地调动学生的参与性，体育教师就应开展兴趣教学。例如，每隔一个星期就是兴趣周，在这个星期的体育学习当中，学生可以按照喜好来选择自己喜欢的运动，例如女孩子可能会选择瑜伽、羽毛球、毽球等，而男孩子可能更多选择篮球和足球。所以，通过开展兴趣教学，则可以有效地提高学生的学习兴趣，从而提高学生在体育课堂上的参与性。

三、及时对学生的参与进行评价和鼓励

我们都是需要被肯定的，处于青春期的中学生就更加需要肯定，因此在中学体育教学中，体育教师就应及时对学生的参与进行评价和鼓励。例如，学生在开展兵乒球教学活动时，大家的参与热情都较高，也很认真地进行练习，那么老师就可以及时对全班学生进行赞扬，从而更好地鼓励他们，提高他们的主动参与性。

因此，为了更好地调动中学生在体育课堂上的参与性，提高学生的身体素质，体育教师就要努力提高课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

编辑 孙玲娟