初中英语教师信息素养的现状分析及对策探究

李娟

摘 要：信息化时代给现代教育提供有力支撑，同时也对现代教师提出新的要求。通過对初中英语教师信息素养的现状进行分析，旨在拟定相应的对策，达到推动初中英语教学发展的目的。

关键词：初中；英语教师；信息素养；现状分析；对策

信息技术的进一步发展已经将人类带入信息化时代，先进的信息技术给现代教育提供了更多的教学资源，同时也要求教师能够掌握更多、更全面的信息资源。但从实践调查的结果来看，众多教师没有相应的信息素养，导致教师无法有效运用现代信息资源。基于此，本文在此浅谈初中英语教师信息素养的现状，并初探相应的对策，以期能够为相关人士提供有益的参考与借鉴。

一、初中英语教师信息素养的现状分析

首先，部分初中英语教师对信息素养的认识并不到位，多数教师认为，信息素养就是能够运用信息化设备开展课堂教学。这种思想是片面的，信息素养应该包括能够判断需要的信息，能够高效地获取信息，并有效地利用信息。因此，当前众多初中英语教师的信息素养相对缺失。

其次，当前众多初中英语教师的信息素养难以提升，或者说没有相应的意识进行自我提升。一方面，部分教师的意识不够，其认为能够利用信息化设备开展教学就已经足够，因此没有意识进行自我提升。另一方面，网络信息化的全面发展，使教师可以直接利用互联网收集已有的教学资源，使教师习惯于直接借鉴别人的成果，导致教师对信息的收集和运用能力下降。

二、如何提高初中英语教师的信息素养

首先，在新的时代背景下，提高教师的信息素养是时代发展的趋势。教师首先需要不断提高自身认识和素质，不但要真正认识到信息素养的重要性，同时也要提高自身的责任心和爱岗敬业精神，只有在道德意志的支撑下，教师才会有压迫感和动力，促使其不断提升信息素养。

其次，学校应该加强对初中英语教师的培训与提升，通过系统化的培训使教师更加熟练地收集信息、掌握信息和利用信息。此外，学校还应该积极组织教师进行研讨，让教师在实践教学中有意识地总结问题和发现问题，帮助更多教师走出信息化教学的误区，不断提高教师的信息素养。

最后，学校也可以改革对教师的考核方法，将信息素养纳入考核范围内，以此增加教师的压力，促使其不断优化自身能力，提高信息素养。

总之，信息素养是当代教师必须具备的重要能力，它直接影响教师在信息化时代背景下的教学能力，这就需要教师不断总结、

反复交流，提高自身能力并推动教学发展。

参考文献：

蔡学佳.初中英语教师信息素养的现状分析及对策探究[D].东北师范大学，2013.

编辑 韩 晓