物理实验在初中物理中运用的方式方法

朱广平

摘 要：初中物理实质包括理论与实验的学习，但是部分中学因实验设施的问题而很少让初中生到实验室进行实验，限制了初中生自我动手做实验。所以物理教师需要选择一些较为简单的实验让初中生动用自己的能力来做物理实验，使得初中生能够通过物理实验而强化自身的思维，增强自己实验的能力，发现其中的关键之处。因此，就物理实验在初中教育阶段的科学使用法则而展开最为有效的讨论研究。

关键词：物理实验；初中物理；初中生；教师

初中生自我动手实验的能力与想象力空前强胜，所以教师可以适当地在课堂中利用一些较为简单的初中物理实验来教导初中生。

一、实验在初中物理教育中的地位以及重要性

物理实验教学是初中教育阶段必不可缺少的一部分，并且其还是初中生必考的知识点，所以教师必须重视初中生的实验教学。因为物理实验能够使得初中生通过自己对实验的操作而强化自己的思维及能力，此外，初中生还能够通过物理实验而有效地提升初中生的学习效率。

二、初中物理实验的具体运行方案及法则

1.运用问题引导初中生对物理实验进行思考

教师不能因为自己的学生通过物理实验的制作而放松对初中生的要求，因为学生若只是做物理实验而不动用自己的大脑思考问题，那么学生能够获得的知识就会少之又少，所以教师需要用一些问题来引导初中生，使其高效率地学习到更多课本所没有的知识点。例如，某校物理教师为使学生能够在物理实验之中学到更多知识，在做实验之前总是会给学生提一个关键性的问题，如，在惯性的实验中，教师会让初中生通过实验找出影响惯性的因素。而如果某组学生所得出的结论与其余同学所得出的结果不同时，教师就会让学生共同讨论其中的原因以及解决这一问题的方式，从而使得初中生的思维得以有效的开发。

2.教师可以适当引入一些课外的物理小实验

初中物理是与生活不可分的学科，其丰富了人们的日常生活，如，人们用吸管喝饮料之时实质是由于压强的改变而被大气压而压挤出来的。所以教师可以逐渐引入一些生活中的物理实验来开阔初中生的眼界。

总而言之，物理实验教学是初中教育阶段必不可缺少的一部分，所以教师必须重视初中生的实验教学，使得初中生通过自己对实验的操作而强化自己的思维及能力。

参考文献：

梁安甲.物理課外小实验的特点与作用[J].中国科教创新导刊，2012（12）.

编辑 鲁翠红