逐渐被忽略的高中物理实验

丁国军

众所周知，物理学属于实验科学学科。所有的物理知识都是在观察物理现象和大量的物理实验的基础上通过理论推理才得出的。所以，我认为实验对于物理教学同样起着不可替代的作用。然而，现在的教学模式下，很多高中物理教师都一味地追求分数，而忽略了实验的重要性，他们都认为与其在实验教学上浪费时间不如多做几道类型题，这是目光短浅的。学生本应该在动手实验中经历体会物理实验的乐趣和带给他们能力提升的快乐，却变成了纸上谈兵。学生只能通过教师对实验的语言描述，采用强行记忆的方式来应付考试，应付高考。这种陈旧的教学模式又回到了“教书”的教学体制，为考试而学习永远是学生的悲哀，更是教师的悲哀。这样的教学体制是与现代的教学理念相违背的。因此，我希望身为物理教师应该重新认识高中课程中物理实验的重要性，不要因为短浅的目光而逐渐忽略了物理实验教学的重要性。

作为物理教师，我们首先应该重新认识教师对实验教学的重要意义。不应该认为高考中实验部分所占分数比例并不是很大，又觉得对物理实验课程安排过于浪费时间和精力，从而不去重视实验教学。物理实验教学影响的不单单是学生的分数，而是涉及了学生的综合能力，甚至對于以后人生都会产生一定的影响。与此同时，我们物理教师还应该意识到物理实验教学是一个长期而艰难的教学活动。对于物理实验的教学不会有立竿见影的教学效果，所以，我们应该长期地坚持实验教学。千万不要认为把实验教学所需要的课时不如给学生做几道典型的物理题来的实在来的痛快。只有坚持实验教学，才能让学生最终理解学习物理的真正意义。

从近几年理综卷的综合分析不难看出，现在的物理试题已经不单一地停留在理解能力、逻辑推理能力上了，更侧重于对学生动手能力的考查。事实证明，学生在具备动手能力的前提下学生的理解能力、逻辑推理能力都会得到提高。这一点更进一步地体现出长期坚持物理实验教学是十分重要的，更是十分必要的。

无论人们处在什么样的年龄段，探究始终是人们成长的重要手段。在高中阶段的物理实验中，也同样有很多需要学生完成的探究实验。学生真正需要的不单单是完成知识点的学习，从而去应付考试，而是学生通过一系列的探究实验得出一套自己的探究方法，用于探究在脱离学生时代以后进一步地去解决生活中所遇到的问题。只有具备了这样的综合能力，面对人生路上的大问题才能做到迎刃而解，游刃有余。

编辑 王团兰