谈初中语文课堂教学互动有效性

贾吉仙

摘 要：随着我国教育体制改革的不断深入，互动式教学的理念得到了广泛的应用。在初中语文教学中增强互动性，能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，只有这样才能利用有限的课堂时间将教学成果进行优化，实现教学目标。

关键词：初中；语文课堂；互动教学

课堂是教学的主要实践形式，在语文课的教学中增强互动性，能够提高学生自主学习的能力和课堂效率。相较于传统的教学模式，互动式教学能够改变死板的课堂氛围，在沟通互动的过程中能够更好地展现语文的魅力。

一、明确互动教学的教学目标

初中语文课堂的互动教学要明确教学目标，在此基础上进行教学模式的创新，才能够提高语文课堂的效率。初中语文教学是以建立合作学习、积极探究的学习方式为培养目的，在优化教学内容的同时，加强师生间的配合，以学生为教学的主体，老师作为重要的引导者，帮助学生提高语言运用能力和阅读理解能力。

二、倡导互动合作的自主学习

初中语文的互动式教学需要在合作的基础上开展。互动合作的自主学习可以是师生之间的交流，也可以是学生之间的相互帮助。在互动教学的过程中，老师对问题进行合理的设置，让学生通过小组讨论等形式进行思考，而不是依赖于老师的讲解。此外，由于语文课的特殊性，在问题探讨的过程中，老师要有意识地强调答案的多样性，帮助学生从多个角度理解作者的写作意图，这对学生的思维方式和联想能力有着很大程度的提升，是互动学习的主要目的之一。

三、创设互动教学情境

在语文互动学习中创建教学情境是十分必要的。通過表演、对话等形式可以加强学生的理解能力，提高课堂的有效性。与此同时，合理的情境设置能够提高学生语文学习的兴趣，展示个人才能。例如，在学习《背影》这节内容的时候，老师可以组织学生对父亲这一角色进行表演，或者对自己与父亲之间的小事进行分享，从而达到相应的教学目的。站在课文中人物的角度上进行问题的思考，具有代入性。通过故事的演绎，能够提高学生的课堂注意力，丰富课堂形式，是初中语文互动教学的重要方式之一。

就目前的教学形势而言，语文课堂的效率较低，缺乏参与度和讨论度。在教学之中通常以老师讲授为主，学生则是被动地接受知识。因此，我们必须优化教学模式，利用好现有的信息化手段，增强语文课的魅力，在互动的过程中提高语文素养。

参考文献：

柴艳敏.初中语文课堂教学行为有效性策略研究[D].长春师范大学，2013.

编辑 王团兰