基于混合式的初中数学创新型课堂

王世华

摘 要：混合式课堂教学的教学模式在信息化的时代高速发展，它结合多种教育理念，是一种全新的教学模式。混合式教学从开初的数字化学习中应运而生，不断进行创新和发展，融合了多种课堂教学方式，大力培养学生的数学创新能力。对于混合型教学的定义，通过对传统的教学模式进行创新，提出基于混合式课堂教学的相关数学教学策略。

关键词：突破传统；创新型课堂；混合式教学

要想实现基于混合式的数学课堂教学，就要打破常规，突破传统的教学理念。笔者充分結合初中数学教师以及学生对创新型课堂的认知，为大家提出较新颖的课堂理念。在数学教学中，要引用先进的教学理念，将基于混合式的教学形式运用在学生身上，逐步培养学生的数学综合应用能力。

一、勇于创新，突破传统

目前，新课程教学标准通过创新，已经引进了多媒体教学模式，这是教学史上的一次改革。多媒体教学方式是无可比拟的，它取代了传统的粉笔以及黑板，使课堂教学更具有趣味性，在很大程度上提高了教学水平。但这远远不能够达到目标，我们应该分析学生的需求，设计一种新型的教学模式，比如，多数教师使用的教案，现代教学设计中要求教师在每堂课前设计一套完整的教案。有关教案的实施，课堂上教师把本课重难点都着重标注出来，以便于课后进行教学总结。

像这种以教案的形式教学，有效地将多种教学模式运用了起来，教师应该确立较长远的教学目标，实现初中数学教学中的能力训练。新的课堂教学标准要求学生能自主回答问题，教师应积极备课，一切都要以学生为本。

二、积极培养创新兴趣

科学研究发现，兴趣是学习的导师。提高学生的创新水平，优化教学方式，培养学生阅读训练。自学辅导理念的教学对初中数学实践有很高的参考价值。这种教学模式整合了初中生的学习特征，不仅将书本上涉及的知识及技能归纳出来，而且强调学生多注重多元化的学习。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学生在学习过程中，注意理清学习思路，要将自己的不足进行总结归纳，以便日后的查漏补缺。

总之，创新型课堂教学始终是以艺术的形式存在，基于混合式的教学，教师应当偏重实践，要求学生个性化学习，不放弃对每一个学生的教学。最有效的教学活动就是教师与学生之间采用问答的形式，将学习及思维训练相结合起来，实现学习的创新性。在数学教学模式中，充分调动学生参与学习，满足学生的学习愿望，将教育理念提升到教学的巅峰程度。

编辑 王团兰