如何做好初中音乐教学的师生互动

张瑜

摘 要：学校教育教学工作的主要形式是课堂教学，也是整个学校工作的中心环节，师生在学校中需要用大部分的时间去完成这项工作，教学质量的好坏也会影响学校实现最终的办学目标。所以在初中音乐课堂教学当中，教师要和学生做好师生互动工作，真正实现构建能够适应社会发展以及教育发展的课堂，激发学生的学习兴趣，培养學生的学习能力。对加强师生互动工作提出了一些建议。

关键词：初中学生；音乐教学；师生互动

一、创建适合师生互动的理想环境

1.创建平等的课堂规则

课堂规则对于教师与学生来说有两种，一种是用来规范学生的课堂规则，一种是用来规范教师的课堂规则，这两种规则共存于课堂教学当中，并且互相作用。学生的规则主要是要求学生遵守课堂纪律，尊重他人人格尊严，抓住每一个学习的机会。在学生的规则中，每一个学生都是平等的个体，不存在优等生与差等生、班级干部与普通学生、富裕生与贫困生的区别。教师的规则主要是应不存在任何偏见地对待每一个学生，用相同的态度与行为关心尊重每一个学生，争取做到一视同仁。

2.相信学生都有平等的学习能力

教师要给学生灌输一个概念，那就是学生在课堂中的学习地位都是平等的，教师不会因学生的家庭条件、学习成绩等问题而采取区别对待，学生应该在音乐课堂上拥有同样的权力。学生在获取相同的学习地位之后，教师还要暗示学生，让他们知道所有的学生都有同等的学习能力，了解到自己也是有提升学习成绩的可能，这样可以提高学生的音乐学习热情。

二、将文本课程转变为体验课程

师生互动要以课程作为载体，虽然初中音乐教学还是秉承着客观性和普适性等特性而构建的，但是要想形成具有权威性的教学课程，首先还是要将文本课程转变为体验课程。以往的教学课程注重文本课程较多，只是单向性地向学生传输知识，忽视了教学主体。而向体验课程转换之后，整个音乐课堂会表现出更多的情感性和多元性，克服了传统课堂的弊端，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养，彰显出了学生的主体地位，促进学生与教师之间的和谐互动。

总而言之，社会在发展，教学形势也在进步，教学重点逐渐从知识掌握上转换为学生主体性发展，而师生互动是实现这一目的的最佳途径，所以教师在初中音乐课堂教学当中要更多地观察学生，掌握学生的状态，让学生在课堂学习中享受平等待遇，提升学生的学习成效。

参考文献：

王效靖，冷泽兵.优化课堂师生互动，提高教学效率[J].新课程研究：中旬刊，2010（02）.

编辑 韩 晓