高中生物教学中学生创新能力的培养对策

陈金凤

摘 要：高中生物教学是一门引导学生走近科学、学会探索思考的一门学科。在这门学科中将会带领学生走进一个全新的科学大门，高中生物学习中创新能力的培养对学生来说是学习生物学的关键。将对高中生物教学中学生创新能力的培养对策展开简单探讨。

关键词：高中生物；教学；创新能力；对策

高中生物是一门让学生能够了解到科学与生物界所带来的奇妙的学科，这门学科带领学生进入了一个新的世界，体会生物学带来的乐趣。高中生物的学习不仅仅是学生自身对该学科的重视，同时，作为一名高中生物的教师而言，在高中生物的教学过程中要注重对学生的创新能力进行培养，通过教学过程中提高学生的创新能力，引领学生走进科学的大门，引发学生对科学积极地思考与探索。

一、目前高中生物教学中存在的问题

虽说现如今我国的教育事业在大力的进行改革，为支持素质教育的发展教育部门出台了很多改革政策，但是因为高考的存在导致我国的高中教学难以完全摆脱应试教育的教学模式。在很多高中的教学中依旧采取应试教学模式，而高中生物是学生接触到科学的一门学科，一味采用传统教学模式对学生創新能力的培养并无好处，甚至会扼杀学生的创新思维能力。

二、高中生物教学中学生创新能力的培养对策

培养学生的创新能力需要注重学生的思维、精神以及学习方法三个方面的共同培养。通过下面的具体例子来探讨如何去培养学生的创新能力。

例：探讨温度以及pH值对酶活性的影响（以H2O2酶为例）。

做两组实验，分别设置温度梯度、pH梯度，此后通过观察H2O2的分解速度来探究温度以及pH对酶活性的影响。

这个例子是高中生物中很常见的一个探究酶活性的例子，作为一名高中生物教师需要时刻注重在教学上提升学生的创新能力。此例中，为培养学生的创新能力，首先，通过问题对学生进行引导，引发学生的思考，培养学生的思维能力；其次，通过对H2O2酶活性的实验研究来调动学生的积极性，让学生产生好奇的心理，增强学生的探索欲望，培养学生的创新精神；最终对学生的学习方法要加以引导，好的学习方法使学习事半功倍，为培养学生的创新能力还需对学生的学习方法加以指导，帮助学生更好地掌握知识。

学生创新能力的培养并非注重单个方面的培养，在高中生物课堂的教学之上为提高学生的创新能力，要从学生的创新思维、创新精神、学习方法的改变三个方面加以引导，在三个条件的共同影响之下帮助学生提高自身的创新能力。

参考文献：

何兰平.高中生物教学中学生创新能力培养对策[J].学周刊，2013（06）：154.

编辑 鲁翠红