新能源汽车实训基地的建设标准初探

马云贵

(湖南交通职业技术学院，长沙 410132)



新能源汽车实训基地的建设标准初探

马云贵

(湖南交通职业技术学院，长沙 410132)

摘要：随着能源问题的日渐紧迫，新能源汽车在市场上占据的份额越来越高，与之相对应的高技术人才需求量也在逐年增加。因此，为了满足社会发展的需求、构建起科学的实践教学平台、培养出更多合格的应用型人才，在汽车技术职业培训过程中增建新能源汽车实训基地势在必行。基于此，在对新能源汽车实训基地建设的可行性进行充分论证后，立足于新能源汽车实训基地目前的发展情况，对其建设标准进行总结和阐释，以期为今后新能源汽车实训基地的建设和发展提供有效的借鉴。

关键词：新能源；汽车工程；实训基地；实践教学

较之普通高等院校，职业院校在人才培养方面更注重学员专业实践能力的提高。因此，在以往的教学实践中，诸如汽车检测、汽车维修以及汽车营销等对于实践能力要求较高的专业，均会建立起具有针对性的实训基地。然而近年来随着新能源汽车的问世和普及，市场需求已逐渐发生了变化，高职院校要确保人才培养的高操作性，就必须对原有的实训基地进行更新，建立起以新能源汽车为研究重点的实训基地。

一、建设新能源汽车实训基地的可行性分析

对高职院校新能源汽车实训基地建设的可行性分析，重点在于论证其思路的合理性以及实施上的可行性，这是新能源汽车实训基地在高职院校相关专业培训中得以推广的前提。

1.新能源汽车实训基地建设思路的合理性

从高职院校的教育实际来看，新能源汽车实训基地是汽车专业在教学过程中为学员提供实践训练的场所，该基地的建立有助于提高学生的专业技能水平，帮助学生升华理论知识，将其与社会实践相结合。由此可见，紧跟市场变化而建立的新能源汽车实训基地是高职院校汽车专业教育的必要补充，是学生日后得以顺利就业的关键保障[1]。

再放眼基地的构建要求，新能源汽车实训基地的建设除了要引进一定形式的教学模式和教学方法外，还必须根据专业需求和教学发展做出以下调整，详见表1。

表1　新能源汽车实训基地建设要求

由表1可见，新能源汽车实训基地在构建上立足于市场走向，充分满足了学员对技能实践的需求，可以有效地提高学生日后就业的对口几率。结合高职院校的教学实际不难看出，在高职院校内建设新能源汽车实训基地，其在思路上具有较强的合理性，是完全符合高职院校教育发展需求的。

2.新能源汽车实训基地建设的可实施性

从市场汽车维修检测设备的发展来看，近年来汽车检测设备在市场上的推行和应用越来越广，而在汽车维修方面则以小修工具发展最快，这是新能源汽车逐步占据市场的重要体现之一。新能源汽车的迅速发展以及相关设备的更新均为高职院校新能源汽车实训基地的建设指明了方向，并提供了发展的可能。加之高职院校在技能培训中多与相关企业存在合作交流，这更为基地的科学建设创造了有利条件，有助于学校依据市场需求进行设备的低成本引进，并将市场主导车系作为其重点实训对象。

二、新能源汽车实训基地建设的理论基础

随着新能源汽车在市场上的普及，我国高职院校纷纷开始了对新能源汽车实训基地建设的实践与研究，并提出了较为系统的指导思想及发展目标，这也是实训基地得以顺利建设的基础保障。

1.新能源汽车实训基地建设指导思想的提出

新能源汽车实训基地是高职院校汽车应用类专业的实训教学平台，其在建设过程中必须协调好人才培养与技术开发两个方面，这也是实训基地建设的核心思想：第一，新能源汽车实训基地必须以市场为导向，紧跟汽车技术发展潮流，放眼未来用人单位的需求，设立具有针对性和先进性的实训平台，合理安排实训课程及项目。第二，新能源汽车实训基地的建设应致力于打造面向企业的服务平台，紧扣企业需求，加快检测技术研发的同时，以企业为参考构建实训课程。这不仅能够扩大学员日后的就业面，更迎合了新能源汽车逐步向大众普及的趋势，做到了高职教育与社会发展并肩前进[2]。

2.新能源汽车实训基地建设目标的确立

结合专业特点，新能源汽车实训基地在建设中提出了许多新的要求，同时其本身也被赋予了全新的使命。在基地建设中，除了要根据新能源汽车的需求构建仿真实训室以及电控教室等硬件设施外，还要针对课程安排开发全新的教学教材。现今新能源汽车无论在制造还是维修技术方面的发展都非常迅速，只有率先建立起优质的、科学的、全面的实训基地，才能确保学员及时掌握新技术、新知识，突出高职教育的前瞻性和实用性。

三、新能源汽车实训基地建设的标准

新能源汽车实训基地建设标准包括很多方面，如设施构建方面要综合考虑设备置备和功能，除此之外基地师资建设、教学资料的升级等问题也不容忽视。

1.新能源汽车实训基地建设的设备配置标准

从目前市面新能源汽车的类型来看，油电混合动力汽车、纯电动力汽车以及燃料电池动力汽车三个类型占据了大部分新能源汽车市场，而氢动力汽车和醇醚动力汽车由于市场份额不大，因此暂时不列入新能源汽车实训基地建设的考虑范围内。因此，基于三种主要新能源汽车类型，实训基地的建设应配置设备及其对应的规格型号、数量等信息可详见表2：

表2　新能源汽车实训基地设备配置标准

续表

通过各类型实训平台和对应示教板的配合应用，实训基地可就目前市面主要新能源汽车运行的动力原理、操作方法等进行全面模拟，满足学员学习中的各种实践需求。

以油电混合动力汽车实训为例，可以用示教板从理论上对油电混合动力汽车的动力系统操控进行较为全面的展示，并模拟了油电混合动力汽车的启动、低速行驶、一般行驶、全速行驶、减速行驶和停车六种工况下的能量流动方向，以及电动机、发动机和发电机的运行状态。而试验台则从直观上完成了发动机的操控实验。本试验台是基于丰田普锐斯1.5L油电混合动力发动机和电子传动桥设置的，可以根据需求完成该发动机及其电子传动桥的启动和增减速等实际操作，全方位地展示了油电混合动力汽车的工作情形，非常适用于该类汽车的实训教学，因此也成为了新能源汽车实训基地较为广泛选用的实训平台之一。

除此之外，为了配合汽车专业培训的需求，实训室还配备了全套的检测设备，如纯电动汽车电池组实验台等。针对新能源汽车中电力动力的广泛应用，该设备可以对纯电力动力汽车中的电池组进行检测，对电池的电压、容量以及温度等数据进行监测，并可根据电路情况反馈信息，在电池组存在问题的情况下发出警报。实训基地配备的油电混合动力汽车专用检测仪和电动汽车专用检测仪，在功效上与纯电动汽车电池组实验台的功能类似，均可针对其对应车型完成汽车故障的排查。

上述设备仪器的专业化配置，充分满足了学员对当前新能源汽车制造、维修、检测等领域的学习需求，也顺应了汽车市场的发展现状，是当前职业教育中新能源汽车实训基地建设设备方面的最基本配置。

2.新能源汽车实训基地师资队伍的建设标准

新能源汽车实训基地的建设除了要完成设备的更新外，为了达到更好的教学标准，师资队伍的素质也应得到相应的提高。这是全面提升职业教育教学水平的重要因素，同时也是新能源实训基地科学建立的重要指标之一。基于新能源汽车实训基地的教学要求，其师资队伍建设必须满足以下三点要求：

第一，为了确保学员在实训课堂能够得到充分的教育指导，每次实训课程必须配备2名授课教师，同时教师除应确保学历在本科以上外，还应持有中级以上相关的资质证书。

第二，实训基地教师团队从整体上看，持有中级及以上技术职称的教职人员必须在60%以上，其中高级以上职称持有者不得低于全员的10%。这一比率是确保实训教学保持较高质量的最基本的师资要求。

第三，为了保证新能源汽车实训课程的顺利开展，实训基地原有教师团队必须完成相关的培训，与时俱进地补充有关新能源汽车技术的各类知识。

3.新能源汽车实训基地教学资料的建设标准

教学资料的更新是实训教学得以顺利开展的关键因素，因此在新能源汽车实训基地建设中，必须充分利用数字网络和多媒体等多重手段，结合新能源汽车市场发展走向和实训基地资源，打造一个完善的、科学的教学资源库。具体教学资料库分类及标准详见表3。

表3　新能源汽车实训基地教学资料库建设标准

四、小结

新能源汽车实训基地的构建迎合了目前我国汽车市场的发展趋势，是职业教育学校为确保学员掌握最新技术手段、提升技术应用能力，继而在日后就业中提升综合竞争力所采取的必要举措。本文论证了新能源汽车实训基地建设的可行性，并提供了其建设的理论基础，强调了如今汽车专业职业教育中建设新能源汽车实训基地的必要性和紧迫性，并在此基础上对新能源汽车实训基地建设的标准进行了深入的探究和分析，为今后汽车职业教育的发展指明了方向。

参考文献:

[1]陆玉靖,李强,王国富,覃维献.汽车检测与维护专业校内实训基地建设初探[J].桂林航天工业高等专科学校学报,2013,(4).

[2]浦维达,吴海权,黄虎.论实训基地建设与高等职业教育的关系[J].实验室研究与探索,2012,(3).

(责任编辑：侯秀梅)

Primary Exploration of the Standards for the Practice

Training Platform for New Energy Automobiles

MA Yun-gui

(Hunan Communication Polytechnic， Changsha 410132， China)

Abstract:With the problem of energy increasingly pressing, the new energy automobile has occupied a growing share in the market and the demand for high-tech talents is on the increase on a yearly basis. Thus, in order to meet the demand for social development, construct scientific practice training platform and cultivate more qualified applied talents, it is indispensable to construct the practice training platform for new energy automobiles in the vocational training of automobile technology. Therefore, this paper, based on the full discussion of the feasibility of constructing the practice training platform for new energy automobiles, and according to the current development of the practice training platform for new energy automobiles, summarizes and interprets its construction standards in order to provide effective reference for the construction and development of practice training platform for new energy automobiles in the future.

Key words:new energy; automobile engineering; training base; practice teaching

中图分类号：G710

文献标志码：A

文章编号：1001-7836(2015)02-0077-03

作者简介：马云贵(1964—)，男，湖南临澧人，副教授，从事汽车技术研究。

基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划2013年度课题“湖南省新能源汽车产业高技能人才培养实训基地建设的研究”(XJK013CZY073)

收稿日期：2014-10-16

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2015.02.029