信息化教学在汽车职业教育过程中的重要性研究

陶林波黄冈职业技术学院

信息化教学在汽车职业教育过程中的重要性研究

陶林波
黄冈职业技术学院

摘要：教学信息化是当前教育的一大亮点，不管是提高课堂效率，还是促进教育发展，都有着重大作用。本文以汽车职业教育为例，从职业教育改革需求、理论实践结合、学生创新意识培养，教师综合能力提高几方面入手，分析了信息化教学在其中的重要性。

关键词：信息化教学；汽车职业教育；理论结合实践

1　信息化教学是现代化职业教育改革的要求

计算机等信息化技术的普及应用，使得当前社会已步入信息化时代，各个领域都要顺应这一发展趋势，教育亦然。我国早已提出教育信息化的提议，近些年来，职业教育迅速发展，备受关注，在全国教育改革的潮流中，实现信息化教学是必然之路。教育信息化在学习主动性、资源全球化、实践虚拟化等方面有着诸多优势，这也正是职业教育改革的重点内容。

2　有利于促进汽车职业教育理论实践相结合

太过注重理论知识传授是传统教学的弊病，与职业教育的目标不相符。汽车职业教育非常重视理论和实践的结合，尤其是实践能力，是当前学生普遍缺少的技能，以至于很多学生理论水平高而实际操作能力较差，毕业后难以满足社会企业的用人需求。所以，当前我国教育改革倡导理论和实践相结合，汽车职业教育更应如此。

以汽车维修专业为例，不管是理论课堂，还是实践训练，都离不开信息化技术。在基础课程教学时，必然要引导学生认识汽车构造，了解内部各个元件的作用和工作原理。如果条件允许，去实体汽车厂参观学习下，或在校内以汽车实物进行教学固然是好，但在某些地区，条件可能达不到，而且很多理论知识过于抽象难懂，拆装工作耗时耗力，教学效果却难以提升。信息化教学以计算机、网络通讯、电子信息等现代化技术为基础，面对复杂的汽车内部构造，以及抽象的原理，可借助多媒体进行全方位地详细展示和解说，使学生对汽车有个更直观的认识。利用FLASH等技术模拟发动机工作原理，既能吸引学生兴趣，又将复杂的知识简单形象化，有利于提高课堂教学效率。另外，信息化技术丰富了教学资源，传统教学中，多靠图片引导学生认识世界各大汽车品牌。如今，通过PPT或汽车视频，可搜罗所有汽车品牌及其制造公司的信息，包括汽车之间的性能对比、竞争优劣势分析等，都能一一展示，有利于拓展学生的知识结构。

汽车维修极为重要，现实中也缺少此类专业人才，引发故障的原因有很多，需要学生先排除部分原因，锁定故障范围，然后在深入分析总结原因，并予以维修。职业院校虽然重视实际操作能力的锻炼，但也不可能每次实践都保证人手一辆实体汽车，而且维修工作需要反复练习积累经验。为解决这一问题，目前多数职业院校都采取的是信息化实践操作，即利用虚拟仿真软件构建汽车模型，还原真实场景，令学生查找故障、分析原因、采取对策。只需建设模拟实践实验室，配备足够的计算机，安装汽车故障维修模拟软件，便可锻炼学生的操作能力，进而实现理论和实践的结合。

3　能够强化学生创新意识并提高其综合能力

对学生而言，更愿意接受计算机之类的新事物，所以教育改革对信息化技术的引入非常重视，而实践教学也证明，多媒体等新技术在教学中颇受欢迎。传统教学的一大弊端在于学生的学习主动性被压制，这与职业教育的创新型人才、主动学习型人才的发展目标也十分不符。

信息化教学一方面为学生提供了获取信息的新渠道，使其可以快捷全面地获取所需信息，在教学资源上优势明显，这就给他们提供了主动学习的机会。比如利用课余时间，根据自身兴趣爱好了解相关知识，或自主学习教材之外的东西。利用网络还能加入聊天群、贴吧，与其他网友交流，在这种自主学习探索的环境中，对学生的创新意识培养极为有利。

另一方面，信息化技术的应用还能够提高学生的综合能力。比如当前正在普及的翻转课堂教学，教师将重点教学内容录制成微视频，学生课下观看学习，课堂上则主要做任务、解决疑惑。在此过程中，往往需要学生之间分组合作探讨，可培养其团队合作意识，以及多角度思考问题的习惯。而教师设置的问题和任务，通常都是和行业工作岗位相关的，可令学生提前了解行业现状及发展趋势，熟悉工作岗位，知晓社会企业需要什么样的人才。无论是从就业，还是今后发展，都对学生大有益处。

此外，世界已步入信息化时代，作为新世纪新环境中的学生，掌握信息化技术属于基本能力。而且，职业教育也很重视学生的综合能力，除了专业知识，所涉及的其他领域的知识也都应该掌握。计算机信息化则是一个必不可少的领域，所以展开信息化教学，提高学生的信息化能力，是当代学生应该掌握的基础能力之一。

4　利于提高职业院校教师的综合能力和素养

同样，教育改革对教师提出了新的要求，从教学观念，到教学手段，以及自身知识结构都要有所改变。在现代化汽车职业教育中，教师主要扮演引导者、组织者和辅助者的作用，虽然要突出学生的主体地位，但教师的价值丝毫没有下降，甚至要求更为严格。一方面，教师也要顺应时代发展，更新教学观念，而信息化则是眼前时代的主要特征之一，所以新型教师和信息化教学密不可分。另一方面，信息化教学不但能影响学生，还能影响教师，包括信息素养和综合能力，也会在实践教学中得以提升。

5　结束语

综上所述，信息化教学既是时代发展的必然结果，也是教育改革和汽车职业教育的需要，对培养创新实践型人才，打造高素质高水准师资队伍，以及推动我国教育发展，有着重大现实意义。所以，在当前汽车职业教育中，应当重视信息化教学，并合理应用。

参考文献：

[1]杨磊.信息化教学及其在职业教育中的应用[J].考试，2012，24（6）：109

[2]张东燕.信息化技术在汽车运用与维修专业教学中的实践与探索[J].交通职业教育，2014，20（4）：31-33

[3]张胜佳，梁莹.汽车维修专业实行信息化教学的必要性[J].黑龙江科技信息，2010，21（34）：86

作者简介：陶林波（1987-），男,汉族，湖北省麻城市人，学历：本科学历，助教职称；主要研究方向：汽车故障诊断技术。