培养高职学生实践能力方法的探讨与研究

黄秀芝

【摘要】本文首先分析了高职院校培养学生实践能力的必要性，然后总结了当前实践中存在的问题，最后给出了高职学生实践能力培养的方法和建议。

【关键词】高职；学生；实践能力；培养；方法

针对高职学生而言，这里所指的实践能力应解释为学生适应社会的能力。展开来说，是指学生能够灵活将自己掌握的知识和技能应用到实际问题解决过程中所应当具备的心理和生理特征。高职学生在踏入社会以后，应当能够很好地适应社会环境，具备资源整合以及运用资源解决遇到的实际问题的能力。

在失业现象突出的当下，高职毕业生由于缺乏社会实践能力，在激烈的就业竞争中往往处于劣势，许多毕业生都面临“毕业等于失业”的困境。因此，对高职学生实践能力的培养问题进行研究具有现实意义。

一、培养高职学生实践能力的必要性分析

（一）科技迅猛发展需要高职人才

随着信息时代的到来，技术与科学之间的联系更加紧密，在社会发展过程中，两者缺一不可，相辅相成。当前社会生产最突出的特点是工具和方法越来越智能化。这样在社会劳动中，对于工作人员的要求也发生了相应的变化，不仅需要他们具备一定的理论修养，还必须具有操作和管理智能设备的实践技能。因此，高职学生的知识、技能以及实践能力必须达到当前社会智能化生产所要求的水平，才能在就业中具备优势。

（二）高职教育的目标是培养高素质人才

相对其他高校而言，高职院校的学生通常基础较差，学校的师资力量以及硬件设备等资源都较匮乏，然而，高职院校又是社会一线技能人才的重要培养基地。开设符合社会需要的专业、不断推动高职人才培养的教学改革，培养学生的实际操作技能、加强其实践能力和职业技能的培训，为社会输送大批应用型人才是高职院校教育当仁不让的职责和目标。

（三）激烈就业竞争对高职人才的要求

在结构性失业的大环境中，高职毕业生难以找到合适的工作岗位，而企业却又难以招到掌握高新技术和专业技能的人才，因此，高职院校应当根据社会的实际需求来改革自身的教学体系，培养学生的实践能力，提高学生就业竞争力。

二、培养高职学生实践能力的现状分析

（一）高职院校人才培养模式存在缺陷

理想的教育模式应当是不同层次和类型的院校实行不同的培养模式，形成互补关系，以满足社会发展对不同人才的需求。然而当前我国的高职院校人才培养模式与其他普通高校大同小异，这样培养出来的学生缺乏个性，且多以学术型为主，这与高职院校培养应用型人才的目标相违背。其次，还存在专业设置缺乏灵活性，虽然能够以就业为导向开设符合社会需求的专业，但是存在一定的盲目性，这些专业招收人数往往超出学校自身容量，学生无法得到很好培养。

（二）高职院校缺乏实践教学意识

在传统教学观念中，只注重理论知识的教授，常常忽略了实践教学的重要性。在高职学生的培养方案中，仍然是以教师讲解、学生听课的教学模式为主，理论知识的学习占据了学生的大部分时间，实践教学少之又少。究其原因在于高职院校对实践教学意义的认识不够深入、不端正，培养出的高职学生也是极其缺乏实践能力。

（三）高职院校实践教学资源投入太少

一方面，国家对高职院校的教育经费投入较小，相应的资金无法满足高职院校实践教学的需求；另一方面，高职院校缺少历史积淀，难以凭自身力量筹集到充足的资金，实践教学所需要的软硬件设备、师资力量等无法满足实际需求，再加上随着近几年高职院校的持续扩招，学生人数激增已经远远超出了院校的规模和教学容量，这种情况下，学生是无法得到实践培养机会的。

（四）实践技能教育方法千篇一律

在高职院校中，经常采用的实践能力培养方式包括课堂实验以及定岗实习，对于学生实践能力的培养来说效果甚微。比较有效的校企实习、建立自身的实训基地等方式，高职院校还难以做到。

三、培养高职学生实践能力的方法与建议

（一）推动高职院校人才培养模式改革

面对当前的社会形势，高职院校应当积极推动培养模式的改革，在教育过程中，不仅要能够服务于社会需求，以培养学生适应社会的综合能力为指导，还应当注重平衡学生个性化培养与全面发展之间的矛盾，在对高职学生进行德智体美全方位的培养的同时，更要注重尊重学生发展的个性化需求，抓理论的同时更要注重实践能力的培训，在课程设置、教师配备等方面应当以培养应用型人才为主，教学模式要逐渐由“教为主”转变为“学生实践为主”的模式。

（二）加深实践能力认识，重视实践课程教学

高职院校应当端正、加深对培养学生实践能力必要性的理解和认识，以培养学生实践能力作为教育的最终目标，在教学课程安排上，要严格遵循教学大纲对实践环节提出的要求来合理安排，将实践课程单独作一个教学计划，与专业基础课地位等同，保证实践课程的地位。此外，还可以通过大大提高实践课程学时在整个教学计划中的比例，在综合把握社会需求的前提下，将一些社会需要的技术加入到教学计划当中，并让学生在实践课程中得以训练。

（三）加大实践教学的资金投入

实践教学离不开必要的软硬件设施和相应的师资力量，因此，国家应当加大高职院校教育资金的投入增长速度，院校本身则应当通过向政府申请、取得社会支持、企业协助等多种方式积极拓宽资金来源。

（四）加强校企合作，积极建立实训基地

在高职院校自身能力允许的前提下，可以建立自己的实训基地，这是做好实践教学的有效途径之一，在培养学生实践能力、实行实践教学中可以起到非常重要的作用。如果院校自身没有能力建立实训基地，那么寻求校企合作也是一个很好的方法。在校企合作过程中，通过学生亲自参与生产，不仅能够解决学生的实践问题，还能够发挥高职院校的人才优势，为企业的生产、技术提供有力的帮助，通过这种方式实现校企合作的互惠互利和良性循环。

四、结论

近几年，随着全球经济增长速度放缓，包括美国在内的许多国家都出现了结构性失业潮现象，一边企业招不到技术性人才面临“招工难”，另一边许多高职毕业生又找不到工作，加强高职学生实践能力的培养无疑是解决该问题的有效途径。