左手青春 右手理想

王显芳+刘立

2008年9月，刘姗姗老师步入北京师范大学（以下简称北师大）的校门，步伐轻松，没有行囊，但她不是两手空空，而是摊开掌心，审视自己：左手青春，右手理想。对于刘老师而言，青春就是生命的朝霞，理想则是奋斗的火炬，站在北师大前，她用左手叩门，青春碰撞出令人振奋的喧响，北师大牢牢握住她的右手，理想的华尔兹从这里闪亮登场。

一、班级工作，全心全意

面对全新的工作，刘姗姗老师将“全心全意为学生服务”作为工作的出发点和落脚点。那时最让她挂心的就是2008级学前教育班的班主任工作。在这28位免费师范生入学前，她认真研读学生的档案，以此全面了解学生的家庭背景、学业成绩、兴趣特长。学生入学后，她用心做好班级团队建设，帮助学生尽快适应和融入崭新的大学生活。

首先，她建立了班级通讯录，利用QQ群、人人网等网络平台，加强与学生的交流和互动。其次，她通过定期召开班会、走访学生宿舍等方式深入了解学生的学业和生活情况，关心每个学生的成长。再次，每个学期末，她要求学生们给她写一封信，分享大学生活中的收获、成长、反思与感悟，同时制订新学期的学业计划和奋斗目标;而她则针对每个学生的特点写好回信，帮助学生规划大学生活，见证学生的成长。

作为2008级学前教育班的班主任，她与学生亦师亦友，陪伴他们成长，学生们亲切地称她“姗姗姐”。她所带班级也连续三年被评为北京师范大学“优良学风班”。一路走来，在北师大这块孕育希望的沃土上，“用全心，以全意，尽全力”这九个字成了她的青春宣言，既然要让明天辉煌，那就用青春筑路，就用梦想引航！

二、学部工作，业精于勤

随着工作内容的调整，刘姗姗老师肩负的工作任务逐渐增多。她所在的教育学部（以下简称学部）共有37个班集体、37个党支部，10余个学生社团，学部学生数量众多，类别多元，地域文化差异较大。她作为学生工作办公室专职辅导员、分团委书记，主要负责学部本科生日常事务管理，指导学生团体开展特色活动，同时还承担着问题学生的心理辅导、社会实践等工作。

在本科生的日常事务工作中，她总是面带笑容对待学生，甚至在电话里都可以感受到她的这份温情。在学生事务管理方面，她大胆提出以科研促进管理的工作设想。首先，她在征求学生意见的基础上，制订了一系列制度规范，例如《教育学部本科生综合测评细则》、《学生会工作管理办法》等，保证工作的科学化、规范化。其次，在她的努力下，学部设立了每年一度的学生工作科研课题，以学部学生工作平台为基础，鼓励学生深入思考和调研。在学生工作课题调研基础的上，她与学生们集思广益，修订和完善制度文本，使得学生工作更加系统化、规范化，也为今后学生工作的稳步推进提供了制度保障。

在共青团工作中，她以服务学生生活为依托，搭建交流平台，多侧面、多角度地丰富学生的精神世界。她以特色社团为学生创造活动天地，开展“主题团日活动”作为学生展现自我的平台，以班级团支部为活动主体，开展丰富多彩的活动，从而多概念、多形式地帮助学生成长成才。

她指导的学生刊物《教育部落》，成为学生讨论时事、关注热点、抒发情感、相互交流学习的平台，同时此刊还定期展示学部各个团体以及班级的竞赛和评奖活动。学部有多个学生社团，例如传统的学生会和分团委、志愿服务性质的“教育学社”、公益性质的“木铎手语社”、民间互助性质的“四环游戏小组”，这些社团在她的带领下开展了丰富多彩的活动，为学生充分搭建了成长与交流的平台。

在心理辅导工作中，“以己心，度他心;以己悟，启他悟”是她一直恪守的原则。在她帮扶的案例中，有不少是棘手问题。面对问题学生，刘老师以一颗“同理心”来与他们接触，将心比心排解他们的苦恼。例如，2010级一位硕士研究生在研究生一年级阶段产生了严重的抑郁情绪，曾三次萌生自杀的念头。她第一时间向学部领导汇报，随后立刻与学生本人、其宿舍同学进行深度谈话，帮助其缓解和释放内心的压力。为了学生的健康，她暂时放下手头工作，陪同她到北京大学第六医院看病：买早饭、挂号、咨询，跑前跑后;陪同排队、看病、拿药、护送回校，一路上亲切交流，使其放松心情。回校后与她保持联系，电话、短信经常沟通，调动她的积极性和主动性，鼓励她、安慰她。接下来的康复期，多次带她去医院复诊，用润物细无声的方式，将自己乐观、积极的心态渗透给该生，同时安排她成为办公室的助理，便于当面交流和沟通，并为她解决一定的经济负担。经过一段时间，这位学生逐渐回归了常态的生活，笑容又重新写到了脸上。

在学生社会实践与就业工作中，她先后组织了多项活动，如策划与北京市第十二中分团委的交流活动，以核心价值观主题辩论赛为载体，推进“创先争优”工作的开展;组织学生到北京市儿童福利院做长期志愿者，帮助学生学以致用并增加社会责任感;指导学生参与社会实践，迄今学部共派出50余支暑期社会实践队奔赴全国20余个省市开展社会实践。访问美国南加州大学等多所知名高等学府，丰富了她对教育的理解，也坚定了她为学生搭建自由发展平台的教育理念。在暑期社会实践中，她还细心指导学生，与西南联大已入耄耋之年的老校友和老工作人员进行访谈，汲取先进的管理思想。

三、教学工作，春风化雨

在工作与教学中，刘姗姗老师取长补短、启迪思路，以自己的实际工作经验来指导自身的教学工作。

她秉承“教育是需要亲身实践亲力亲为的活动”的思想，在实践中促进先进教育理念的传播。六年的一线辅导员工作，她已经逐渐摸索出自己的工作和教学方式，点点滴滴地积累着自己的教育理念。以“爱的开始（education谐音）”这一朴素的教育理念出发，她关爱每一个学生的发展，同时又细细观察着每一个学生独特的美丽，在同学们花样青春绽放的同时，也将自己美好的青春播撒在教育事业上。

她非常珍惜给学生授课的机会，参与的课程有入党积极分子培训课、入学适应课程、人际关系课程、心理健康系列教育课程、形势政策课等。在课堂教学中，她悉心指导、引领学生穿越一座座知识的殿堂，也为学生打开了一扇扇梦想的窗棂。墨绿的黑板上，知识之花次第开放;金色的桌椅旁，理想之树茁壮成长。她春风化雨般的教学源于她的善学与乐思，更源于她为了梦想执着前行的动力。

四、自我提升，厚积薄发

自2008年参加工作以来，刘姗姗老师时时不忘与时俱进，不断学习提升，在青春与理想的道路上厚积薄发，走出一条专业化的成长之路。

她曾先后参与教育部思想政治工作司、北京市教育工作委员会等单位举办的专业化培训，北师大党委组织部组织的赴香港培训和参观活动以及学校辅导员基地组织的多次培训。除专业培训外，她还积极参与课题申请并努力完成，如研工部科研课题“硕士新生压力源调查及压力应对策略探讨”等，同时她将工作与研究结合起来，发表了《一例考试焦虑心理咨询案例报告》、《我国高校教育中应重视隐性知识》等文章。

在积极参与课题申请、发表文章的同时，她勤勉好学、矢志拼搏，现已取得国家二级心理咨询师职业资格证书并通过中级职业指导师的考核。在学校与学部的支持和培养下，她正成长为一名拥有专业知识的辅导员，能有效为学生走出心理困惑和就业困境提供更好的帮助与服务。

天道酬勤，作为辛勤工作的肯定，她于2009和2011年两次获得北京师范大学优秀辅导员称号，2012年被评为北京师范大学深度辅导先进个人、优秀分团委书记、北京市十佳辅导员，2013年获得第五届全国高校辅导员年度人物提名奖、感动师大新闻人物、北京师范大学暑期社会实践优秀指导教师等称号。所在集体获得北京师范大学红旗团委、北京师范大学学生工作先进集体、北京市五四红旗团委等荣誉。

六年来，青春与理想始终指引着她前进的方向，纷繁复杂的学生工作从没削减她的工作热情，在与学生的交往中教学相长，师生共同用青春与理想编织生活。既然北师大是大家共同的选择，那就一同与美好的未来携手，让青春与青春奏出交响，让理想与理想比肩绽放！

（作者单位：1.北京师范大学教育部高校辅导员培训和研修基地 2.北京师范大学教育学部）

（责任编辑：任媛媛）endprint