论金融文化背景下大学生诚信档案建设

【摘要】金融文化有其深刻的内涵和特征，诚信是其核心与根本。同时，诚信也是高校大学生德育教育的重要内容。然而，在当今多元社会的金融文化背景下，高校大学生在一定程度上存在诚信缺失问题，这对金融文化发展和高校人才培养都带来了极大阻力。为此，开展诚信教育的诸多途径中，在大学生中开展诚信档案建立工作将会发挥重要的引导、监督等教育作用，并在一定程度上反作用于金融文化的发展，产生深远的社会影响。

【关键词】金融文化  诚信档案  德育教育

一、对金融文化的解读

金融文化，在《中国经济新名词辞典》中的解读是：“作用于金融业发展过程中的意识形式。”[1]广义的说，它是与金融行业密切相关的观念与行为方式;狭义的说，它包括金融活动中的制度、规范、管理模式、道德、理念等，也可以是凝聚在金融从业人员身上的品质与精神。

金融文化的一个典型的核心就是诚信。“诚，信也，从言成声。信，诚也，从人从言。”[2]“诚”与“信”是相辅相成的，强调道德与实践的结合。《辞海》对“诚信”的诠释是“诚实”和“信用”，而信用历来是金融行业的生存之本，也是市场经济运行的灵魂所在。

二、当代大学生存在的诚信问题

虽然当代大学生的主流群体仍然是具有较高的思想道德修养，但还是有一些个体现象存在，例如，理想信念模糊、诚信缺失等，其表现主要在以下几个方面：

（一）思想领域的诚信缺失

大学生价值观教育是高校德育教育的重要使命，然而，随着多元文化的冲击，受市场经济价值取向倾向利益的影响，大学生的道德思想反映出功利化现象，受西方文化的冲击，撼动了中国传统文化的教育地位。

（二）行为领域的诚信缺失

在学习上，较以往学生的“考试作弊”、“作业抄袭”行为之外，现在开始普遍流行的最新词汇是“替课”、“替考”，这些行为都是学业诚信缺失的一种表现。不可否认的是，这种现象几乎在每一所高校都会存在;伴随网络媒体时代的发展，学生学术论文造假问题仍然屡禁不止。

（三）经济领域的诚信缺失

对于家庭贫困学生，国家、地方、学校一直在对其给予经济上的政策鼓励与支持，随之在助学金、奖学金发放的过程中也相应的存在诚信缺失问题。

三、高校大学生诚信档案建设的内容与注意事项

为了有效避免学生在思想、行为、诚信领域的诚信缺失，对学生进行正面的诚信教育，21世纪以来，我国部分高校开始着手构建大学生诚信评价体系，利用网络建设诚信评价系统、开设诚信论坛等措施取得了一定的教育效果。这对于高校大学生的诚信教育，提供了重要借鉴成果。相对而言，大学生诚信档案的建设，在逐步发展，有成效，也有需要改进的环节。

（一）高校大学生诚信档案建设的内容

大学生诚信档案的内容，应该包括大学生在校期间学习生活、课余活动、道德水平的诚信记录与相关评价，充分体现政治、经济、道德、法律等多方面。

诚信档案应与其他档案一样，首先要包含学生的个人基本情况：个人介绍、家庭情况、健康状况、成长经历等，确保真实有效。其次，就是对学生诚信思想、行为、经济方面的记录。

从思想诚信方面看，要在档案中记录学生关于诚信思想的学习状况、对学生给予道德品质的定期评价和考核情况、记录学生思想建设方面的奖惩情况等。

从行为诚信方面看，要在档案中包含学生学习诚信的相关记录，集中反映学生在日常学习、考试、毕业论文设计、实习等方面的诚信情况;就业诚信记录，要真是反映学生的就业信息、就业推荐内容、简历信息，同时对学生进行就业观教育等情况，避免习惯性违约。

从经济诚信方面看，记录学生的经济状况、学费交纳情况、助学贷款申请及还贷情况，包括日常学生之间借还钱财、信用卡还款情况等。

（二）诚信档案建设需要注意的问题

1.诚信档案评价标准不统一，存在主观性。正因为对学生的诚信评价内容涉及多方面，所以诚信档案建设工作也涉及高校的多个行政部门。在管理档案和具体评价过程中，如果信用体系不够成熟，就会存在人为评价过于主观，机构之间评价标准不统一等问题。针对这一情况，学校应该由统一部门牵头管理，制定规范，分级负责，逐级审核，最终学生本人有随时知情权，对于不合理的评价，有提出申诉的处理意见部门。

2.诚信档案信息来源广泛，信息搜集或变更有一定难度。诚信档案涉及学生日常生活、思想、行为、经济等方面的内容，容易存在信息繁杂、记录不及时甚至遗漏的情况。为了让诚信档案更真实有效，可以首先对评价人员给予集中培训、委派各级负责人，同时制定网络动态评价系统，保障随时更新信息档案，且有据可依。

四、加强高校大学生诚信档案建设的有效途径

为了进一步丰富大学生诚信档案的内容，切实提高由诚信档案带动诚信建设工作的有效性，就要有针对性地采取多种途径，多层次充实档案内容，提高未来银行从业人员以及金融文化领域人员的诚信水平。

首先，要完善诚信档案制度，设置职能分工明确、评价能力及标准相对统一的工作队伍，建立信息档案网络数据平台，提高网络技术水平和保障力度，确保档案内的信息更新及时、信息流畅的同时，尊重学生的隐私。

其次，在德育教育过程中个，要充实诚信教育内容。利用思想政治教育课组织学生系统学习诚信等中国传统文化，对学生进行价值观教育。将课程学习纳入到诚信档案的重要构成部分。利用校园文化阵地，开展诚信教育主题的系列活动，形成活动参与者激励加分制度。继续完善网络诚信学习和评价体系，使学生对诚信的学习贯穿大学期间的每一个阶段。

五、大学生诚信档案建设的重要意义

在当代金融文化背景下的高校德育教育中，对大学生进行传统文化教育、社会主义核心价值观等内容的教育也一直是主旋律。其中，“有中国特色的金融文化是我国传统文化和社会主义核心价值体系在金融领域的重要体现。”[3]诚信教育是时代旋律的召唤，而诚信档案的建立，是确保诚信教育有效开展的外部措施，属于教育的他律规范措施。如果能发挥好诚信档案的作用，则可以进一步促进学生道德品质的提高，增强学生诚信意识，进而转化为学生诚信的自律规范，有效促进学生身心健康发展，顺利择业成才。

当代高校尤其是金融类院校担负着向社会和企业输送合格金融文化背景下各类人才的重要使命，而金融人才的行业素质和个人修养，直接影响着金融文化的发展。诚信的金融人才“以诚为金”，对于发扬中国传统文化、创新金融企业文化内涵、创造经济利益、创建和谐的社会风气等，都会起到至关重要的作用。所以说，诚信档案的建立作为诚信教育的重要举措，将会发挥重要的育人价值和社会价值。

参考文献

[1]王守安.中国经济新名词辞典[M].海口：南海出版公司 1994.04.

[2]（汉）许慎. 说文解字[M].北京：中华书局，2004.

[3]李丽娜，李久林.大学生思想政治教育整合与创新研究[M].北京：首都经济贸易大学出版社，2013.09.

作者简介：李慧（1984-），女，汉族，哈尔滨人，毕业于黑龙江大学，硕士研究生，现任哈尔滨金融学院计算机系辅导员，中级职称，主要研究方向：中国古代史、思想政治教育等方向。