谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养

廖光琴

【摘  要】培养学生自主学习能力是深化思想政治新课程教育理念创新的发展趋势，也是我国素质教育和社会发展的具体体现。本文介绍了自主学习的重要性，分析了如何培养学生自主学习能力，以期为初中政治教育工作者提供参考。

【关键词】初中政治  自主学习  学习能力  培养

【中图分类号】G633.2         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）02-0101-01

自主学习能力是让学生在学习过程中对自主学习的运用、认知和感知，运用所学知识和查找相关资料去思考、阅读、探究、分析、运用的一种综合能力。它与传统刻板接受的教学模式相比，强调一种主动和互动学习的态度及创新自主学习意识。初中政治课在初中阶段对学生品行素质启发担当一个重要角色，有利于培养学生主动学习态度的积极性和对知识理解、剖析、归纳能力。

一、自主学习的重要性

（一）自主学习能力培养是社会发展的需要

随着科学技术的突飞猛进，教学模式的转变和知识更新频率的脚步也在逐步加快。学生作为学习的主体，仅依赖老师在课堂教学的讲解单方面吸收知识，已不适应社会快速发展对创新人才的需要。同时，教师作为知识传播的引领者，应清楚认知在当今知识大爆炸的时代，学习是一个终身过程，而自主学习能力的培养是实现终身学习的奠基石，更是提高学生创新意识的有效手段。

（二）自主学习能力培养是教学模式改革的题中之意

传统政治教学中，教师是课件的讲解者，授课模式单一乏味，侧重对段、句的重点标记，让学生勾画、背诵重要段落，学生就按照单调模式去死记硬背，在被动执行中不断丧失学习的主动性、独立性、动手性，对学习的兴趣和热情逐渐变得压抑和消极，对知识点不能给出自己的理解和建议。因此，自主学习能力的培养有利于弥补学生课堂教学兴趣的欠缺，思考态度懒散的转变。

（三）自主学习能力培养是培养学生综合素质的需要

教育的最终目的是回归自学，而自主学习能力的培养是自学的基本手段。当今社会对综合性人才要求标准越来越高，“分数高”已不是衡量“好学生”和“差学生”的标尺，更看重对学习能力水平高低。自主学习能力培养就是探讨让学生从自主性角度分析学习的重要性，培养学生综合素质能力。

二、培养学生自主学习能力的有效途径

（一）情景教学

情景教学是教学模式改革下的要求，旨在调动学生课堂积极性，营造生动活泼形象的课堂氛围，达到情境与教学的目的。首先，教师在教学之前要明确教学目标，在教学过程中考虑如何吸引学生注意力，这是关键的第一步，也是最难的一步;其次运用多媒体案例教学和对比分析法带领学生走进课件内容，用丰富多彩的课件组合调动学生对知识的渴求;最后，教师要明确教学目的，运用所学让学生们从生活实践加深对课件理解。政治就是一门与日常生活息息相关的学科，让学生联系生活实际掌握政治知识，有利于学生对知识理解度和思维转换能力的培养。

比如，在学习《宪法保障公民权利》一课时，教师要明确这是一章关于宪法法律的知识，明确宪法对公民权利的具体保障，从“提问法”入手，提问学生在生活中遇到法律纠纷如何维护自身合法权利，吸引学生注意力;当学生在对宪法知识有所了解后，播放一段生活中真实事故案例的视频，让学生在观看视频的时候从政治角度去分析案例事故发生背景、前因后果、责任归咎等，提高教学质量和效率，然后运用表格分析宪法和普通法律在内容、法律效力、制定和修改方面的异同，深入教学宪法知识;最后贴近生活，理论结合实际，当人们在生活中权利受到侵犯时，如何运用法律保护自己和身边朋友、家人。情景教学不仅可以帮助学生提高自主学习能力，还能帮助学生树立法律意思。

（二）培养学生主体地位意识

俗话说，师傅领进门，修行在个人。这句话不仅体现了教师在教学中的地位，也道出学生作为学习主体，在课堂上充分表现自己才是教学的目标。教师在了解学生学习能力情况的基础上，引导学生发现问题，分析问题，解决问题。培养学生自主学习最好的思想教育观就是学生主人翁意识，达到这种意识效果最好的方式就是”讨论教学”和“分组竞争”。

在学习《男生女生》一课时，教师可以把班上的男生分为一组，女生分为一组。分别让男生和女生说说各自的优点;“我欣赏怎样的女生”，“我欣赏怎样的男生”;“我最不喜欢这样的女生”，“我最不喜欢这样的男生”等话题讨论，让男女生更好地互相学习，互相帮助，也让男女生站在对方的角度理性思考问题，学生从不足中发挥主观能动性，培养主体意识。

（三）健全科学奖惩机制与“明星榜样”效应

初中是学生价值观和人生观萌芽的阶段，无论是在生理上还是心理上，都渴望被鼓励，被认可。教师就应该全方面，多角度，有针对性地运用奖惩机制，因材施教，因地制宜，因人而异，多以表扬鼓励态度为主，以课堂教学为辅。

例如学习《直面挫折》一课时，教师可以在学生学习完后自行设置一个小插曲，做一个课后小测试。然后设置不同评价机制，给出相应的奖惩。考得比较好的学生就奖励笔记本、钢笔、故事书，考得稍微差的学生就在其测试卷上写表扬的话，给出中肯的评价，让学生精神上得到认可，以资鼓励。然后再给学生讲解一些关于名人是怎样在生活中克服障碍挫折，怎样以积极态度迎战逆境的故事。比如唯一一位获得4枚金牌的乒乓球运动员邓亚萍，从小开始学习乒乓球，但是因为个子太小太矮的原因被河南省队排除在外，但是她在私下克服种种磨难和挫折，不断成长，最终取得成功。科学奖惩机制结合明星效应教学，一方面可以帮助教师掌握学生的学习层次和接受能力，另一方面，学生可以从奖惩方式中参透这篇课件的含义，从名人成长历程中学会怎样勇敢直面挫折，加深对课件的理解。

总之，培养学生自主学习能力是适应新课改的需要，也是当代教育教学的目标之一。在初中政治教学中，营造轻松的教育环境，打造科学的教育方法，发挥学生的主观能动性，才能实现教学的真正意义。