新时代需要新校长，新校长推动新时代

马克思说：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要把他们创造出来。”

那么，我们面临一个什么样的时代呢？李克强总理最新的说法是：中国正在经历“第四次工业革命”时代。同样在今年召开的世界经济论坛上，与会学者将第四次工业革命定义为：集物联网、3D打印、机器人、人工智能、大数据等技术于一体，以融合技术主导生产与消费的社会结构性革命。

是的，“狼来了”！学界普遍认为，新工业革命将导致2030年现有职业的60%永远消失，更多前所未有的职业将以我们完全陌生的面孔诞生。

那么，教育该如何应时而变，并培养应时所需的人才，成了每个国家每所学校最重要的课题。

以新加坡为例，自2011年以来，这个“没有任何资源，只有人才潜力”的小国，就展开了“以学生为中心，以价值观为导向”的教育范式转向。该国教育注重培养学生的21世纪技能，通过提供多样化的教育路径，适应有不同优势、兴趣、学习风格的学生，以充分挖掘人本身的潜力，为未来拥抱日益复杂与动态的世界做好准备。

21世纪要求具备的能力

当学校必须走出过分关注学业的思维定式，必须展开面向学生未来的21世纪技能培养，从“校长”到“新校长”，就成了一个时代绕不开的“枢纽”环节。

在封面报道中，上海西外的案例，让我们看到一个新校长从观念到行动，一路艰辛跋涉之不易：需要精神、信念、开阔的视野与眼光，也需要时间、机遇、团队等更多方面的协力，更需要无数积木式的精益设计和策略创新……同时，基于本期接下来的二十余个精彩案例，让我们可以乐观地判断，越来越多由“新校长”所引领的面向未来的学校，正批量出现在中国教育改革创新的版图上。

为了使本期人物在描述中更具鲜明时代特点，编者有意选取了一个或几个方面的创新，并且给校长们打上了一个趣味化的标签，诸如“理念浸润师”“潜力魔术师”“细节千里眼”等等。这里且做说明：一个优秀的校长，一定是诸多方面都拥有卓越的实绩，这里所呈现的标签，只是为了让读者能够从一个更细节、更有趣的角度观察、体会和学习。

愿他们的故事，对您有启发。