对优化数学课堂的几点建议

段希海

摘要：数学课一直以来都是教学的重点学科，小学数学正是在学生幼年时期进行的基础教育，为将来的数学学习奠定基石。本文从分析数学课堂教学方法入手，对优化数学课堂教学提出合理建议。

关键词：小学数学 课堂教学 建议 科学性 设计

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.108

小学数学课是义务教育阶段的重点课程， 然而小学数学教学中存在着一些问题，比如小学生活泼好动的性格使教师在管理上无从下手，有时候学生跟不上教师的讲课思路，教师有时候不能兼顾到每一个学生的感受，教学方式有待进一步提高等等。对于数学教学出现的种种问题，需要教师和学生共同改进，及时调整，才能够使数学课变得生动有活力。

一、教师方面

（一）改变传统教学观念，提倡创新型教学

很多数学教师有深厚的数学理论基础，但是讲课不能让学生清楚明了，也就说有的数学教师讲课方式不对，使小学生难以理解。因此，实际教学中，数学教师必须更新教育观念，紧跟时代步伐，与学生减少差距和代沟，争取用通俗易懂的语言将数学课上好。当今社会，传统的教学观念已经不能适应学生的需要，必须在教学中大胆创新，提出新思路，寻找新机遇，小学数学教学并不难，只要用心，就一定能够做好。

（二）积极营造开放式的教学课堂模式

小学生的课堂不能像高中那么严肃，不能像初中那么紧张，小学课堂应该是充满生机和活力的，因为小学生本身的天性决定了小学课堂的氛围。如果课堂过于沉闷，会阻碍小学生的个性发展，在未来的教学路上也会出现状况。因此，小学数学教师要及时观察学生的思想动态，根据教学经验及时调整教学方式， 积极营造开放活跃的课堂氛围，将小学数学课堂变成学生学习知识的殿堂，让学生能够自由自在地学习深造。

（三）注重培养小学生的数学技巧

小学生的学习方法还没有形成，他们往往都是根据教师和家长的意愿进行学习，所以说教师和家长在小学生的价值观和人生观发展的道路上起到了至关重要的作用。因此，小学数学教师要注重教学模式，积极培养小学生的学习技巧和方法，只有他们掌握了一定的技巧，才会在学习数学方面有大的进步，也为小学生今后的学习铺垫了道路。只有掌握了适合自己的学习方法，学生才能够顺风顺水，及时完成教学任务。

二、学生方面

（一）积极配合数学教师的讲课

学生学习不是为了教师而学，是为了自己而学。这个观念无论是教师还是家长都要跟孩子分享。学生必须积极地配合教师的教学，在课堂上用最饱满的热情去迎接教师的授课，用最认真的态度去听教师的授课。同时，学生在课堂上表现出来的素质也是其个人修养的体现。无论什么课程，学生都必须尊重教师，课堂是大家的，而不是某一个人的。

（二）认真听讲，课后多做数学练习题

数学知识具有很强的连贯性，如果前面基础学不好，那么后面就很难追上，因此学生在数学课上必须认真听讲，提前预习，做到心中有数，能够跟上教师的讲课思路，通过自己的不断努力，将数学知识掌握好。还要在课后多做相关练习题，仅仅靠数学课堂的时间是远远不够的，数学公式都是熟能生巧的，只要肯用心去做，就一定会有自己的收获。小学生的通病是爱忘，教师刚说完的东西，可能一会就忘了，针对这种现象更加要认真听讲。

（三）加强对数学课的重视程度

许多教师有着一种错误的想法，就是学生学习与不学习都是客观不能改变的，其实这么想是不对的，教师必须积极地引导学生学习，学生之所以被称之为学生，就是因为他们还有不完善的地方，需要进一步学习。小学生本身要加强对数学课的重视程度，因为数学课是以后生活中应用最广泛的学科，也是学生学习其他学科的基础。只有学生充分重视数学课，他们才能够踏实地听讲，才能够跟上教师的教学步伐，才能够对数学课产生兴趣。

三、学校方面

（一）加大对学校课的师资投入

学校要提高对数学课的重视，在师资力量和教学课时量的安排上遵循科学规律，让数学课在全体师生共同关注下顺利开展。有的农村学校师资力量差，数学教学用到的教学工具都不齐全，这就在很大程度上阻碍了教学的进行，也给学生学习数学课带来了阻碍。可见，学校对数学课的影响也是很大的。作为义务教育的重点学科，数学课必须要加大投入力度，为学生的学习提供便利条件，也为学校的数学教学增光添彩。

（二）多组织教研活动或者数学联考

数学教师获取教学经验和教学知识的渠道大多是网上或者同事之间交流，在这个基础上，学校应该多组织数学课的教研活动，只有加大教师交流的力度，才能够让教师掌握最新的教学动态，得到更多的启发，并应用到自己的教学中。同时，学校可以多与其他兄弟学校组织数学联考，在每次联考中找到差距和不足，对于提升数学教学的质量有很大的帮助，也能够让数学教师在以后的教学中找到教学的方向和教学的重点。

综上所述，小学生正处于各项认知技能都快速发展的阶段，所以教师在教学中要注重培养学生的学习兴趣，锻炼他们的自主学习意识，为小学生全面发展做出贡献。小学数学教师在教学中要积极优化课堂教学秩序，探索多样化的教学方式，切实提高小学生的创新意识，为其今后的人生发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]凌铎林.浅谈小学数学思维能力的培养[J].小学教学参考，2010（8）.

[2]肖刚云.新课标下小学数学教学方法研究[J].考试周刊，2009（4）.

[3]彭伏元.小学数学思考题教学的几点体会[J].安徽教育，2011（10）.

（责编 张亚欣）