高中美术教学之我见

徐丽芬　（河北省邢台市第十九中学　054000）

助小学生的学习，因为小学生都比较小，只有在轻松的氛围中才能更好地发挥自己的天性，实现良好学习的第一步。

2.教师应该更多地注重学生的表现，根据学生的表现来进行相应的鼓励和表扬。在小学这个年龄阶段，小学生都有着自己的性格和思想见解，都希望得到表扬和认可。所以，音乐教师应该紧紧抓住小学生这一心理特点，在音乐课堂上，多让小学生表现自己，多展示自己，教师要给予评价，更多的是要多多地鼓励小学生。这样小学生既锻炼了自己，又树立了自信心，有助于提高小学生对小学音乐这一学科的兴趣。

3.教师应该与学生保持一个相对融洽的关系。要想让小学生对小学音乐这一科目产生兴趣。那么第一步就是让学生对教师产生兴趣，在这样的基础之上，我们进行相应的引导，与学生保持一个亦师亦友的关系，小学生才能更加愿意学习小学音乐这一课程，这样的学习的效率也是更高的。

三、选择最适合学生与学科的教学方法

教学的方法多种多样，音乐教师选择什么样的教学方式，什么样的教育教学方式才是有效的，都是需要根据环境、时间的不同，学生的实际情况，当下的教育理念以及小学音乐教育教学的主流教育方向而决定的。比如，在21世纪的今天，流行音乐成为了音乐的主流，那么我们音乐教师在教学的过程中，就不能够一味地按照课本上的知识内容来进行教学。在课堂教学当中，教师要根据最近时期流行的音乐元素，选择一些积极向上，带有正能量的流行音乐作为鉴赏的一部分，再选择课本中的音乐与其对比，让学生来点评，增强学生对音乐的鉴赏能力。此外，教师要根据学生的实际情况来选择教学方式。学生的艺术细胞不尽相同，有的学生天生就对音乐敏感，有天赋，但是还是有一部分人对音乐不敏感，这其中甚至可能有非常大的差异，所以教师的教学速度不能过急也不能过慢，要掌握得恰到好处，这样才能够让成绩偏好的学生更好，让不太好的学生变得好。

四、培养学生良好的学习习惯

“读书百遍，其义自见。”这句话的道理我们都懂，就是读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能真正领会。其实，不只是书要读上百遍才能领会，在我们教学的过程中，很多方面都是如此，所以我们就要把这个道理应用到音乐的教育教学当中来。只要教师能够科学合理地指导学生，歌唱不好没有关系，反反复复“唱一百遍”就会了；乐谱记不住没有关系，“看一百遍”就记住了；音乐听不懂没关系，“听一百遍”就懂了。在音乐的课堂教学上，教师一定要带领学生们多唱、多记、多听，这样才能够更好地进行小学音乐的教育教学。

综上所述，作为小学音乐教师，我们要想更好地完成小学音乐的教学任务，就应该从上面所提到的这些点来进行着手。这样在长期的小学音乐教学过程中，小学生才能切实的把音乐学好，领略到音乐的独有的魅力，才能发挥出音乐的激励陶冶情操的作用。

参考文献：

[1]尹静.新课程改革下的小学音乐教学.中国教育技术装备，2010（16）.

[2]郝静涛.浅谈新课程理念下的小学音乐教学.新课程下旬，2013（9）.

（责编张宇）

高中美术教学之我见

徐丽芬（河北省邢台市第十九中学054000）

摘要：高中美术教学在培养高中生的人生观和价值观方面具有重要意义，同时也是对学生进行美育的重要途径。

关键词:高中美术教学优势价值观欣赏

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.038

高中美术教学是高中阶段的重要课程，不仅能提高学生的审美能力，还是培养学生价值观念的重要手段。但是受到传统应试教育的影响，以及高考中不涉及美术考试，所以高中生对美术的重视程度不足，不能全身心地投入到美术的学习中。在实际教学工作中，还存在主科的教师占用美术课的现象，这样极大地影响了美术教学的开展。所以，高中美术教师应该思考的是如何在有效的课堂时间内真正提高学生的学习效率。作为一名高中美术教师，我会积极提高自身素质，努力学习专业知识技能，让高中生在美术课堂可以尽情地发挥自己的优势。

一、鼓励学生独立思考，养成个性化的创作风格

在高中美术课堂上，鼓励学生正确地进行独立思考是非常必要的。在美术教学中，教师必须尊重每一名学生的个性，引导他们发挥自己的独特优势，创作出具有个性化的美术作品，而不是千篇一律地模仿范画。美术教师必须鼓励学生大胆创新，因为创新的过程就是学生个性形成和发展的过程。

比如，教师可让高中生即兴创作一幅《愉快的周末》。这种开放式的命题创作非常符合现代化教学的要求，给学生想象的空间，可以发挥自己的想象力和创新力去描绘。有的高中生画出了周末陪父母自驾游，有的高中生画出了周末在家学习，还有的高中生用漫画的形式把爸爸画成大灰狼把自己画成小绵羊等等。通过自由发挥的教学方式，使高中生内心的想法可以全部体现，有利于帮助学生释放压力，缓解学习紧张情绪。

二、积极开展课外活动，拓展美术课堂教学内容

高中美术教学不能完全拘泥于课堂，要把高中生的天性释放出来，多组织美术课外活动，以此来提高学生的参与度，加深对美术的印象，拓展美术教学内容，为美术课堂教学争取更多的宝贵资源，让高中生可以通过对美术的学习增强审美能力。

在组织美术课外活动方面，需要得到学校、教师和高中生三方面共同的支持。首先，学校要提高对高中美术课的重视程度，增加美术师资力量以及硬件设施的配备等，让美术在学校的大环境下得到认可。学校可以定期组织美术画展，选取高中生优秀的绘画作品进行展览，增强学生绘画的信心，鼓励学生进行创作。学校还可以聘请外校专家到学校给高中生进行美术知识演讲，深化高中生对美术的认识。其次，高中美术教师也要在组织课外活动方面做出努力。教师可以带学生到多媒体教室欣赏中外优秀美术作品，让高中生得到心灵的启迪和对艺术的共鸣，这样有利于促进高效美术课堂的形成。高中生也要积极地配合美术教师工作，上课认真听讲，按时完成作业。

三、实施美术趣味教学，培养学生的创新性和想象力

在培养高中生美术素养的时候，采用趣味教学法是非常有效的，可以提高高中生对美术的喜爱程度，让他们自主地去进行美术创作。高中生面临着高考的洗礼，大部分时间都在做题训练，使得他们的精神高度紧张。美术教师要通过教学帮助高中生缓解压力，增加学习的乐趣。高中美术教学应该注重的是过程而不是结果，因为学习的过程才是最有意义的，高中生在学习绘画过程中可以发挥想象力和创造力，利用自身的优势去展现自己。可以说，高中生通过自己的创新绘画出的作品才是最值得赞赏的。

高中美术课需要很多教学工具，这些工具如果让高中生去买会花很多钱，可是没有这些工具美术课又失去了意义，我在教学中会利用身边现有的资源，改变教学现状，吸引学生的兴趣。比如让学生用树叶做成标本，用废弃的陶瓷和细沙做成沙漏，用竹筒做成乐器等，通过将美术创作与手工制作结合起来，不但提高了高中生的美术欣赏和绘画能力，还有利于增强他们的动手实践能力。高中生通过观察事物的色彩、线条、质感等，可以发挥想象力，体验到美术课带来的乐趣。同时，我还会利用现代化教学工具，比如投影、音响、电脑等帮助高中生提高美术鉴赏能力，将教学内容融入到大屏幕上，给高中生带来一场视觉的盛宴。

四、美术教材配合课程资源，拓宽学生知识面

高中美术教学离不开美术教材，教材是进行教学和拓展训练的基础，因为美术教材上有许多宝贵的知识需要学生去掌握和理解，才能够在深入学习美术时得心应手。当然，美术教材中的知识是有限的，为了让高中生能够体验到美术到来的乐趣，美术教师要通过各种渠道给学生搜寻课程资源，帮助学生养成爱学习、爱生活的好习惯，同时还要打破传统教学的弊端，选择一些学生有兴趣的内容进行讲授。教师还可以让学生自己去拍摄一些生活中的艺术，然后教师对学生的作品进行评价和指点，这样可以最大限度地提高学生的参与度。

美术教师要充分利用美术学科的优势，密切联系其他学科，拓展高中生的思维方式和知识面，在美术教学上大胆创新，唤起高中生的绘画潜力。如绘画中常用到的各种线条都是数学课上讲述的。比如轴对称图形和各种立方体等，只有高中生将数学知识掌握明白，才会在美术绘画时少走弯路。作为高中美术教师，我深知教学任务的艰巨，我会从自身出发，努力提高业务水平和知识素养，转变观念，打造高效美术，提升高中生的艺术素养。

[1]王妮.新课标下高中美术教学现状及对策分析[J].内江科技，2012（8）.

[2]鲁贤国.浅谈如何在高中美术教学中渗透价值观教育[J].文理导航，2011（7）.

[3]席雯.试论高中美术欣赏课教学[J].中国教育技术装备，2010（13）.

（责编张宇）