创新高职院校艺术之微课教学的策略

黄家晶

【摘要】微课能突破教学的重点与难点，是辅助高职院校艺术教学的重要手段。目前教学中微课的应用存在不足，体现为学生自主学习不够、课程内容整合不足、教学合作相对缺失。为弥补这些问题，应该采取教学创新策略，合理把握教学时间、促进学生自主学习、整合微课教学内容，并打造微课精品课程、搭建合作交流平台。通过创新教学，推动微课在艺术课程教学中更好发挥作用。

【关键词】高职院校艺术教学；微课；教学内容；精品课程

信息技术的发展与进步，推动微课在课程教学的应用。微课时间一般在5-10分钟左右，采用视频方式对教学内容进行讲解，是辅助高职院校艺术教学的重要手段，尤其是在突破教学重点和难点方面，其优势更加明显，因而也越来越受到教学工作者的重视。目前微课的应用存在不足，这是需要改进的地方。文章指出微课在高职艺术教学的不足，并提出创新改革策略，希望能为微课的有效应用提供启示。

一、高职院校艺术之微课教学的不足

作为一种新型的教学手段，微课在高职艺术教学的应用变得更加广泛。它的引入能丰富教学资源，突破难点，让学生更好掌握学习重点，丰富并拓展知识面，为学生有效学习艺术知识创造条件。但一些老师的思想观念没有得到根本转变，未能紧跟时代步伐，制约微课的有效利用。

1.学生自主学习不够。微课的应用需要学生自主学习和教师的讲解有效结合，但一些学生对任课老师存在过分依赖心理，难以独立自主的应用微课来辅助艺术课程学习，不利于提高学生的自主学习能力。

2.课程内容整合不足。没有对高职艺术教学课程内容进行优化整合，课程体系设置不到位，忽视采取有效的控制和完善对策。现有的课程设置缺乏条理性，层次性不强，微课的应用不到位，影响教学活动有效开展。

3.教学合作相对缺失。高职艺术教学需要学生的相互合作，对教学内容进行探究，并在微课的辅导下有效完成学习任务。但目前合作学习不足，学生未能相互有效配合学习知识，影响微课的应用以及合作学习顺利进行。

二、创新高职院校艺术之微课教学的策略

为推动微课的有效应用，更好辅助高职艺术教学，笔者认为应该采取以下创新策略。

1.合理把握教学时间。微课主要针对高职艺术教学重点、难点等内容，实现对这些内容的突破，让学生更好融入课堂学习活动。微课应该在合适的地方设置，内容明确，有效发挥作用，让教学内容直观形象，从而有效突破教学难点和重点。例如，生态景观设计、现代建筑设计等学习中.通过微课的应用，展示设计方法和步骤，并给出具体实例，让学生加深理解，深化对这些内容的认识，更好掌握高职艺术课程教学的内容。

2.促进学生自主学习。微课学习方式灵活，不再局限于课堂，学生可以不受地点束缚开展学习活动。并且能获取丰富的资料，让学生有效学习，操作简单，使用方便，灵活自主探究教学内容。因此，除了课堂教学外，学生可利用电脑、手机等自主学习，有效辅助课程教学，实现对教学内容的有效掌握。通过自主学习掌握高职艺术教学内容，深化认识，增进理解。

3.整合微课教学内容。通過对内容的有效整合，形成合理的课程结构体系，让高职艺术教学更为有效的开展下去。微课的内容应该精炼，整合零碎知识，保证教学内容完整。不能采用分散、独立的教学模式。而应该结合教学目标、年级、教学要求等，对教学内容进行整合，开发内容结构合理、连贯的微课程，对高职艺术教学内容进行有效讲解，方便提取和应用。从而让学生更为有效的融入教学活动当中，充分发挥微课在高职艺术教学的作用，实现教学活动顺利开展，也能深化对课程内容的认识。

4.打造微课精品课程。信息技术处在更新之中，教学平台还会不断推出，微课教学应该顺应这种趋势，开发精品课程，优化教学内容，让高职艺术活动更为有效的开展下去。高职学校领导应该注重精品课程建设，相关部门加强协调配合，组建课程建设团队，有效开发微课精品课程体系。对艺术课程任课老师进行培训，加强设计指导，让他们开发优秀的课程教学内容，将学术、技术、艺术有效融合在一起，促进微课教学有效开展。

5.搭建合作交流平台。构建交流合作平台，让任课老师、学生相互之间有效开展交流，对学习中遇到的问题及时回答。任课老师之间也要交流合作，拓展教学内容的深度和广度，推动微课有效利用和教师专业化发展。

三、结束语

微课的内容短小精悍，能够对高职艺术教学的知识点进行有效讲解，突破重点和难点，深化学生对教学内容的认识。教学中应该发挥微课的作用，推动教学方法创新，使其更好地服务于高职院校艺术课程教学。