简析爱应该这样表达班主任工作中的小故事

夏静

摘要：班主任工作中，实施和谐教育就要用"爱心育人"。 班主任老师应重视作为"人"的学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。

关键词：班主任工作；和谐教育；爱心育人

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0311-02

苏霍姆林斯基曾说："一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。"班主任工作中，实施和谐教育就要用"爱心育人"。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。

班主任老师应重视作为"人"的学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。在平时的工作和生活中我们总会遇到一些不顺心的事，免不了会出现焦虑、伤心、暴躁等负性情绪，但是要调动自己心理调节的意识，唤起正确合理的观念，与头脑深处的不合理信念作斗争。同时记住："人的一生中总是有起有落，当我们悲观失望痛苦难受的时候，怎样发泄都是可以的，但是要记住两点：一是永远不要伤害自己，二是永远不要伤害别人。"

记得我刚接手一个新班，当时我信心十足的认为，这些天真的孩子在我的带领下会健康向上的成长起来。我为班级建立各种文化角，让他们尽快进入到学生的角色中，我用孩子们喜欢的卡通人物作为他们成长的见证。功夫不负有心人，一年后我所带的这个班，成为了一年级整个年级中的优秀班，就在我总结经验准备再上一层楼时，现实的残酷像迎头凉水直泼下来，记得那是二年级开学报名的前一天，我正在拥挤的公交

车上，突然接到郭梦姚的爸爸打来的电话说把孩子转到家长认为的重点学校去了，因为一年级报名时种种原因没能进去，现在好不容易争取到了不想错过，我当时就急了，在电话里提出各种理由再三挽留，甚至摆出了一年来取得的种种成绩，可是这些都没有用。那一刻我真正的感觉到作为一名教师，一个孩子的班主任，力量的渺小，一切都爱莫能助，可以说是一种强大的失落感。后来，孩子要求在电话里和我说了几句话，我知道她是非常不愿意离开的，但我在那时想到的是必须要掩饰自己的情感，因为木已成舟，我很快的进入角色准备说点让她在别的学校好好学习之类的话，但是当我一听到她的声音，我就已经说不出话来，小小的一个孩子叫了一声："夏老师"，然后首先想到的是说："永远不会忘记我对她的关怀"。当时我在公交车上，拿着电话流着眼泪已经发不出一点声音，在旁人看来是洋相百出了，但其实我的心里当时很清楚的知道一件事情，我收获了一颗孩子澄澈透明的心。静下心来以后，我同时也在反思自己的教育工作，首先和郭梦姚这个孩子比，我就没有她做的好。我从来就不善于表达自己最真实的情感，孩子们做的好的时候，我总是掩饰自己的感情，不主动去拥抱他们，也不喜形于色。现在后悔自己对她的鼓励太少，严苛太多，是不是为时已晚？其次，几年的班主任工作，是不是让我已经走入了一个定势，总是时刻端着家长的"身份"，什么时候说什么样的话，张口闭口不忘好好学习，专心听讲。以至于到最后要和孩子分别了还不忘记说几句作为班主任该说的话？难道这样就算符合身份了吗？我就心安理得了吗？"我会永远爱你，亲爱的孩子"这个短信是我反思以后发给她的短信，我相信若干年以后，也许我教给她的知识她会悉数忘记，但是，这句发自我内心的话她还会记得。我觉得这才是真正的爱的教育！真正把她当作和我平等的人去看。和孩子们怎样相处，这是一门学问，鲁迅先生说"教育的根植于爱，而开宗第一件事就是理解。"我觉得要让孩子们觉得你是真心的去爱他们，必须做一个真实的人，卸下架子，放下面子，真心的去做，这才会真正有收获。

对待家长也是一样，最初当班主任，我在家长面前总有些缩手缩脚，唯唯诺诺，然后又发展到居高临下，不冷不热，大家都知道做好家长的工作会使班主任的工作事半功倍，但真正做起来却是难的。我在摸索中总结经验，真心诚意的和家长交流，电话，家访，面谈，家长会，以及给家长的几次通信，逐渐摆脱了前两种状况，其实说到头还是回到刚才的那个话题："摆正位置，放平心态，真实的走进家长的心里去"。我在设计"共同成长卡"的时候让孩子们写了三句话

在上面，是巴金先生在《随想录》里提到的"做真人，讲真话，写真事"也是提醒自己提醒孩子提醒家长真实真诚的去面对生活。设计这张卡的初衷我是想增加家长和孩子间的亲子活动，比如说一起读书，体育锻炼，个人卫生等项目，后来这项活动带动了家庭的和睦，丰富了全家的假日休闲活动，这使我始料未及的。一天，一个家长打来电话主动想和我交流一下近期孩子的变化，因为我之前就和家长交换过意见，不要让孩子认为我们大人的一张嘴只会告状不会表扬，所以我听到"想和我交流一下近期孩子的变化"这句话后就有些担心：不会是告状吧？可接下来我却听到他在电话里喜洋洋地告诉我：内向的孩子现在变得活泼多了，而且也爱读课外书了，周末还主动拉着他和妈妈去体育馆打羽毛球。接完电话我陷入了沉思，在此之前我和家长是不是都太关注孩子的学习成绩，忽略了孩子的精神层面的东西，仅仅是一张小卡片，就可以让孩子变的阳光，也许孩子的出发点只是为了能让卡片上多几颗小星星，但是如果我们大家坚持做下去呢？习惯成自然，而好的习惯又能使他受益终身。

同时，我觉得做好班主任工作，一定要时常和科任老师保持联系。当班主任久了可能就有点对自家的孩子"护短"的毛病，当科任老师在客观，公正的对班上的孩子提出批评和意见时，一定要和科任老师保持态度一致，有必要的话积极联系家长，告之情况，这样是才利于孩子的全面成长。很多事情和科任老师下班后先沟通，并商量着一起做，这既是对他们的尊重也可以让班主任的工作轻松一些。可以这样说，有了他们的支持和鼓励，我先前所付出的都是值得的。更何况我的收获远远大于我所付出的代价。