西航机务专业英语现状分析

陈蕾吉

摘 要：随着民航的发展，越来越多的国外飞机引进中国，机务人员为了很好地维护好飞机，能够独立查阅各类技术手册，阅读和使用英文维修手册是现在社会的基本需求。对于机务专业的学生，专业英语的学习至关重要。本文主要介绍了西航机务专业英语的现状，提出现在存在的一些问题，最后，提出了一些措施去改善目前西航机务专业英语的现状。

关键词：机务专业；专业英语

1 机务专业英语的重要性

随着我国“民航强国”战略的提出，我国民航进入了高速发展时期。李龙彪表示：当前，我国主要引进大量欧美等国家的飞机，例如，波音、 空客公司的飞机。而这些飞机的相关技术资料均为英文，如AMM（Aircraft Maintenance Manual，飞机维护手册）、IPC（Illustrated Part Catalogue，图解零部件目录）等手册。[1]在工作中，依靠他人翻译再进行工作已经不能满足民航发展的需求了。越来越多的民航维修单位招聘机务人员时要求能独立查阅各类技术手册、能独立阅读和使用英文维修手册。西航飞机设备维修这一专业主要培养飞机维修人员（简称“机务”），为了保证学生毕业后能顺利进入工作岗位，担任起飞机排故，维护等工作，机务专业英语是他们必须要学好的一门课程。

2 机务专业英语的现状

目前学院所学习的《航空机电设备维修专业英语》已无法满足企业对学生的专业英语的要求。西航机务专业英语存在以下方面的问题：

2.1 学习内容与岗位要求有差距 院校所使用的教材《航空机电设备维修专业英语》还是无法满足企业对学生的要求。这本书第一部分对飞机的各个系统只做了简单的介绍，贯穿三年的学习，学生的学习比较浅显。本书的第二部分是关于具体部件的操作步骤介绍，但由于受机型限制，不能满足学习需求，与工作后所查看的机务技术资料有区别。围绕这本书的学习，并不能达到机务专业英语学习的培养目标。目前，根据工作岗位需求，学习机务专业英语的目标，不仅仅是能做简单的阅读，能查阅飞行技术资料，还要具备良好的听说能力。随着航空业迅速地发展，飞机的系统也在不断地完善，教材是以B737-300编写的，现在的更先进的飞机，有电子综合显示系统，但是教材并没有更新，这就使得社会岗位的要求与书本上的内容有一定的差别。

2.2 学生英语基础薄弱，学习兴趣不够浓厚 学生的学习能力相对普通本科院校的学生较弱。机务专业英语词汇量大，有别于基础英语，学生接受起来比较困难。因此，学生在学习航空机务专业的时候表现出缺乏兴趣，缺乏学好专业英语的信心。学生知道学习专业英语的重要性，在最开始的时候还是表现得比较积极，主动。但是经过一段时间的学习，他们开始觉得学习内容单调，枯燥，逐渐开始丧失学习兴趣。课堂上，学生活动相对较少，长期的讲解模式从词汇讲解到系统介绍到课文翻译。每一个系统都采用这样的模式，难免让学生觉得这样的教育让他们感觉到力不从心。学生的求知欲不高，这也是导致学生在学习中容易缺乏兴趣的一个关键因素。

2.3 师资力量不够，缺乏行业最新知识 机务专业英语的专业性较强。机务专业英语教师需要较高的英语水平的同时，还要有较强的机务专业知识。这样的人才较少，基础英语好的教师，不太愿意学习机务这样专业性很强的知识从而承担机务英语的课程。专业知识过硬的教师，英语水平有限，很难承担专业英语教学。学校引进从民航岗位走出来的机务很少。没有从岗位上下来的教师指导专业英语，学校缺乏行业指导，再加上，现在时代变化得很快，仅仅使用几年前书本理论知识已经达不到学生学习的要求了，学生缺少与行业相关的最新知识。

3 如何改善机务专业英语现状

目前，学生学习机务专业英语并不理想，为了解决这些问题，保证学生学习到知识，可以从以下几个方面进行改善。

3.1 丰富学习内容 《航空机电设备维修专业英语》教材内容，可以将第一部分，对飞机各个系统的简单介绍作为前两学期学习的基础，使学生掌握专业技术英语词汇的同时，能够了解飞机系统的相关知识，从而为以后机务英语技术资料的学习打好基础。第三学期可增加飞行员与机务，机务与机务常见对话，旨在培养学生的口语表达能力。第四学期、第五学期主要结合机务专业常见英文原版技术资料进行学习。让学生简单了解各类手册的作用，知道在什么情况下应该查阅哪类资料，并且简单地学习一些简单的原版资料，以此来丰富课程内容。

3.2 培养学生的学习兴趣 在机务专业英语的课程教学中，为了激发学生学习的兴趣，可以改变教学模式。在已有的教学方法上增加新的教学方法，比如在高年级的学生中就可以采取任务驱动教学方法。从上课开始，就给学生一个任务，让学生通过查阅资料，根据已有的知识对任务进行分析，最后让学生主动地分享自己对任务的理解，教师点评。这样的课程对高年级的学生来说是由学生的学习作为主体，教师只是引导了学生的学，这样能够培养学生的学习兴趣和学习的主动性。随着时代的进步，现在已多采用多媒体教学，可以多去找一些与机务专业英语教学实时相关的视频材料分享给学生，增加学生学习兴趣的同时增加学生学习的知识面，并且可以通过视频，让学生自己总结内容，总结感想，让学生积极主动地学习，从而对学习感兴趣。

3.3 提高教师的教学水平 机务专业英语的专业性较强。没有专业背景的公共英语教师承担机务英语专业英语有一定的难度。有专业背景知识的教师不是英语专业出身，英语水平达不到。因此提高教师水平，培养出合格的机务专业教师是很有必要的。学校可以多为教师提供一些学习的机会，了解最新的民航行业概况，注重了解机务专业英语在工作中的运用，从而有助于教师从实践中了解学生在高年级所需要掌握的最新知识。此外，教师除了教学，应该多关注民航发展动态，多做机务专业英语领域的研究，针对机务专业英语，研究词汇特点，研究系统介绍，研究学生在以后的工作中用得上的知识，不断丰富自己的知识，不断深入掌握学科前沿，才能保证高质量的课堂教育。教师应采取更多的教学方法，丰富课堂，让学生的学习变得灵活有趣，而不是一成不变。

4 结语

随着民航业的发展，机务专业英语这门课程是培养机务学生必备的一门课程。学生的英语水平与学生以后工作的发展息息相关。为了满足机务专业学生培養的要求，为了培养出能面向社会的专业技能人才，机务专业英语的教学现状需要做出改变，不断完善，这样才能培养出与时俱进的机务维修人员。

参考文献：

[1]李龙彪.“民航机务专业英语”课程教学研究[J].科技信息，2013（19）.