关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究

莫轻海

【摘要】 随着科技的不断发展，人们的生活逐渐受到高科技产品的影响。通过先进的信息技术设备，在一定程度上提高了人们生活、学习和工作的效率，在教育方面的渗透更加明显；为了提高初中数学教学效率，数学课堂逐渐引进信息技术多媒体方式进行课程教学，提高了初中生数学课堂学习的积极性，并且提升了数学课堂教学的有效性。本论文通过初中生数学课堂的主要特点，对初中数学教学与信息技术多媒体的整合进行了分析。

【关键词】 初中数学教学 信息技术多媒体

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）11-094-01

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现阶段科学技术在不断地提升，多媒体信息技术的出现极大地促进了人们生活工作的效率。而在学生的教育方面，多媒体信息技术的引进，改变了传统的教学方式，为授课教师进行课程教学提供了新颖的借鉴方法，利用多媒体信息技术进行课程教学在一定程度上提高了学生的上课热情，有利于提高学生的数学课程听课效率。

初中数学课程是人生真正意义上第一次学习的数学课程，初中数学的学习对于学生未来的数学学习以及人生发展具有重要的影响。所以，为提高初中生数学课程的学习效率，需要对传统的数学教学方式进行改革。通过让学生在科学的环境中进行数学课程的学习，确保学生在上课阶段保持持续的上课热情，让学生成为课堂的主体，从而提高学生数学学习能力。

1.改变传统的教学观念，使用多媒体方式教学

初中数学教师在引进多媒体信息技术教学之前，需要对原有的教学方式进行总结研究。同时需要初中数学教师改变传统的教学观念，对初中数学课堂的教学方式进行改变。初中数学教师在使用多媒体信息技术之前，需要将传统的教学方式与多媒体技术教学方式之间进行比较，通过研究并分析，找出传统教学方式与多媒体教学各自的优势与缺点，同时根据学生的实际情况，对多媒体信息技术进行有计划的整合，从而提高初中数学课堂的学习效率。

随着新课改的提出，初中数学教师应加强多媒体信息技术在数学课堂的使用频率。通过在初中数学课堂使用多媒体信息技术，让学生体验不同数学知识的学习方式，确保初中生在课堂中了解并学习到学生现实生活中所运用的数学知识，有利于学生对于数学知识的理解与运用。同时，通过教学方式的改变，使学生能够提高学习的兴趣，提高学生的上课效率。

因此，为响应新课改的政策，初中数学教师应依照新课标课程的实施要求，对自身的传统教学方式进行总结分析，改变传统的教学理念。通过多媒体信息技术与初中数学课程的有机整合，提高初中数学教师的教学质量。

2.利用信息技术增加教学内容，创设良好的学习环境

初中数学教师通过在数学课堂中使用多媒体信息技术，可以将课本中的数学知识更加直观形象的展现在学生的面前，有利于学生对于数学课本知识的理解。同时，数学教师在进行数学知识理论教学的过程中，可以在知识中的重点与难点运用配置图片或者视频的方式展现出来，加强学生对于知识点的印象，并且在一定程度上能够提高学生的注意力，加强学生学习数学知识的热情。

在数学课程中使用多媒体技术，可以对学生视觉、听觉等感官造成一定的影响，提高学生对于课堂的学习兴趣。由于过去的数学课堂教学只是教师单纯的进行数学知识讲解，整个课堂没有起伏变化，对学生没有一定的外部刺激。相比传统的教学方式而言，多媒体信息技术可以采用多种方式进行课程知识的展现，容易吸引学生的眼球，提高学生的注意力。在进行例题或者课程复习的阶段，数学教师可以利用多媒体信息技术对原有的相关知识点进行回顾，并且进行经典题目的讲解，同时也可以教授新的数学知识。

3.数学课堂使用多媒体教学，提高学生的学习热情

由于新课改内容的要求，所以数学教师在进行数学知识的教授过程中，不单是提高学生的数学成绩，同时也应注重初中生的数学知识学习能力的培养。因为多媒体信息技术可以连接网络从而获得更多的教学资源，并且随着社会不断向信息化的社会模式转变，出现了数学教学内容与现实生活紧密相关的教学例子，可以使数学教师在进行课程举例选择时，有了更大的挑选范围。

通过数学教师选取一些与现实社会息息相关的例子进行讲解，可以使学生在学习数学知识的同时，加强了学生对于现实社会的了解，扩宽了学生的视野，有利于活跃初中生的思维。此外，数学教师也可以在网上下载视频教学资源，在课堂上为学生放映。让学生在观看的同时，进行自身知识的总结，同时鼓励学生对现阶段数学课堂的教学方式提出建议，提高数学课堂的授课学习效率。

4.通过多媒体教学加强学生对于数学知识的研究

通过使用多媒体信息技术，可以将课本中一些不能通过教师展现的数学知识向学生进行展示，例如，数学课本中的概念、数学定理或者抽象性较强的课程举例等。加深学生对于数学课本知识的理解。在数学教师进行数学知识演示阶段，可对学生提出问题，让学生自主进行知识的思考。同时使用多媒体的演示功能，使学生发现和总结数学知识的规律，有利于提高学生的自主学习能力，提高学生的数学学习能力。

总体而言，在数学课堂使用多媒体技术展开教学活动，可以实现教学形式的丰富以及教学内容的多样性，数学教师应改变传统的教学观念，并掌握一定的多媒体应用技巧，通过多媒体技术创设良好的学习环境，从而提高学生数学课堂的学习效率。

[ 参 考 文 献 ]

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