课外作业的创新设计对提高初中科学课堂教育的重要性分析

吴晓肖

【摘要】随着人们对学生教育的重视程度的广泛提高，课外作业的设计也引发了教育界的关注。目前我国学生面临着严重的课外作业负担，不仅不会对学生的学习有任何的帮助，还剥夺了学生休闲娱乐的时间，严重限制学生各项能力的有效提高，因此对学生的课外作业进行创新设计是非常重要且必要的。

【关键词】课外作业 创新设计 初中科学课堂教育 提高 重要性

【中图分类号】G633.59 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0170-01

1.引言

众所周知，课外作业对于学生在课堂上所学的知识具有非常重要的巩固作用，其主要是由老师进行设计的，进而对学生进行辅导帮助。但是，对课外作业进行设计绝不是简单地随手拈来的事情，需要一定的创造性以及艺术性的。课外作业有利于学生对所学知识理解的同时，还可以有效提高学生的思维能力水平和技能水平。在对教育体制进行不断改革的今天，更要注重课外作业设计与学生发展的协调性，在对课本的基础知识进行巩固的同时还要注重学生的各项能力的全面发展，是学生在课外练习中充分体验学习与乐趣的结合，使其学习的欲望大大提高。

但是在当前的教育体系中，课外作业对学生来说呈现出一种负担状态。在我国的各个城市，学生都面对沉重的课外作业负担，其学习时间已经远远超过了国家教育部的规定，学生的课外作业负担过重是我国教育面临的严重问题。然而在这种情况下，学生抄袭作业、敷衍作业的现象非常普遍的，过重的作业负担剥夺了学生休闲娱乐时间却并没有给学生带来任何的帮助，反而不能使其实践能力、创新能力以及其它各种能力得到有效的培养、发展，这对学生的发展是非常不利的，因此，提高对课外作业的创新设计的重视程度是非常重要的，应引起教育界的广泛重视。

2.课外作业的创新设计对提高初中科学课堂教育的重要性

2.1教育型课外作业创新设计的重要作用

科学教育在提高学生知识水平和技能水平的同时还要对学生的思想起到一定的教育作用。通过采取设计一些具有教育性的课外作业的方式来提高学生的德育水平。在进行该类课外作业的设计过程中，一般应采用一些学生关注度较高的社会问题，通过课外作业的形式引导学生。比如说上完“水的利用与保护”的课程以后，就应该设计一些引发学生思考的问题，例如如何看待水资源短缺对人们生命、财产的危害，以及在生活中应该怎么去做，据此写一篇小文章。根据目前关注度非常高的环保问题引发学生的思考，进而提高其正确的思想意识水平。

2.2创造型课外作业创新设计的重要作用

随着社会的不断发展，创新精神的培养在学生教育中显得愈发重要。社会正朝着不断快速变化的信息化方向发展，这就要求人们应该具备更好的创新精神。所以，在进行学生课外作业的创新设计过程中，要提高对创新的重视的程度，对教材中的知识进行挖掘，设计一些创造型课外作业，以使得学生能够充分发挥其想象力。比如“如果没有了重力那么人类会怎样？”这个作业问题，其与教材的知识相关却又突破了教材，进而能够有效地触发学生的思维，实现学生创造性思维的有效提升。

2.3探究型课外作业创新设计的重要作用

对科学进行学习的过程中，始终贯穿着实验、观察、分析以及探索等作业活动。而其中探究是最为关键的。在对探究型课外作业进行设计的过程中，可以从学生日常生活中常见的物品或者学习生活中经常遇到的科学问题入手，据此设计的探究型课外作业能够使学生在面对科学问题时，学会利用科学的方法、严谨的态度对其进行探究，进而帮助学生养成良好的科学思维态度，提高学生探究思维能力水平。可以设计如“为什么在用气筒给车胎打气的过程中气筒筒壁会发热？”这种类型的探究型课外作业，要求学生依据作业提出的问题，进行猜测；设计实验方案以及具体的实验步骤并进行试验；最后根据实验记录找出其中原因。这种以实际生活为基础的探究型实验可以有效帮助学生提高其科学探究思维能力水平。

2.4实践型课外作业创新设计的重要作用

科学学科的基础就是实验，其具有直观、新颖以及形象的特点，这样就会有效的激发学生的学习兴趣和探究知识的欲望，对科学规律以及科学知识进行探索、寻找的关键方法就是实践操作，实践操作在使同学学得知识的同时提高了其动手的能力。对实践型的课外作业进行设计，让同学们利用课程中学到的规律、知识对现实中的各种问题进行分析、判断、推理以及计算。比如学完“力的存在”这门课程以后，可以设计一个让同学们以力的相互作用或者力产生的效果为基础进行小制作的课外作业，该作业帮助学生深化理解所学知识的同时提高了其实践的能力。

2.5阅读型课外作业创新设计的重要作用

阅读型课外作业要求学生根据一定的问题对相关科学著作进行阅读，这就可以有效激发学生的探索学习的积极性，使学生突破课堂知识的领域，实现知识视野的有效扩展以及自学能力的有效提高，此外，学生还能在阅读的过程中感受科学的魅力，产生投身科学的信念。所设计的阅读型课外作业选取的材料一般都是比较典型且简练的，而且和学生的知识水平是相匹配的。学生在对阅读型课外作业进行完成的过程中还可以和其他同学进行交流，学生之间相互学习增加了学习渠道的同时可以有效提高学生的兴趣。比如设计课外作业，阅读“能量转化以及能量守恒定律是如何发现的”，同学们通过对其进行阅读，不仅获取了其中的基本知识，还得到了一定的人文教育，意识到任何科学发现都不是偶然的，都是学者通过不断研究得到的，实现了学生学习视野开拓的同时，也使学生拥有正确的学习意识。

3.对课外作业进行创新设计时应注意的问题

3.1要注意课外作业数量与质量的关系

要想真正提高初中科学课堂的教育水平，还要注意课外作业数量与质量的关系。老师决不能认为课外作业的关键在于量，进而只重视数量却忽视了重量，这样会导致课外作业对学生的学习产生负面作用，存在很大的危害。过多数量的课外作业会使学生承受过重的负担，使其产生厌烦的情绪，学习积极性不高甚至为了完成课外作业而抄袭作业。所以老师一定要意识到量变不一定会引起质变，要处理好数量和质量的关系，在二者之间要更注重课外作业的质量，在对课外作业进行创新设计的过程中一定要注意课外作业的教育性、创造性、探究性以及实践性。

3.2要注意课外作业普遍与特殊的关系

在对课外作业进行创新设计的过程中，还要注意处理课外作业的普遍性与特殊性的关系。每个学生的性格特点以及学习能力水平都是不一样的，老师在注重课外作业的创新性的同时还可以根据不同的学生，布置不同的课外作业的，对学生的学习进行针对性的帮助。如，对于学习成绩比较好的学生，学生可以设计出一些超越课堂基本知识需要进行发散、独立思考的课外作业；对于那些成绩中等的学生，在设计课外作业时要注重对基本知识的深化训练；而对于成绩不太好的学生，要设计一些使其能够熟悉掌握基本知识的课外作业。

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