适应未来需要的师范院校学生教育管理模式研究

饶婷婷

【摘要】适应未来需要创新师范学生教育管理模式能够有效促进学生的全面发展。这里研究了师范院校学生教育管理模式创新策略，对于提升学生管理工作的质量和效果具有积极的意义。

【关键词】未来需要；师范学生；管理模式；策略

对师范院校学生进行有效的教育管理，是促进学生健康全面发展的重要保障。师范院校要培养出优秀的人才，必须要积极解决当前教育管理中存在的问题，在理论研究与实践探索的基础上，在研究未来人才需要的基础上，进行学生管理模式的创新。

一、立足未来需要.以人为本进行学生管理理念的创新

在师范院校，传统的学生的学生管理工作过多地考虑的是教育管理者优先地位，学生管理策略，是根据教育者的意志，通过硬性制定一些规章制度，对学生全体进行约束，实现管理的整体一致性。这种管理理念忽视学生的主体地位，忽略了学生自身的权益，对学生更多的是约束，不利于学生个性的发展和创造力的开发，不利于学生自由而全面的发展，因此，必须要改革传统管理理念。

适应未来需要进行学生管理，必须要能够树立以人为本，以学生为本的学生管理理念，未来社会需要的是能够自由发展的创新型人才，要实现学生的自由全面发展，必须要能够学生为中心，为学生留出自由发展的空间，要少对学生进行约束，多对学生进行引导教育。要培养学生的创造潜能，也必须要以学生为中心进行管理，能够创造宽松的管理环境，激发学生自我发展，自我提高自我创造的欲望，尊重学生的主体意识，情感世界和个性需要，能够与学生多沟通交流，为学生心理健康发展创造良好的环境，使学生能获得自由的发展，这样学生的创造潜能才能真正得到挖掘。只有以学生为中心，树立人性化的管理理念，才能有效促进学生管理工作的开展。

二、立足未来需要。实现管理体制制度的创新

立足未来需要，进行学生管理体制制度的创新，是实现规范化管理的重要举措，也是促进学生有效管理的重要举措。任何学生管理工作都离不开完善的体制，离不开有效的制度。但为了学生更好的发展，这种体制制度的不应该是对学生的行为思想的一种约束，而应该是对学生行为思想的一种规范和引导，体制制度创新要立足于学生全面发展，要辅之以规范化的管理举措，能够把对学生的进行有效的教育贯穿于整个管理体制建设中去。这样，通过管理与教育的有效结合，才真正实现塑造人，引导人，规范人的学生管理目标。

适应未来需要进行学生管理体制与制度创新，必须要立足学生的全面发展，立足学生需要。学校各项制度的制定，必须在研究学生需要的基础上制定，要能够把对学生的教育内容和要求体现在管理的各项制度上，体现在学校工作要求上。在体制制度的制定过程中，不仅要有相关专业人员的参与，同时还需要有学生参与，管理者与学生研究进行旧制度体制的改革，给予学生发展进行新的体制制度的建设。

三、立民未来需要.引导学生进行自我管理

适应未来需要进行示范院校学生管理工作的模式创新，作为学校必须要能够积极引导学生进行自我管理，引导学生的自我管理意识，培养学生的自我管理能力，这样，学生才能有效抵御各种不良诱惑，有效进行自我行为思想的约束规范，只有学生真正学会了进行自我管理，学生才能真正地成熟起来，学生的健康发展才有保障。因此，作为学校在学要积极为学生搭建自我管理的平台，引导学生实现自我管理。

引导学生自我管理，学校需要根据学生的需要，根据学生的实际情况建立以学生社团和学生会为主体的管理模式，充分发挥学生团体的引导作用，使各个院校的学生都能组成各种形式多样的社团和学生会组织，学校通过引导学生的社团活动，使学生参与社团活动，提升学生的自我管理意识和能力。比如，学校引导学生成立青年志愿者协会，引导学生团体参与一些社会志愿活动，使学生参加一些社会实践活动，在这个过程中，培养学生的实践能力，提升学的思想认识和融入社会的能力，实现学生的自我管理与约束。

四、立足未来需要.对学生工作进行科学评估

对学生工作进行科学评估是学生管理工作的重要内容，也是推进学生管理工作有效发展的重要手段，师范学校要能够立足学生未来需要，对学生工作进行科学评估。师范院校要能够基于现代人才培养需要，基于大学生综合素养的提升，建立大学生综合素质测评体系，以完善的评估体系，对学生的综合素养进行有效的考察。师范学校要能够对学生管理工作进行评价，要对学生管理工作的规范化，现代化情况进行评价，对学生自我管理工作开展情况进行科学评价，对学生管理工作创新模式进行科学评价，通过建立科学系统的评价体系，对学生工作进行科学评估，以促进学生管理工作的全面发展。