江苏省高校足球运动开展情况调查报告

□ 叶锋 马宁（无锡职业技术学院 江苏 无锡 214000）

2013年2月国家体育总局下发了《体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》，要求各学校高度重视校园足球工作、加强对校园足球的组织领导、加大校园足球投入力度、加强学校足球文化建设等，特别提出要重点办好一批开展足球项目的体校和足球学校、加强足球专业技术人才和管理人才培养、支持职业学校开展校园足球活动。

2014年11月，《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见（国发〔2014〕46号）》正式出台，明确提出要“以足球、篮球、排球三大球为切入点，加快发展普及性广、关注度高、市场空间大的集体项目，推动产业向纵深发展”、“大力推广校园足球和社会足球”。这是第一次将足球产业及校园足球的开展提升到国家战略的高度。

1、调查的基本情况

正值校园足球受到前所未有的关注时，有必要对江苏省高校足球运动开展情况进行摸底调查。我们选取了无锡职业技术学院、徐州工程学院、苏州经贸职业技术学院、扬州大学、中国矿业大学等40所高校的1000名学生进行了抽样调查，共回收问卷934份，回收率为93.4%，其中有效问卷为840份，问卷有效率为84%。

调查问卷主体部分由三方面组成：第一部分是学校、调查者所在年级、性别等被调查者基本信息。第二部分包括“您所在学校是否有足球校队？”“您所在的学校是否有足球社团，并承办相关活动？”等对高校开展足球运动的普及性的调查。第三部分包括是政策建议性问题，如“您认为发展校园足球应注重哪些方面”。

2、关于调查结果的分析

2.1、被调查者基本信息

（1）性别。

考虑到，男生对足球运动的偏爱，我们在选择被调查者时，男生相对多一些，女生相对少一些：有效问卷中男生460份，女生380份，性别比为54%：45%。

（2）年级。

之所以设置这个问题，主要是考虑到各年级学生的关注点不同，了解学校的情况也不尽相同，为了得到较为准确的信息，我们的调查中大三、大四学生选取的比重比较多 （合计540份，占64.3%）、其次是大一学生（180份，占21.4%），最后是大二学生（120份，占36.9%）。

2.2、高校开展足球运动的普及性调查

（1）提干：您参加足球运动的方式？

超过半数的人（59.2%）选择了不参加，自发组织（19.3%）、社团（14.4%）和选修课（9.3%）分列二、三、四位，并列第五的是专业运动员（5.6%）和其他（5.6%）。

由于我们的调子查对象中有380人次的女生，所以“不参加”人数可能会有所偏高，即便去掉所有的女生，至少还有117位男生不参加足球运动，如此之高的比例仍旧出乎我们的想象。可想而知，足球运动在大学校园内还处于待开发的项目，校园足球的开展仍重而道远！另外，参加足球运动的学生中，除了源于自身的喜爱，自发组织外；还有一部分学生参与足球运动是源于学校开设了相应的社团或选修课。由此可以看出，由学校层面有目的、有组织、有秩序地开展校园足球运动课程对学生接触足球、喜爱足球有积极的促进作用；尤其是从中小学就开设足球课程，更有利于保障足球运动推广的延续性和广泛性。

（2）提干：您所在学校是否有足球校队？

回答“有”和“没有”足球校队的调查者几乎各占50%，这说明，从学校的角度而言，对足球这一项目的重视程度还是较高的。近年来，中国大学生足球联赛的影响力逐渐加强，队伍不断扩大，学校和学生参与的热情日益高涨。在刚刚过去的2013-2014赛季，共有来自全国高校的489支队伍参加了比赛，其中江苏赛区共有12支队伍参赛（6支参加超级组，6支参加校园组）。

据调查，我们发现，本科学校对足球的重视程度高于专科学校，越是综合型大学，学生的课外活动越多样、内涵建设越丰富，越重视学生综合能力的培养和全面发展，足球运动开展的时间越长、普及度越广。例如江苏数一数二的南京大学、河海大学等全部参加了中国大学生足球联赛，其中河海大学还获得过2011-2012赛季冠军，2012-2013/2013-2014两个赛季超级组的亚军。俨然，足球联赛的成绩已成为学校间软实力竞争的砝码之一。

（3）提干：您所在的学校是否有足球社团，并承办相关活动？

31.2%的被调查者选择了“有，会组织一些相关活动”，说明社团也是推广足球运动中极为重要的手段。高校不同于中小学，学生的自主学习能力较强，所以通过学生自发组织的社团开展活动，学生的接受度较高。要鼓励社团的主管部门建立各种激励机制，以促进校园足球运动的开展。

同时，我们也发现，仍旧有近一半（44.6%）的被调查者“不知道，不了解情况”，调查结果也令我们深思，是没有类似的社团还是宣传不到位？今后应如何引导？

2.3、建议性问题

（1）提干：您认为足球选修课应包含哪些授课内容[多选题]？在提问足球选修课应该讲授哪些内容时候，排在第一的是“竞赛规则（747份）”，排在第二的是“足球技战术（723份）”，排在第三的是“体能训练（645份）”。这个排列顺序为今后我校体育选修课的授课内容提供了较为基础、客观的参考。学生在了解一项体育运动时，首先还是关心它的“游戏规则”，同时也希望能在技巧上有所收获。当然，必要的体能训练也是达到锻炼身体的必备内容。因为是选修课，同学们也希望授课内容轻松、愉快些，所以选择“比赛赏析（526份）”、“足球的历史与文化（482份）”、“球员事迹（411份）”选项的人亦不在少数，了解这些内容，对学生理解足球这项运动也具有积极的正面意义。

图 足球选修课授课内容调查分析

（2）提干：对于当前国家提倡大力发展青少年足球运动，您的看法是？

54.9%的被调查者认“很有必要”，40.2%的被调查者认为“有一定必要”，仅有4.9%的被调查者认为“没有太大作用”。这一调查结果表明，超过半数的学生认为在青少年中开展足球运动具有积极的意义，还有近四成的人也支持开展此项运动。可见，足球这一体育运动深受学生喜爱，国家提倡在青少年中发展足球运动有一定的群众基础。

3、对调查结果的思考与建议

调查结果比较客观的反映了现阶段江苏高校在开展足球运动方面的不足，针对这些不足，我们也提出了些许改进意见。

3.1、加大宣传力度，营造足球文化

当国家将开展校园足球运动上升到战略高度的时候，各高校要积极行动起来，一方面要通过校园广播、网站、微博、微信、黑板报等形式加以宣传；同时也要通过转播足球赛事、开设足球文化讲座等方式让更多的学生了解足球、喜爱足球；另一方面，还可以通过足球比赛等进行校际沟通和交流，使学生充分了解足球、享受足球带来的快乐与正能量。

3.2、组织形式多样，培养运动兴趣

开展足球运动的形式多种多样，可以由学校层面组织，如成立专业足球队、设立相应课程等；也可以是学生自发组织，如组建社团、成立业务足球队、校园足球俱乐部等。高校足球运动的开展不能流于形式，不能只停留在“热闹”上；在注重外延建设的同时，更应该注重内涵建设。无论组织形式如何，“阳光体育、快乐足球”都应是推广校园足球的宗旨，“提高青少年的身体素质”都应是开展体育运动不变的主题。

3.3、完善各项措施，为高校足球运动的开展提供有利保障

资金、制度、场地、师资等目前已成为制约高校足球运动开展的主要因素，各高校要根据本校实际情况，长远谋划足球运动开展与推广的布局。在资金筹措方面，要积极开拓渠道，在依靠上级拨款的同时，要借助社会力量，确保投入经费足额、及时；在场地建设方面给予资金支持和质量保证；在师资建设方面给予政策支持与引导；在制度建设方面给予倾斜和鼓励。