论小学数学教学中数学思想方法之渗透

王久荣

数学思想方法是数学规律的显性反映，也是数学知识的本质体现。在数学教学和数学学习中，数学思想方法起到举足轻重且不可忽视的作用。学习数学知识的同时，更要掌握数学思想方法，提高学习数学的效率。小学处于学生思维发展的开始阶段，逻辑思维尚未发展和成熟，所以在数学教学中，如果能有效渗透数学思想方法，则有利于培养学生良好的数学学习习惯，能举一反三，发现问题、解决问题，从而形成良好的数学素养。

小学数学教学中数学想方法的重要性如上段所说，那采取何种方式能在小学数学教学中使数学思想方法得以有效渗透呢？下面将从三方面阐述数学思想方法在小学数学教学中渗透之法。其一，在教学的准备阶段进行数学思想方法的渗透。课前准备是上好一堂课的基础所在，数学教师应该深刻记住这一关键点。数学教师在正式上课之前，应对数学教材进行深入的研究，总结出相关要点，在把握教材的基础上，提炼出教材中所包含的数学知识点和数学思想方法，并在设计教学过程中将数学知识和数学思想方法进行有效整合，串联起来，使学生能更精准更速度的抓住教材数学知识的要点和数学思想的方法。其二，在教学过程中进行教学思想方法的渗透。教学过程是师生互动的关键，也是知识和方法有效传递给学生的主要时期。在课堂教学过程中，教师需要整合数学知识和数学思想方法，使数学知识和数学思想方法相融起来，在讲授数学知识的同时，以数学思想方法为载体，以“方法促知识，以知识掘方法”，激发学生学习兴趣，加强对数学思维和数学学习能力的培养。其三，在复习巩固阶段进行教学思想方法的渗透。复习和巩固阶段也可称为教学反馈阶段，是教师验收课堂教学成果，发现教学过程中存在的问题，提升自身教学能力的重要阶段。教师在布置一堂课课后作业时，要依据此堂课所学的数学知识和数学思想方法，选取贴近课堂教学过程中所讲授的数学知识和数学思想方法，此外，还应在此基础上，自行设计一些实操习题，需要教师能够做到分层次、分难易程度进行设计，以便考察学生学习的效果和掌握程度，易能使學生在解决实际问题中，更深刻的理解数学知识和运用数学思想方法。

以上所述可知，数学思想方法渗透在小学数学教学中发挥着重要作用，不仅能提高课堂数学教学的效率，而且能有效培养学生数学思维能力，形成良好的发现问题、阶段问题的能力，利于学生数学素养的养成，这与当下新课程观培养“一个完整的人”等相关要求不谋而合。所以，我们要重视小学阶段，数学教学过程中数学思想方法的重要所用。