微课在高中语文教学中的应用研究

许冬梅

摘要：在新课程改革背景下，传统的教学模式已经十分落后，探索高中语文教学创新方法成为了一个重要的议题摆在了相关领域的专家学者面前。近年来，微课教学方法受到教育界人士的关注，并且已经广泛应用于各学科教学中。本文首先介绍微课的内涵与特点，然后在此基础上，从不同的方面探讨微课在高中语文教学中的应用，希望本文的研究能够促进微课在高中语文教学中应用水平的有效提升。

关键词：微课 高中语文教学 应用研究

与传统的教学模式相比，微课可以更好地适应和满足新课改的教学要求。如何对微课教学的价值优势进行全面展现，需要高中语文教师借助微课教学来实现。从教学情境着重入手，增强学生的情感体验。除此之外，语文教师也要让学生的主体地位得到充分的发挥，这样才能提高他们的语文学习质量。

1、微课的内涵与特点

所谓的微课，是借助相关教学视频来进行课堂教学知识点的学习以及整个教学环节的开展，其与传统教学模式相似之处在于：包含全部的教学内容，并注重学生对内容的理解以及学生学习效率的提高。除此之外，微课的优势在于授课方式更加灵活，更有利于发挥学生的学习自主性，彰显了学生的主体性地位。

2、微课在高中语文教学中应用的意义

2.1突出教学重点，增强学生的情感体验

在语文课堂教学中对微课资源进行准确的应用，就能对教学重点进行一个有效地提炼，从而增加学生的视觉体验和情感体验。如教师在给学生讲《楚辞》中的《离骚>时，为了让学生可以深刻体会屈原忧国忧民的爱国情感，并对屈原和楚辞的文学知识有更准确的理解，可以播放一个短片呈现出诗人“路漫漫其修远兮，亦余心之所善兮”的感慨。

2.2集中知识要点，节省教学时间

语文教师在应用微课教学时，可以把重点学习内容和作者的写作背景一起融入微课。虽然微课视频的播放时间较短，但它始终围绕着教学核心，且所有的知识点电都是集中在一起的，让学生可以通过完整的视频对课堂重点更加明确。

2.3培养和提高学生的学习兴趣

高中的语文课程以古诗词内容为主，传统的板书教学模式非常枯燥、乏味，容易让学生对语文失去兴趣。而微课可以解决传统教学的问题，教师制作、上传类型比较丰富的微课视频，学生可以根据自己的学习需要进行自主选择，重新唤醒学生的激情。微课还包含了一些解题技巧，让学生更容易吸收和消化。

3、微课在高中语文教学中应用的策略

3. l合理设计微课资源

教师在对微课资源进行设计时，需要把课程知识和学习模式进行有效的融合，使其最终变成针对性较强的课程讲解视频，这样学生才能对语文知识有完整的了解和掌握。如在《林黛玉进贾府》这一课内容时，教師所设计的微课应该在5-10分钟左右，可以截取电视剧红楼梦里的片段让学生对课程内容有简单的了解，在具体讲解的过程中可以穿插3分钟左右的微视频，对知识点进行概括和总结。林黛玉进贾府拜见贾母、王夫人、邢夫人等人时，这几个不同人物的声音笑貌、思想性格就成了本文的重点内容，所以，这时教师就可以把这部分内容再重新展现到学生面前，然后再让学生对这些人物的性格思想进行反复的观察和分析，从而对这个章节的知识内容有一个全面的记忆和掌握。

3.2利用微课导入新课

在语文课堂教学中，提前导入环节犹如一首歌的前奏，是整堂课的引子，直接关系着学生的学习兴趣能否被充分调动起来。常言道，“好的开始是成功的一半”，说的就是导入环节的重要性。因此，教师要善于打造精彩的导入环节，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的好奇心进而积极参与到接下来的语文教学活动中。作为语文教师，其需要充分认识到微课导入的重要性，并在此基础之上，开展图文并茂的视频教学。

3.3利用微课创设情境

众所周知，教学情境对于学生的学习效果有着直接的影响，究其原因，学生的情绪很容易受周围环境的影响。因此，语文教师要时时观察学生的情绪波动，通过展示优美的动画视频，创设学生喜爱的教学情境，寓教于乐，帮助学生快速的融入到语文学习氛围中，有利于小学生发散性思维能力的培养，推动学生学习情感的发展。

3.4利用微课聚焦重点

由于微课具有短小精悍的特点，其可以抓住教学重点、易错点以及难点，把教学目标中最重要的内容直观地呈现给学生们，进而达到事半功倍的学习效果。因此，语文教师在语文重难点教学中要充分彰显微课的优势，精心设计微课内容，层层深入，一步步解析知识点，进而实现知识点的内化，以提高学习质量。

3.5利用微课引导思考

微课比传统的教学方法更具创造性，微课可以在有限的时间里，针对一些社会现象和社会情感，而引发学生无限的想象，使得学生在不断思考的过程中拓展知识面，提升文化水平。

3.6利用微课进行课后辅导

教师应根据学生在课堂上的表现，利用微课进行课后辅导。具体实践中，教师可以利用班级的QQ群、微信群等向学生传输微课视频，让学生课后自由下载浏览，巩固课上所学的知识。同时，还可以根据学生平时的学习情况、家庭作业情况，设计有针对性的微课，帮助学生准确地掌握语文知识。

3.7利用微课拓展延伸

语文的学习不能仅仅局限于课本，还需要在此基础上进行课外知识的延伸，而拓展延伸无疑可以帮助小学生的语文水平更上一层楼，帮助学生在原有知识的基础上，探索语文学习的新方向和新思路。在课堂上，教学知识点可以借助微课来呈现，同样的，课外拓展知识也可以以微课的形式展现给学生，教师注重课外知识点朝向多角度、多元化方向延伸。这就要求语文教师具备足够的微课创意，并科学合理地展开知识点的引导，帮助学生最大限度地开阔眼界，促进语文知识的内化过程。另外，微课也有利于学生与教师之间进行语文成果交流，教师可以通过微课把优秀作文、学生的学习成果、读书笔记、作文范文等资料在课堂上进行展示。并把学生分成不同的小组，围绕相关主题让学生充分交流与探讨，实现资源的共享，进而培养学生的探究性学习能力。

结语

现如今，微课教学已经是高中语文教学中十分普遍且十分重要的教学方式之一。要想让学生的语文成绩得到有效的提高，需要语文教师把微课教学的特点和优势进行全面的发挥。不仅如此，高中语文教师也要对教学模式及教学方法进行不断地研究和创新，让高中语文教学的改革创新目标得到完美实现。

参考文献：

[1]冯尚财.浅谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用[J].读与写（教育教学刊），2013.14（1）：114.

[2]杜亚丽.高中语文教学中高效课堂的创建[J].学周刊，2014（14）：142.