容错理念在小学数学教学中的应用分析

于敏

摘要：数学作为在现实生活中运用广泛的学科之一，与我们平时的生活息息相关，已然成为我们生活中不可或缺的一部分，而小学阶段的数学教育是我们最初接触到的数学教育，小学阶段学习到的数学知识是最基础也是最重要的知识，因此，如何让学生在小学阶段打好数学的基础就需要我们去分析探究了。数学的学习是在培养我们理性发散性思维，在平常生活中运用也十分广泛，可以利用数学知识方便快捷地解决很多生活中的问题。本文通过了解小学数学教学和错误在小学数学中的重要性，探究分析新的教学理念一容错理念在小学数学的教学过程中如何应用，帮助学生提高成绩，获得良好的教学效果。

关键词：容错理念 小学数学 应用分析

引言

社会的发展带动教育体制的改革与发展，在传统的教育方式逐渐显露出弊端后，现代教育理念逐渐代替传统教育理念，更加注重以学生为主体，重视学生的全面发展。现代教育理念指导下的现代教育具有时代特征，并且能够根据时代的特点和先进的教学观念来展开教育教学工作。因此，在日常的教育教学过程中需要教师充分融入现代化的教学手段和理念，重视学生的主体地位，坚持以学生为本，促进学生的全面发展。在小学数学教学中应用容错理念，符合现代教育理念特点，提高学生数学学习的积极性，进而提高学生的学习效率，实现教学日标。因此，小学数学教师需要在数学教学中合理应用容错理念指导教学。

一、错误在小学数学教学中的重要性

由于小学生受到年龄的限制，注意力无法完伞集中，心理机制不成熟等等方面的原因在学习的过程中无法避免错误的发生，而在学习数学期间，无论是计算的过程、结果是否正确，都是学生通过自身的努力和计算得到的答案，这是属于他们的劳动成果，因此在遇到学生犯错的时候老师需要要求学生首先自己找出错误的地方，再进行改正，这过程可以很有效的帮助学生巩固所学知识，加深对知识的理解，通过对错题的观察和分析掌握正确的解题过程和方法，同时也口j以避免以后同样的错误发生。因此，错误的产生也是教学内容的重要组成部分。

二、教师和学生对错误的认识

每个人都有害怕出错的心理，不同的是每个人的程度不同，而转变这种心理重要的时期就在小学阶段的学习过程中。老师作为小学教学中的领导者，更应该正确认识学生所犯的错误，而大部分老师没有做到正视错误，而是和学生拥有同样的害怕犯错的心理，害怕因为学生的错误导致教学成绩下滑，从而认为是自己的专业能力不够，这种心理也会影响到学生，最终出现老师和学生都害怕犯错的心理。

三、容错理念在教学中的应用

（一）正确对待学生的错误

老师对于学生在数学题的计算上出现错误的时候，一般有两种表现，第一种，什么都不问，直接就批评学生，这也是大多数老师的通病，老师不问缘由就批评学生会让学生产生一种恐惧心理，害怕再出现错误受批评，因此在课堂教学中不敢回答问题，这种表现在一定影响到了学生学习数学的效果;第二种，老师在学生上课回答问题或者上黑扳解题时出现错误时不给予任何反馈，直接无视学生的错误，而是换另外一位成绩好的学生来回答问题，这种做法会打击到学生的自信心和学习的积极性，导致学生以后列学习持一种消极的态度，影响学习。在课堂教学中，教师及时的反馈可以很好的帮助学生学习，在学生回答正确时及时给予表扬，在出现错误时及时纠正，共同找出错误的原因，加深学生对知识的理解从而提高教学效果。

（二）树立正确的观念

老师对待错误时的观念是否正确往往是教学是否成功的影响因素，教師应该正确认识识错误，允许学生犯错，对于学生所犯的错误首先要求学生自己找出错误的原因，通过错误激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的学习。

（三）合理利用错误

学生犯错是对教学效果一种很好的检验方式，教师在教学的过程中可以合理利用错误来提高学生学习的积极性，更好地投入到数学学习的过程中。老师也可以将设计一些错误在教学的过程中，吸引学生的注意力，教师可以在课堂教学中给学生们出一些有错误的题目，要求学生解答，在解答的过程中发现问题的所在，并通过自身的努力解决问题。例如，以下两道题日，例 例一，学校组织在植树节组织植树活动，已知，小学六个年级中已经有三个年级出发了，每个年级去了100人，其中还有三个年级共有200人没有出发。提问，这次植树活动中共去了多少名同学？例二，十一国庆节，学校组织秋游活动，已知有两个年级已经出发，每个年级有100人，还有四个年级各200人没有出发，提问，这次秋游活动共有多少人参加？这两道题从大体上来看没有什么区别，但细心的同学可以发现两道题中有“共”和“各”的区别，仅仅是两个字不同就可以影响整道题日算法的不同，粗心的同学可能会把第二道题算成200+100×2把第二题按照第题的算法进行计算，这样也就导致了错误的产生，老师町以将这两道题进行对比，和同学们一起发现出现错误的原因，并找出正确的算法，通过这样的教学方法可以加深学生对这类问题的印象，在以后遇到同类问题时避免错误的发生，提高成绩的同时取得良好的教学效果。

四、结语

综上所述，为了小学数学教学更好的发展，我们要了解小学数学教学所处的困境，并努力将容错理念应用到小学数学教学中，探究出与时俱进的教学方法以及教学理念，有效地利用错误，允许学生犯错，转变老师和学生怕犯错误的心理，学会通过错误看问题的本质，充分利用错误及时总结错误，才能防止错误的发生，在根本上帮助小学生学好数学，在小学数学课堂中小学生发生计算的错误、理解的错误等等都是无法避免的，我们要学会从学生的角度出发归纳和分析学生犯错误的原因，允许学生在课堂教学中犯错误，从课堂教学着手将理论知识和生活实际联系起来，在小学数学的教学过程中允许学生犯错，容错理念在小学数学教学中的应用还需要广大教师在小学数学教学实践中不断地进行探索如何实施这教学理念，帮助学生更好地掌握数学知识，促进学生全面发展，为国家培养创新型、多面型人才。

参考文献

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