关于引导学生实现高效率学习的几点见解

（河北省青龙满族自治县第一实验小学066500）

关于引导学生实现高效率学习的几点见解

赵向东

（河北省青龙满族自治县第一实验小学066500）

语文是一门重要的学科，经过课改把高考语文成绩提高后，语文的重要性就更加明显。语文不仅是一门学科，也是人们交流的工具，更是学习其他学科的基础。学好语文在学习上可以帮助理解其他学科，在生活上可以提高一个人的文化素养，所以学好语文无论是在学习中还是在生活中，都是非常重要的。要想学好语文，就要从小就开始重视这一学科。关于如何引导学生展开高效的语文学习，我总结为以下几点。

一、成功的秘诀在于兴趣

要想让小学生有效地学习语文，首当其冲的就是提高小学生对于小学语文的兴趣。对于初学者的小学生来说，如果不能对语文这一学科产生兴趣的话，很可能就会厌恶这一学科，以后就很难再提起兴趣。所以教师在教学过程中要充分地了解每一个小学生的性格和想法，尽可能快地培养小学生对小学语文的兴趣。教师一定要和小学生建立和谐融洽的师生关系，小学生都具有“亲师性”，只要喜欢这个教师，就会喜欢上这个教师的课堂，并且产生兴趣。相反，如果与这个教师非常疏远，甚至产生隔阂，就很可能非常反感上这个教师的课，自然对这个学科也就没有兴趣了。教师还要时刻都保持着极高的热情和和蔼的态度。要平易近人，经常与小学生沟通，多关心小学生，多深入了解小学生，要和小学生打成一片，不要和小学生产生距离，更不能让小学生敬而远之。

除了要注意小学生的“亲师性”，教师还要注意语文课堂。在授课的过程中，教师一定要准备好课堂导入，要让课堂导入像磁铁一样把小学生吸引进去，如果教师不能很好地带入，这一节课就不能得到小学生充分的注意，这节课就是失败的。教师在讲课过程中必须要与小学生互动，因为小学生年龄小，自制力差，精神集中的时间短，如果只是教师在讲，学生在听的话，小学生肯定听一会就会走神、发呆或者把注意力放到了玩上，因而无法集中精力听课。所以教师要在讲课过程中做些课堂活动。例如，让小学生讲解一些简单的问题、与小学生一起分组讨论问题等等。这样既能吸引小学生的注意力，又能提高小学生对语文的兴趣。教师还要具备渊博的学识，良好的文学素养。小学生稀奇古怪的问题都特别多，在小学生提问时，教师不能模棱两可地回答，更不能不耐烦，要能很好地将问题解答出来，满足小学生的好奇心，这样就能在小学生心里树立一个很好的形象，小学生会更加信任崇拜教师，就会对这一学科产生浓厚的兴趣。小学生都是特别爱表现的，教师在讲课时要多把时间留给学生，让小学生可以充分地表现自己，增强小学生的自信心。

二、细节在于观察

学习语文这一学科，观察是必不可少的，学会观察不仅可以让小学生变得细心，还可以提高小学生的写作水平。许多小学生在写作文时愁眉苦脸，抱着一本作文书翻来翻去，总是不知道从何写起，到底该写些什么。那就是因为小学生观察得少，脑子里没有东西，无话可写，如果小学生会观察的话，写起作文的时候就肯定信手拈来。那么，要如何培养小学生的观察能力呢？我认为：语文是来源于生活的，所以要让小学生养成观察的好习惯。小学生不能很好地集中精力，如果告诉他们要观察的话，他们肯定会没有目的地，盲目地去观察，最后的结果大多数都是什么都观察不到，也什么都学不到。这就需要教师的帮忙了，教师可以每天都给小学生布置一个观察对象。比如，昨天要求学生观察的树，今天就让学生观察天空，明天也可以让学生观察鸟。布置好观察对象以后，在第二天要让小学生说观察成果，让每一个小学生都发言谈一谈自己观察到了什么，教师也要跟小学生谈谈自己观察到了什么，并与小学生进行交流，然后要对小学生的观察成果表示认同，帮助小学生对于观察保持高涨的热情。如果这个观察的任务一直做下去的话，久而久之，小学生就会养成观察的好习惯，不用教师布置，他们也能很自觉地、下意识地观察。

三、成功在于积累

所有的成功都不是一天两天的，都是经过了长期的积累。要想学好语文，首先要养成积累语言的好习惯。小学生要在课上积极地发言，积累发言的经验，还要坚持每天都写日记，把每天的所见、所闻、所想、所感都记录下来，这样既能锻炼语言的运用能力，也是对语言的积累。建议小学生要准备一个摘抄本，在教师平时讲课时、在课下交流时，或者在平时阅读过程中，遇到优美的语言或者自己喜欢的语言，都要把它写到摘抄本上，有空的时候就拿出来读一读，久而久之，就能使语言丰富起来。其次，还要多积累课外知识，教师多鼓励小学生进行课外阅读，也可以鼓励小学生把自己的课外读物带到学校，然后大家交换阅读，这样就丰富了课外的知识。

四、课前预习，课后复习

在学习中，一定要督促小学生课前预习和课后复习。预习可以让小学生提前了解教师要讲的内容，不至于在课上手忙脚乱，跟不上教师的进度。复习可以巩固所学到的知识，人的很多记忆都是瞬时记忆，如果不复习，很快就会忘记。教师要每天都布置预习的作业，要求小学生读准生字和熟读课文，并要求小学生预习时在书上做一定的标记。为了督促小学生认真完成预习，上课前教师要先检查一下小学生的课本，确定一下小学生有没有完成预习这一项作业。小学生在课后要做好充分的复习，对于每天学的东西，要做到及时复习，这样才能保证小学生对所学知识的掌握，尤其是小学生正是处于好动好玩的年龄段，很容易将所学的东西忘记，所以小学生在上完一节课后，要及时地翻看笔记，重点看自己记不起来或者不太懂的地方，而且要隔一段时间复习一次，教师也要适当地带领小学生进行复习，教师可以在讲完课后就给学生布置习题，巩固一下刚学的知识，然后查漏补缺，可以在进行新的课程前，对于上节课的内容进行提问，也可以过几天就让学生对于前边所学的知识进行讲解，教师还可以用留家庭作业的方式让小学生进行复习。在小学生预习和复习的过程中，教师也要根据小学生的学习情况交给小学生一些学习方法，不要让小学生盲目地去学习，要引导小学生有效地进行预习和复习。

以上是我对于“如何有效地学习小学语文”作出的总结。语文是一门积累的学科，欲速则不达，不能急功近利。语文这一学科可以让我们看到春、夏、秋、冬的变迁，可以让我们看到祖国的大好河山，也可以培养我们观察世界，了解世界的能力，还能让我们增长知识，开阔眼界。所以说学好语文是非常必要的，只要细心观察，打好基础，迎难而上，耐心坚持，就可以成功。

（责编 田彩霞）