体育“大课间”在探索中前行——浅谈江苏省吴江中等专业学校校园文化

施晓诚

（江苏省吴江中等专业学校）

体育“大课间”在探索中前行
——浅谈江苏省吴江中等专业学校校园文化

施晓诚

（江苏省吴江中等专业学校）

根据《关于开展第八届苏州市百万中小学生阳光体育冬季长跑活动的通知》（苏教体卫艺〔2014〕26号）和《省教育厅办公室关于开展第八届江苏省千万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》文件精神，提高思想认识、加强组织领导，认真制定方案、严密组织仪式，加强安全管理、提高活动成效，做好冬季长跑活动的宣传、报道工作，通过扎实的工作，不断提高我校师生的体质健康水平，认真组织开展好本校学生的阳光体育冬季长跑活动。利用冬季长跑开展的契机，着实推进学校体育“大课间”的开展。

大课间；校园文化；和谐发展

学校“大课间”活动是建立在“健康第一”的指导思想基础上的，保证学生每天锻炼一小时，促进学生身心全面发展。我校是中职院校，大课间活动能较好地树立学生团队合作意识以及吃苦耐劳的优良品质。增强学生的体质，促进师生身心和谐健康发展，培养学生主动参与体育活动的意识、兴趣和爱好，形成坚持体育锻炼的习惯和终身体育意识。最终形成使学生玩起来、动起来，以达到全面提高身体素质，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展、增进身心健康的目的。

一、“他山之石”

2013年苏州职教类体育教研活动被安排在张家港工贸，我参与了此次教研活动，并且非常荣幸地欣赏了该校的大课间活动。课间操开始时学生服装统一，步伐整齐地出现在学校操场、通道处，场面非常震撼。当队伍经过老师所站的司令台处，顿时口号响亮，声音短促有力。跑步结束后学生有序地跑至操场相应位置，广播操开始了，整套操动作不难，但学生的动作幅度非常到位，和动作节奏融为一体。待广播操结束后学生开始进行跳绳锻炼，肺活量增强了，气氛愉悦了，最后一套太极拳使疲惫的身体在练习中恢复。

在校长介绍中得知学校的大课间学生练习积极性高、练习有序到位不是一朝一夕养成的。在开始时学生动作非常懒散，后来通过班级比赛评分的形式得到一定的提高，但与现在的情况还是相差甚远。学校又将大课间活动指定为体育课、活动课的考核内容，并且每星期安排老师打分，让大课间融入学生每天的生活中去。

学校场地设施到目前为止都非常有限，正是学校老师将课间操高度重视，合理布局，才创造了如今张家港工贸课间的“小小神话”，在2012年度课间操评比中荣获苏州市大课间职教类一等奖。

二、学以致用，具体实施

怀着敬佩和憧憬之情我回到了学校，课间操质量的直接对比更坚定了我的意志，根据实际情况制订具体方案、措施。

1.各部各班在第二节下课后迅速至指定地点排队，中途严肃、安静、有序。

2.每班整队时排成四路纵队，男生在前，女生在后，高个在前，矮个在后。领跑的学生（一位）佩戴号码布站队伍前面，课代表站在队伍左侧管理队伍。中途要求喊出8字口号和1234，一圈喊2遍（如顽强拼搏、奋勇争先、1—2—3—4、1—2—3—4）。

注明：领跑学生控制好跑速，匀速前进。课代表监督班级每排学生是否对齐，是否有学生讲话，是否有小动作等。

3.中途由体育老师、班主任负责，其他老师协助管理。

4.体育老师利用体育课进行排练，积极提高跑操质量。表现差者当场留下训练（或利用课余时间），训练由体育老师、专业部和学生处共同参与。

5.跑操期间由一位部干事负责请假学生的管理，并负责本部教室巡视。请假学生需写300字以上说明书，班主任签字确认，再找时间补练。

6.跑操及升旗仪式都将进行评分，每部每周前三名发放小锦旗及在周考核中加三分，每部每周后三名将在周考核中扣三分并于下周集中练习。

注明：跑操质量较差的班级整顿练习时班主任及任课体育教师到场。

7.跑操将于10月21日开始（周二至周五）课间操时段集中练习，12月02日（周二）正式进行评比。

2014～2015学年第一学期吴江中专大课间（跑操）评分细则

评分对照表

三、积累经验，巩固实效

通过跑操运动将近一个月的开展，学生自觉到场、规范跑操的行为习惯已经慢慢养成。良好的组织性、纪律性是有效开展大课间活动的重要保障。

在接下来的工作中学校教务处、德育处、体育组一起做了规划如下：

1.继续加强跑操监管制度，落实到每一位老师身上，同时定期安排学生做评委做监督者，发扬其主人翁精神，让学生站到司令台上感受学校跑操的震撼力以及身为其中一员的自豪感和责任心。

2.逐步增加校课间操的内容以及学生锻炼身体的时间。武术操将在接下来和跑操连贯进行，争取让学生在一个月时间内质量达到一定高度。将“阳光体育”与相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，在活动开展中注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，鼓励学生写长跑日记，与其他班级或学校学生分享长跑体验。最终形成跑操—武术操—跳长绳—兴趣小组运动—太极拳一整套练习内容。

3.学校不断完善其大课间的规章制度，对每位学生、老师进行考核，计算学生学分。

学校“大课间”由于在以往基础上质量有较大提升，要求也更加严格。学校不仅在学生层面有较大抵触情绪，甚者在学校教师和校领导方面也会有很多负面的声音。如何化阻力为动力，让这部分人也积极投身到运动中来，这与学校的宣传工作是分不开的。我校学生会承担了这个艰巨的任务，在各班级教室、学校的宣传栏、运动场所、食堂、寝室等都布置了运动健康的宣传图画，这为正式开展奠定了基础。

通过本次“阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，能够让我班学生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”，对每一名学生来讲，参加阳光体育活动，不仅要进行一些体育锻炼活动，还要让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯，为自己健康幸福的生活打下坚实的基础，为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄!

［1］邹芙蓉.丰富课间体育活动，提高学生身体素质［J］.考试周刊，2010（27）.

［2］李小伟.大课间:每天锻炼一小时的重要保障［J］.体育教学，2008（01）.

［3］刘洪星.有效开展体育大课间活动的实践策略［J］.考试周刊，2010（06）.

［4］刘勇.大课间体育活动存在的问题及对策［J］.教育实践与研究，2006（16）.

［5］李在森.马云青关于“课间体育”的若干思考［J］.体育师友，2007（06）.

·编辑 王团兰