教育实习调查报告——职业高中教育所面临的问题

刘梦

【摘 要】在一学期的实习生活中，学到了很多东西，并且把在学校学到的知识切实运用到了实际工作当中，也没有曾经说的“学这些东西没用”的牢骚了，明白了将自己学到的知识传递给讲台下的学生就是最大的用处。看到自己教的学生做出了题目，背会了公式，考试考了高分，这种感觉是很奇妙的，就像精心照料的花卉在经历了风雨之后释放了美丽的灿烂一样;当在课后和他们一起做游戏，打球时更感觉迸发了青春的激情和活力。因此，慢慢认可自己的角色，深入自己的角色，直至爱上了自己的角色，这是实习过程中自己的收获与成长。

【关键词】教育实习;职业高中教育;面临的问题

随着实习的逐步进行，也发现了一些问题，在职业教育的发展历程中，这些问题或多或少地起到了阻碍作用，并且在现如今社会教育改革的大背景下，显得尤其刺眼。数学专业出身的我，并不能详细地阐述这些问题或者找到解决办法，只有用自己浅显的语言和文字来总结这次实习过程中所发展的问题吧。

一、生源问题

毫无疑问的一点是随着近年来高校以及城市高中的扩招，还有众多私立学校雨后春笋般地兴起，大量农村中学已经招收不到优秀的学生了。从而使得农村教育处境堪忧——学生良莠不齐，老师群体青黄不接。同时不容忽视的是，这场风波也影响到了职业教育的发展。学生初中毕业后不再担心考不上高中，就算在高中成绩不好也能上一所大专院校。何必要执着于上中专学技术呢？毕竟大家普遍认为，大专文凭肯定比中专文凭“值钱”得多。这就造成了这样一种局面：城市高中门庭若市，职业学校门可罗雀。

虽然国家对职业教育投入相当大，并且给每个学生发放一定数额的补助，但是似乎也挽不回职业教育的颓势。职业教育已没有了十年前的热度：一所职业学院同时有几千人就读，开设了在当时极其热门并且超前的专业课程，如车床，模具，烹饪，计算机……可现如今，拿我实习的这群学校来说，一所占地一百多亩的学校，只有不到一百个学生，三个年级，三个专业，而且部分专业教学设施不齐全。不管什么原因，这本身就是极不正常的。

打工潮的兴起，也让很多初中毕业或是没毕业的学生放弃受教育的权利，直接去打工以补贴家用。原因不在乎成绩差，调皮捣蛋，家长认为没希望，自己上不下去。甚至还有这样一个笑话：什么，三千块？三千块你还想找个农民工？你只能找个大学生。这样的思想让很多家长和学生对教育不抱希望，也加速了生源的流失。

还有，由于招生困难，职业学校的招生机构可谓是“花招百出”，精疲力竭。夸大学校规模，吹捧专业热门，虚报就业前景等方式。只要你愿意上我们学校，不论是什么学生，甚至是不是学生都招收。无疑，这样粗放式的招生肯定会降低学生素质，然后就业达不到预期，家长与学生不满意，坏名声出去了，从而又招不到学生，如此往复，恶性循环。

二、师资力量匮乏

无论任何教育，“教师”这一职业都是不可或缺的一环。作为国家未来希望的引路人，充当了一个极其重要的角色。“古之圣人必有师”，何况普通人？但是，职业学校正面临着一个教师严重缺乏的难题亟待解决。

作为一名老师，当然是希望自己的学生品学兼优，积极向上，有朝一日出人头地。可当自己的学生只是一味贪玩，不思进取，前途渺茫而自己又无可奈何时，他们放弃了。于是，这些老师就做出了他们的选择：1.教学技能过硬的，不愿敷衍了事混日子的，大多选择跳槽，应聘到一些福利待遇较好的私立学校或者从事其他工作。最起码，他们在那儿能够享受到学生获得成功带给自己的成就感以及一份不菲的报酬;2.教学技能不娴熟但又不甘心在职业学校这一棵树上“吊”死的，便在外面兼职。毕竟他们还有家庭，所以学校也几乎是默许了这种情况;3.真正留在学校的，是那些即将退休的老教师，为教育事业奉献了一生的他们，不能也不愿离开自己待了大半辈子的岗位。所以一所职业学校，你所看到的是几个学校领导领导着十几个老教师在管理着几十个学生的场面。

对于这些“逃离”的教师，我们无权去谴责什么，只有为教育的现状默哀。至于如何去解决这一沉重并且严肃的教育症结，没有体制的大变迁和制度的大改革是无法彻底破除这个死局的。具体如何去做，有待于政府和相关部门去研究。我们期待这些问题真正解决的一天。

三、国家投入

不可否认，政府对职业教育的重视程度达到了前所未有的顶点，但仍不及正规普通高中和高等院校的投入。想要培养出更多国家紧缺的高技术人才，填补我国高级技工规模的空白，建设高科技工业国家，却在投入上不下功夫，这是对职业教育的矛盾命运的概括。

职业教育不仅仅需要教师，课本就行了，还需要一系列专业教学设备，提供给学生练习以达到在工作岗位可以自由作用操控的目的，这就要求各级政府对这也教育的投入需达到普高的一定比例。不能一边中央号召着大力发展职业教育，地方政府却草草了事，做做面子工程就算完事。

值得一提的是，在某些职业学校，并不把就业率作为学校的招牌，而是打着高考本科达线率的牌子，这是典型的舍本求末！若职业学校办学以高考升学为目的，那留之何用？不若全都改成高中算了。

在改善学生和家长的教育观念上，政府也需要加大宣传，不要让“读中专无用论”泛滥，应该呼出“学技术有用论”的口号，并且对学生的心理辅导也需加大投入，扭转他们不正常的学习与生活态度。毕竟学生才是教育的主体，教育的对象，不能让学生坠下失业的悬崖。

四、结束语

以上就是我在实习过程中发现的问题，并稍微对这些问题加以分析解释。希望我的调查报告可以引起学校的重视并将其置于研究课题，以打破职业教育的桎梏，促进职业教育的发展。