基于毕业生职业发展与就业指导的就业工作研究

基于毕业生职业发展与就业指导的就业工作研究

吴高潮， 周广阔

(杨凌职业技术学院, 陕西 杨凌 712100)

摘要：毕业生就业工作是学校工作的重心，是检验学校培养目标的一把尺子。为了进一步做好毕业生就业工作，提升就业工作水平，笔者采用问卷形式对2015届351名毕业生职业发展与就业指导进行调查，并整理分析问卷数据信息，用excel图表表现统计结果。根据调查结果，针对就业工作提出设想策略，优化就业工作模式，更好地服务于毕业生和用人单位，为学校毕业生就业工作的开展提供参考、借鉴。

关键词：职业发展； 就业指导； 就业工作； 提升策略

收稿日期：2015-03-10

作者简介：吴高潮(1976-)，男，陕西兴平人，讲师，长期从事学生就业和相关研究工作。

中图分类号：G647.38

Employment Research Based on Career Development

and Employment Guidance

WU Gao-chao， ZHOU Guang-kuo

(Yangling Vocational and Technical College, Yangling, Shaanxi 712100, China)

Abstract:Employment work is the center for school work, assessing the training purposes of a school. In order to do employment work better and improve employment level, this paper investigated 351 students of 2015 by questionnaire, and gathered and analyzed data information, showed results by using Excel charts. According to the survey, several suggestions for employment strategies were put foward, optimizing the employment pattern, better serving graduates and employers, and providing basis for the employment of the college.

Key words:career development; employment guidance; employment; promotion strategy

招生工作和就业工作是职业学校的两条“生命线”，招生工作是职业教育机构生存的基础，就业工作是职业教育机构发展的动力。不仅如此，就业工作还是职业教育机构教育质量的检验标准、专业培养和社会需求对接的检验标准、教育机构社会职能承担的标准，同时又是众多毕业生职业生涯发展与规划的基础，研究如何更好地做好学生就业工作，具有现实和长远意义。

1毕业生职业发展与就业指导工作调查

1.1　调查背景

为掌握2015届毕业生职业规划和就业情况，了解毕业生在职业发展与就业过程中面临的问题、毕业生对《职业发展与就业指导》课程的意见、建议，不断提高《高职大学生职业发展与就业指导》课程教学质量，提升就业工作针对性和实效性，特在2015届毕业生中开展此次问卷调查活动。问卷采用匿名的形式，答案没有对错、好坏之分，不涉及对个人的具体评价，学生只需根据自己的理解和实际的情况作答。

1.2　调查方法与时间

调查采用问卷调查法(杨凌职业技术学院2015届毕业生职业发展与就业指导工作调查问卷)。调查时间为2014年9月9日至2014年9月30日。共发放问卷351份，回收问卷351份。

2数据分析

2.1　2015届毕业生就业意向调查

2.1.1毕业生就业地域意向调查在对毕业生在就业地域意向调查中， 在受调查的351名学生中，有53.28%的学生更倾向于在中等城市工作；有25.36%的学生更倾向于在大城市工作；有15.1%的学生更倾向于在县城或县级市工作；仅有6.27%的学生倾向于在小城镇工作(见图1)。由此反映出大多数毕业生希望去大中型城市工作，而更需要专业人才的小城市和小城镇被大多数毕业生所漠视。反映了目前毕业生在工作地域选择上存在的一些不良心态。

图1　毕业生就业地域意向

2.1.2毕业生就业单位类型意向及可能的去向调查在对毕业生进行就业单位类型意向及可能的去向调查中，有40.46%的毕业生想进入国有企业工作；有19.66%的毕业生想进入中外合资或外资企业工作；有15.95%的毕业生想进入国家机关工作；有11.68%的毕业生想进入民营企业就业；有7.98%的毕业生想在科研、教育、医疗等事业单位工作；4.27%的毕业生选其他(见图2)。由此反映出目前国有企业由于相对优惠的待遇和稳定性更吸引应届毕业生，外资企业与事业单位的高门槛令毕业生却步，而民营企业没有被毕业生所广泛关注。

图2　2015届毕业生就业单位类型意向

毕业生就业可能去向调查结果(此项调查内容学生可多项选择)见表1。由结果可知：大多数毕业生可能会选择去企事业单位工作，有33.9%的受访者有自主创业的意愿。积极响应和参与国家政策鼓励的就业意向的比例较小。

2.2　2015届毕业生获取就业信息的主要渠道

毕业生获取就业信息的主要渠道调查分析情况(此项调查为多项选择题)如表2所示。大多数毕业生通过学校招聘会、网站、亲朋好友和顶岗实习单位等途径获取就业信息，依靠政府和公众媒体获取就业信息的人占比相对较小。这一现象为我们进一步提升就业服务工作提供了参考。

表1　2015届毕业生可能的去向调查统计表

表2　2015届毕业生获取就业信息渠道的调查统计表

2.3　2015届毕业生求职时面临的最大困难

毕业生在求职过程中面临的最大困难调查情况(此项调查为多项选择问题)见图3。由图可知，毕业生在求职过程中，面临最大的问题为没有工作经验，其次为求职过程中的一些技巧，再就是不了解企业要求。反映出我们的企业在进行员工招聘中，过分地追求了工作经验，而忽视了我们的毕业生本质上还是在校学习的学生身份；另外企业在招聘前没有向毕业生明确企业要求；学校对学生求职的技巧指导不到位。

图3　2015届毕业生求职时面临的最大困难调查统计

2.4　面对就业压力，毕业生最希望得到的帮助和指导的调查

对于学生在求职时最希望得到的帮助和指导的调查(此项调查为多项选择题)结果见表3。

表3　2015届毕业生希望通过就业

毕业生对于求职礼仪、求职技巧、求职方式方法的需求最为迫切，大部分学生对于行业、职业、岗位的概念比较模糊，对就业信息以及就业政策的获取途径不清楚，一部分学生对于初入社会的人际交往有些迷茫，对招聘企业不够了解。

基于2015届毕业生就业地域意向调查和就业单位类型意向及可能的去向调查、获取就业信息的主要渠道、求职时面临的最大困难、面对就业压力，毕业生最希望得到的帮助和指导的调查这四个方面的调查和分析，针对分析结果，现设想出以下对应策略，目的在于优化学校的就业指导工作开展，更好地为毕业生服务，发挥学校在毕业生和用人单位进行双向选择时的桥梁作用。

3毕业生就业工作提升策略

(1)充分发挥学校就业指导课在毕业生就业指导中的主要作用，通过该课程期望达到以下目的：

加强毕业生就业时职业价值观的树立，增强正面指导效果，帮助毕业生树立和巩固正确的就业观念。统计中显示：选择“自主创业”占33.90%；选择“大学生志愿服务西部计划”占17.38%；选择“到村任职”占8.83%。这三项的统计分析可以看出部分学生的就业价值观有待于进一步转变，教育部有专项基金鼓励自主创业，大学生志愿服务西部地区岗位需求量大，种类多，有相应的优先政策，但是只有17.38%的学生有意愿，形成“单位等人用”和“毕业生没单位”两种现象同存；广大农村地区广阔的发展空间，需要大批人才去开发，然而愿意到村任职的学生占比不到百分之十。转变当前毕业生的就业思想观念是当务之急，鼓励大学生到西部去，到基层去任职，去创业，这样既可以为自己积累基层工作经验，又可以学以致用、磨练意志，培养大学生艰苦奋斗的良好品质。

采用多样教学手段和教学方法，教学效果表现良好，体现教学内容实用和够用。一方面，通过案例分析、专题辅导、互动交流等，改革就业指导课的传统教学方法，发挥学校就业指导课和就业指导教师的主渠道作用；另一方面，通过邀请职业指导专家、优秀企业家、社会精英、优秀毕业生来校举办求职面试技巧培训、职业发展动态、职场经历分享、校企人才需求对接等专题讲座、报告，强化和巩固毕业生的就业技巧、求职礼仪、行业和职业动态。

(2)积极做好毕业生服务工作。

多渠道提供就业信息，帮助学生获得众多就业信息，在加强就业指导的同时，要积极加强毕业生就业服务工作，从提供就业信息、加强就业政策的广泛宣传、解读等方面服务学生。调查中48.15%的学生希望在就业信息、就业政策方面得到帮助。就业信息可以通过行业网络、往届毕业生资源、各种协会、新闻媒体甚至家长群体等渠道获得；也可以通过就业求职网，例如，赶集网、58同城、百姓网等渠道获得信息；可以与往年有过合作意向的单位联系当年毕业生就业合作事宜，变企业“招聘人”为“学院推荐人”的主动合作模式。多渠道获取的就业信息，再通过班级群、公告等方式传递给相关学生，这些工作需要有负责就业工作的专门人员来进行操作，以保证将就业服务工作做实、做细。

审核招聘单位资质、快捷化办理相关手续。学校要仔细审核招聘单位的资质，保证用人单位的正规性和合法性；快捷化办理相关手续，强调各部门之间协调合作，缩短办理毕业手续时间，改进现有工作，为毕业生顺利就业、快捷就业创造良好的环境条件；推荐学生到适合的单位去就业，一切工作以就业为先导，强调初次就业在人生成长中的重要意义。

(3)做好毕业生就业个性化服务和毕业后跟踪调查。毕业生在就业过程中，个体需求差异明显，加之，还存在自身条件、学习状况、经济状况、家庭因素等方面的差异，造成个别毕业生就业相对困难，因此，必须加强对毕业生就业的个性化服务，建立就业困难毕业生档案，开展一对一的服务帮助，协助他们早日就业。要加强毕业生入职后的跟踪调查，特别是毕业后一年内的职业发展变化情况跟踪，掌握毕业生工作当中存在的职业生涯发展问题，及时给予指导和帮助，并建立毕业生职场发展变化信息数据库，为进一步做好即将毕业的学生的就业指导和服务，提供积极的工作依据。毕业生就业工作是职业院校 “产品的出口”，影响着学校前景和发展，就业工作不是学校某一个部门的事情，而是全院教职工每一个人需要参与的工作，设想着能够通过就业指导课、通过多渠道服务毕业生、通过个性化服务和毕业后跟踪服务来优化高职学校的就业工作。

参考文献：

[1]杨 珺.高校毕业生就业特点突显[N].中国劳动保障报，2003-12-27.

[2]吴炳岳.李宝梁.关于进一步推进高校毕业生就业的建议[J].天津政协,2011,(5).

[3]桂 文.我区举办高校特困毕业生就业培训班[J].广西教育,2011,(18).

[4]张甲军.创业带动、服务促动-努力实现高校毕业生充分就业[J].山东人力资源和社会保障,2011，(6).

[5]尹建堃.让青春飞扬——解读大学生就业新政[J].中国就业,2011，(9).

[6]陈成文,谭日辉.人力资本与大学毕业生就业的关系——基于2003、2004届大学毕业生的实证研究[J].高等教育研究,2004，(6).

[7]吴学兵,吴海云.关于高校就业指导模式创新的思考[J].教育与现代化,2006，(6).