高职高专英语教学现状分析及应对策略的研究

杨日红

摘要：现如今，高职高专成为了很多学生选择的升学途径之一，而高职高专也是全国教育系统中不可缺少的一部分，这几年来，高职高专的迅速发展让更多的人开始关注高职高专的新形势，很多学生在高职高专就读后走上了适合自己的岗位，找到了自己喜欢的工作，但是却在工作过程中出现了英语水平跟不上的情况，这一硬伤直接成为了学生们前进路上的绊脚石，根据这一问题的出现，我们需要重视目前高职高专英语教学，在教学过程中发现问题。

关键词：高职高专；英语教学；应对策略；现状

前言

随着信息时代的高速发展，我们与国外的交流增多，英语已经成为了新时代学生的必修课，众多的工作机会在

挑选人才时也越来越看重英语交流能力，高职高专相对于大学来说专业性较强，学生的就业指向性较强，为了提高现阶段高职高专学生的就业率和上岗之后的升值空间，高职高专学校应该重视英语教学，无论是学校、老师还是学生，都应该对英语加大重视的力度，针对如何提高高职高专的英语教学水平提出相关的教学策略，改善现阶段高职高专的英语教学方面的问题。

一、现阶段高职高专英语教学的问题

（一）高职高专的英语教学未达到基本要求

目前阶段，高职高专的英语教学并没有达到国家教学大纲的基本要求，要求提到，应该以实用为主，应用为目的，但是根据现阶段的问题，我们发现距离教学要求还有一定的距离，对于学生的英语应用能力造成了轨道的偏离，现阶段的高职高专并没有培育应用型人才，而是老师在走形式一般的教学，为了赶教学进度和过英语AB级的概率，成为了灌输型教学，对于高职院校培养应用型人才造成了不良的后果。

（二）高职高专的硬件设备与软件设备落后

硬件设备指的是教学过程的基本需要设备，学校没有做到跟上时代的步伐，更新硬件设备，使学生处在一个落后的课堂之中。而软件指的是授课的老师，老师的专业素质低，很多的高职高专院校的老师都不是英语专业的老师，是英语专业的老师中，很多学校都聘请了外校的本科大学老师进行授课，或者是选用了一些在读英语专业研究生进行授课，这些老师虽然专业对口，但是因为是外聘老师，不了解高职高专的学生的情况，对于高职高专的教学目标也不是很了解。

（三）课堂氛围差，教材陈旧

英语老师不专业，硬件系统跟不上，课堂的氛围枯燥乏味，学生对英语课堂失去了积极性，面对英语老师的填塞式教学也提不起兴趣，师生之间没有互动，学生面对着死气沉沉的课堂思想要么已经飞出课堂，要么就昏昏欲睡，这种课堂的氛围不利于学生学习英语。

还有的学校在选购教材方面并没有进行认真的筛选，高职高专的英语教材种类繁多，学校对教材的选购没有搭配听说读写四重学习，也没有根据学生的专业指向性不同选购教材。

二、根据现阶段问题提出的改进策略

（一）结合英语教学目标进行改进

面对当前问题，我们应该根据教学大纲的要求，制定完善的英语教学目标，根据学生的专业进行英语专业的教育教学，根据新教育思想，对学生的应用能力、英语涉外交际能力进行培养。

（二）完善硬件设施和教材的更新

学校应该提供资金为教学提供新设备，根据学生课堂的需要，进行多媒体放映机、音响、电脑等相关设备进行选购或者把陈旧的设备更换，老师可以在新设备上进行讲课，学生们也可以脱离陈旧的课堂氛围。

对于课本教材的选择也要慎重，要根据高职高专的专业指向选购教材，以山西省朔州农业学校为例，在购买基础教材后，选购教材就要针对农业方面进行专业的英语应用能力的培训，这样学生才能够在未来的工作岗位上得到更多的空间。

（三）加强教师队伍的专业素质

学校应该聘请英语专业的全职老师进行授课，在专业的英语老师的带领下，老师可以根据自己学生制定不同的教学计划，全职老师对学校和学生了解的更加深入具体，全职老师也可以保证授课的专业性。关于英语教师教学方法的改革进行讨论小组的建立，及时的沟通完善每位老师教学方法的不足，老教师带新教师，更快的融合学校的专业特点。成立英语组，对英语组中的老师进行定期评价，有助于老师更好的授课。

（四）培养学生的英语兴趣

老师应该通过自己的专业知识，根据自己的亲身经验培养学生的英语兴趣，无论是课上还是课下，采用一些方法对学生进行培养，例如：在英语课开始前先对每位学生进行摸底考试，考试中每位学生的基础程度被老師掌握后，对每位学生进行专业的辅导，首先让学生自己感悟英语之中的乐趣，对于英语失去兴趣的学生要进行耐心的辅导和细心地劝导，鼓励学生拿起英语书，无论什么时候你想学习都不晚。

（五）调动课堂气氛，改变传统教学模式

课堂氛围是一节英语课中至关重要的一个因素，想要改变课堂氛围就要先改变传统的教学方法。改变一味的讲课模式，开始课堂上的互动，学生与老师互动会调动学生学习的积极性，老师可以从比较基础的课程讲起，先放慢速度，学生能跟上老师的进度，老师说的知识点自己能听懂，从一定意义上增强了学生的自信心。老师可以在几堂课之间空出一点时间，利用多媒体设备播放一些有意义的英语电影，学生相对于枯燥的听力，更喜欢有情节的故事。老师可以通过电影，要求同学们用简单的英语诉说电影内容，锻炼学生的交流能力。

结语

高职高专学校的英语教育的高低，关系着一个学生的未来，英语作为现阶段教育目标的重要课程之一，已经成为学生对于能否适应现阶段社会的就业形势的一项考验，我们应该根据建议改正现阶段高职高专英语教学的不足之处，对教学方案进行整改，对高职高专英语教学的发展起了很大的推动作用。

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