广西中小学开展少数民族传统体育项目研究①——以荔浦县中小学为例

韦雅青

(河池学院体育学院 广西宜州 546300)

广西荔浦县是广西壮族自治区桂林市辖县,位于广西东北部,桂林市南面,柳州市东面,贺州市西面。是少数民族聚居的地方,全县有汉、壮、苗、瑶等15个民族,总人口37.4万人,其中:汉族占85.28%,瑶族占5.76%,壮族占8.9%,其余各民族占0.06%,为了弘扬和传承民族文化,实施少数民族优秀文化进校园、传统体育进课堂的工作,广西荔浦县开展了形式多样的发展少数民族传统体育活动。广西荔浦县中小学积极响应号召,如火如荼地推广少数民族传统体育项目。但是中小学在开展这些传统体育项目时存在开设项目单一、学校重视不够、学生参与积极性不高等问题。如何规避存在的问题,在保护民族体育的同时,加大对民族体育的开发力度,促进少数民族传统体育项目健康有序发展,是我们应该认真思考与规划的。

表1 荔浦县七所中小学开设少数民族传统体育项目课程的情况

图1 荔浦县七所中学开展少数民族传统体育项目的时间(单位:小时/周)

表2 中小学学生最喜爱的少数民族传统体育项目

表3 2006—2014年七所中小学少数民族传统体育参与的人数

图2 荔浦县中小学生参与民族传统体育锻炼的时间段

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

调查研究广西荔浦县荔浦第二中学、荔浦中学、荔城一小、青山中学等7所中小学开展少数民族传统体育项目的发展现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

广泛收集资料,如：学校图书馆、中国期刊网(镜像)、万方及各类民族体育网站等方法查找资料,收集整理相关研究资料,为研究做准备。

1.2.2 问卷调查法

通过发放问卷,了解七所中小学少数民族传统体育项目的开展现状;通过拜访学校体育教师和主管领导听取意见和建议。(通过在7所学校发放了200张调查问卷回收183份其中有效问卷180份。)

1.2.3 数理统计法

通过对文献以及数据资料等进行整理和归纳分析,得出结论。

2 广西荔浦县中小学少数民族传统体育项目现状

2.1 广西荔浦县中小学开展少数民族传统体育情况

为更好的了解少数民族传统体育项目的开展现状,笔者以荔浦县第二中学、荔浦民族中学、荔城一小、青山中学、荔浦中学、修仁中学、黄寨中学等七所学校作为调查对象,调查优秀的少数民族传统体育项目开展的现状。从表1可知,通过对七所学校开设民族传统传统体育项目课程的调查发现,7所学校都开设了竹竿舞的课程,占100%;有5所学校开设了板鞋项目,占71.42%;有1所学校开设了抢花炮项目,占14.28%;有1所学校开设了射弩项目,占14.28%。从中我们可以看出竹竿舞是少数民族传统体育项目开设课程最多的项目,同时这也说明在广西荔浦县中小学少数民族传统体育项目开展种类多样。

1.2.1 发挥了财政农发资金的杠杆作用和乘数效应。全市立项“创投”项目通过财政补助或贴息投入的方式，只需约财政资金2.82亿元，撬动比例约为1∶5，发挥了乘数效应。

2.2 少数民族传统体育项目开展时间情况

不同学校开展少数民族传统体育项目的时间各不相同。为了更好的了解广西荔浦县中小学学生参与民族传统体育锻炼时间,笔者在七所学校随机抽取了15个调查样本,进行调查,结果。确定了每个学校每周开展少数民族传统体育项目的时间,见表2。通过表2,我们可以很直观的看出荔浦中学每周开展少数民族传统体育项目的时间最多,为4.5小时;紧随其后的是荔浦民族中学和黄寨中学,为4小时;荔城一小开展少数民族传统体育项目的时间最少。由此可见,学生每周参与民族体育锻炼的时间少。特别是小学最明显。

2.3 少数民族传统体育项目开展时间段情况

经调查,40%的荔浦县中小学学生集中在16～18点的时间段开展民族传统体育锻炼,主要原因是该时间段开设体育课的学校较多;第二集中的时间段为14～16点,所占比例为33%;排名最后的为早上6～8点,仅占5%,主要原因是该时间段为学生上学和早读的时间段。安排的时间很合理。

2.4 中小学生对少数民族传统体育项目的喜好状况

通过调查发现,荔浦县中小学学生最喜欢的少数民族传统体育项目为竹竿舞,占所调查学生数的35%;其次为板鞋,占所调查学生数的30%;学生最喜欢的少数民族传统体育项目,人数最少的为射弩和其他项目,分别为13%和5%。主要原因是射弩项目较为刺激,也考验技术,学生参与人数最少。

2.5 中小学生参与少数民族传统体育项目的情况

随着国家和当地政府的逐渐重视,少数民族传统体育项目逐渐走进我们的视线。为了更好的继承和发展传统,尊重少数民族的个性需求,促进文化的多元化发展,不少传统体育项目走进了课堂。利用这一契机,少数民族传统体育项目得到了井喷式的发展。从表3可知,2006年至2010年间,少数民族传统体育传呈现高速增长,七所中小学学生参与这些项目的人数实现翻一番,甚至翻两番的增长。而2010年至2014年,四个少数民族传统体育项目参与人数步入平稳增长之势。主要原因是2006年至2010年间是普及义务教育时期,且适龄儿童最多的时期,加上学校开设相关传统体育项目,因而传统体育项目参与人数实现高速增长;2010年至2014年间,随着生源的减少,学校适龄学生增长较为平稳,因而参与少数民族传统体育项目人数的增长幅度有所回落。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 竹竿舞是开设课程最多的项目

从表1里我们可以看到调查的7所中小学里每一所学校都开展了竹竿舞这一少数民族传统体育,这项运动因为简单容易学会很容易被大家所接受。它的多人协作精神也让学生们在锻炼的时候培养团队精神,学生们都喜爱。所以是开设课程最多的项目。

3.1.2 中小学增加开展少数民族传统体育的时间

在表2中我们可以很直观的看出荔浦中学每周开展少数民族传统体育项目的时间最多,为4.5小时;紧随其后的是荔浦民族中学和黄寨中学,为4小时;荔城一小开展少数民族传统体育项目的时间最少。只有短短的1小时,这个时间达不到中小学生参加体育锻炼健身的目的。由此可见有一些学校对于少数民族传统体育还不够重视。

在表3中我们可以看出来有73%的学生都是在下午开展的少数民族传统体育锻炼。因为下午的时候学生学习了一天刚好可以进行一些适量的运动放松身体又不会影响到学习,劳逸结合,让学生在少数民族体育运动中的娱乐健身消除一身疲劳。能拥有者更充沛的精力投入学习。所以我觉得时间安排的还是很合理的。

3.1.4 少数民族传统体育受到了中小学生的认可

通过在7所学校发放问卷调查回收的180份有效问卷得出喜爱少数民族传统体育的有134人占了74.45%。而不喜欢少数民族传统体育的仅仅只有4人,占了2.22%。因此少数民族传统体育很受中小学生喜爱。而且少数民族传统体育充满了趣味性没有了竞技体育的劳累和枯燥无味,所以才被喜爱。

3.1.5 参与少数民族传统体育锻炼的学生逐年增多

在表3里,我们看到了2006年至2014年参与少数民族传统体育锻炼的中小学生只增不减从2006年至2014年增加了3.73倍的中小学生加入少数民族传统体育锻炼的队伍里。少数民族传统体育已经被中小学生所接受且经常出现在日常的生活当中。

3.2 建议

3.2.1 学校多开设少数民族传统体育项目

学校应该充分的利用民族传统体育的民族性参与性娱乐性和健身性等特点,多开设一些民族体育项目。满足中小学生对少数民族传统体育的浓厚兴趣,丰富活动内容,让学生能够在娱乐中健身。更好地为学生终身体育意识和全民健身意识打下基础。同时也能让我过的少数民族传统体育文化得到更好的传承和发扬。也是落实我国《全民健身条例》以及阳光体育的号召。

3.2.2 学校加大对少数民族传统体育的重视

在学校的体育课安排上,需要进一步调整教学内容,改变教学的模式构建新的教学体系,将更多符合中小学生少数民族传统体育项目融入进体育课堂上,让学生能在娱乐中能够获得锻炼增强学生体质,让学生能够更多的认识到少数民族传统体育,并加入到快乐健身的队伍中来。同时学校也对少数民族传统体育加大投入,丰富项目让学生能有更多的选择。

3.2.3 少数民族传统体育在课堂上更具趣味性

兴趣是最好的老师,想要让学生们认真去学,用心去学。首先就要勾起他们的兴趣。在少数民族传统体育中有不少项目本来就是一个地方的游戏因为具有很强的趣味性而发展起来的。在课堂上应该把它当成一个游戏来教导学生一起来玩让学生在感觉这次课就是玩一个游戏而不是上一次累人的体育课。

3.2.4 少数民族传统体育文化创新

文化的创新发展是少数民族地区弘扬传统体育文化,传承文化遗产的重要手段。少数民族传统体育文化是少数民族对历史贡献的重要记载,也是少数民族独特的生产生活形态的文化写照,它既有着强烈的民族个性和丰富多彩的特点,也有一定的地域和时代的局限性,对于这些宝贵的文化资源,我们一定要取其精华,去其糟粕,推陈出新,创新发展。只有创新发展,才能使少数民族传统体育文化真正得到时代的认同,得到现实的价值。与此同时,少数民族传统体育也应该多吸收现代体育的精华,结合现代人们的喜爱和生活习惯,在对传统文化继承的同时加以改进,创造过富有吸引力的、人们乐于参与的新型传统体育项目。

[1]封晓慧.中小学开设民族体育课程的研究与分析[J].辽宁师专学报,2011（2）：75-77.

[2]李怀荣.少数民族地区民族体育在学校中的作用[J].商情,2012(27)：177.

[3]桂祝,陈翔宇.民族民间体育发展之路向研究——以贵州省民族民间体育进课堂现状调查为例[J].广州体育学院学报,2012（2）：124-128.

[4]赵廷刚,袁金宝.对我国民族传统体育发展现状及其对策的研究[J].科技创新导报,2010(27)：217-218.

[5]黄善球.民族传统体育生存和发展的社会学探析[J].运动精品：学术版，2011(4).

[6]李文.关于广西民族体育经济效益的调查报告[J].考试周刊,2012(33)：104-105.

[7]冯奇荣.全球化背景下中国民族传统体育文化思想的出路[J].搏击·武术科学,2008(10):79.

[8]邱志钊.学校体育对民族体育的传承[J].体育教学,2009(7)：41-42.

[9]刘胜利.对民族传统体育教学的探讨[J].中国校外教育(理论),2007(10).

[10]姚重军.少数民族传统体育文化研究[M].民族出版社，2004:1-252.