开发系列课程 传承优秀传统文化

邓学军

近年来，北京小学立足学生养成教育，不断探索创新课程的新途径，在实施国家课程的基础上，开发设计了一系列传承中华优秀传统文化的课程内容，力争在丰富的学习与实践中培养学生做人做事的优秀品德，在弘扬和传承祖国优秀传统文化的过程中，培养自豪的中国人。

经典诵习，童蒙养正

“童蒙养正”是指儿童幼年阶段要给予最重要的养正教育，而诵读中华经典是最好的养正手段。因此，学校在低年段开发设计了“经典诵习”校本课程，“诵”即诵读，“习”即实践。我们主要选择广为流传的中华经典《弟子规》《朱子家训》《孔子家语》中契合现代教育的内容，编写了校本文化经典读本，并利用每天的晨读和两周一次的课时指导学生诵读、理解与实践，力争在传承中华优秀传统文化的同时，引经据典指导现实生活中的言行，培养学生懂礼节、孝父母、尊师长、讲诚信、互友爱、能勤俭等良好的行为习惯和美好品德。我们适时运用儿童喜爱的讲故事、歌舞及儿童剧表演等形式激发学生的学习兴趣，贴近学生的实际生活。比如，每学年末，学校一年级都会结合课程学习组织《弟子规》诵习展演活动，家长、学生、老师共同参与，让学生在充满童趣的创编表演中增进对经典的理解、体验和感悟，在升华情感的同时指导行为，将经典学习落实于行。

四季节日，实践传承

我国的传统节日蕴含着丰富、深邃的人文内涵，是民族文化中的精华，是一份宝贵的精神文化遗产，是中华儿女共有的精神财富。过中国的传统节日就是继承中华优秀传统文化的具体表现。因此，学校开发设计了“四季节日”课程。按照四季的划分，精选出10个中国传统节日，即：春——春耕节、清明节；夏——端午节、乞巧节；秋——中秋节、重阳节；冬——腊八节、除夕节、春节、元宵节，并挖掘每个节日的由来、经典故事和相关习俗，以此作为课程内容，力争通过形式多样、循序渐进的课堂学习和实践体验，让学生多角度、全方位地认识和参与节日活动，从而更好地品味和感悟传统节日的内涵，在学习与实践中传承中华传统文化和美德，在过中华节日中收获成长。

国粹课堂，普及渗透

国粹是传统文化中最具有代表性和最富有独特内涵的、深受人们欢迎的文化遗产。为了普及渗透这些文化精粹，我们结合国家课程内容的拓展推进，将其与学校体育、艺术、心理健康教育相融合，推出了武术实践周、京剧大讲堂、国医小学堂系列课程，并不断丰富课程形式以激发学生的学习兴趣与参与积极性。

武术实践周在每年春季开展，是为高年级同学设计的专题性学习实践活动，是学校春季综合实践课程的重要内容之一。除在课堂上普及武术知识外，我们还将各类武术名家请进校园授课、展示，组织学生走进武术学校观摩学员演练并亲身参与体验。一周的专题学习与实践促进了学生对武术的热爱，使学生将对武术精神的理解融入到每天的健身运动中。

京剧大讲堂是结合学校艺术节设计的专题性学习活动，向中高年级学生普及京剧常识。学校与手拉手京剧院校开展走出去、请进来活动，组织学生参观戏曲学校，观摩学员排练，学习绘制脸谱，请京剧专家举办专题讲座并现场授课，请戏曲学校师生到校演出互动等，增进学生对国粹艺术的了解与喜爱，提升艺术素养。

国医小学堂，即“四季国医”课程，面对全体学生开设，以四季变化为线索设计课程内容，依时而学，顺时而动。通过课程学习引导学生了解中医学，并在中医健康理念的指导下，增进自身对健康与和谐身心的关注与调节。目前，学校开发设计了国医讲堂、国医保健系列广播、“夏季养生饮食研究”展览、“校园本草”建言展览、国医故事会、国医微课等多种课程，有效促进了中医文化在日常生活中的传播与运用。

以上系列课程的开发与实施，成为了学校爱国主义教育和民族精神教育的重要途径，使全校师生进一步明确了“传承中华文化，做自豪中国人”的精神追求，社会主义核心价值观通过优秀中华传统文化的传播浸润了学生心田！