高职院校公益类学生社团德育功能的价值与成效

芮明珠

（浙江国际海运职业技术学院，浙江舟山316021）

高职院校公益类学生社团德育功能的价值与成效

芮明珠

（浙江国际海运职业技术学院，浙江舟山316021）

以高职院校公益类学生社团德育功能价值探讨，通过问卷调查形式，分析目前高职院校公益类学生社团对在校大学生以及毕业生德育功能取得的成效，为公益类学生社团的发展提供理论借鉴。

高职院校；公益类社团；德育功能

高职教育培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才。其人才培养目标决定了高职教育除了要教会学生学会技能外，更为重要的是要培养学生具有较高的综合素质。高职院校公益类学生社团结合高职生动手能力强、愿意服务社会一线的心理特点，借助学生与社会相互融合之优势，采用学校与社团共同支持、教师与社会共同培育，为高职院校公益类学生社团的开展提供载体与平台，共同优化高职院校德育功能，为提升高职院校学生综合素质，切实提高德育工作的成效提供一定的借鉴。

一、高职院校公益类学生社团德育功能的价值

1.提升高职院校学生的思想政治素质

纵观高职院校成立的公益类学生社团，其社团宗旨就是深入社会一线，为社会群体服务。高职院校通过举办各类服务性活动，其目的就是给大学生提供平台，让学生更直接的深入社会，融入社会，体验社会，从而更直观的体验公益类学生社团提供的品德教育。同时，高职生在服务社会过程中，实践服务社会、关爱他人的目的，用自己的行动实现自我价值，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.践行高职院校学生的道德实践

十八大后，习总书记首次提出“中国梦”，希望大学生能够将自身的梦想融入到国家、民族的梦想中。公益类学生社团进一步激发了学生实现“中国梦’的决心，让学生在每一次社会实践中，去学习感恩社会、感恩他人，从而培养学生带着感恩之心，融入到自身的学习、生活中。让学生相信自己每一次微薄的付出，都是为实现“中国梦”而努力着，自身的梦想是可以融入在国家、民族梦想中实现的。

3.丰富高职院校学生的第二德育课堂

大学的第一课堂往往局限于课堂上，教师对于书本知识的讲授。这样的理论讲授，在高职生看来是一种纯道理的说教，这与还存有叛逆心理，不愿意被说教的学生来说，上课并不是一种享受。相反，公益类学生社团活动的开设，让学生离开教室，离开说教，体验社会，接触弱势群体，这样更能够给与他们心灵上的震撼，从而为学生健康人格的发展奠定基础。另外，人与人之间的沟通交流，是最好的人际交往实践课，这种融入社会，获得的教育成效，比起课堂上的理论说教，更能融入学生心理，获得学生的肯定与认可。

二、高职院校公益类学生社团调查问卷分析

（一）高职院校公益类学生社团发展现状

1．高职院校公益类学生社团发展情况的调查问卷分析

为了调查高职院校公益类学生社团发展现状以及学生对公益类社团德育功能影响的认可度，笔者设计了高职院校公益类学生社团发展情况的调查问卷。此问卷共分为四个部分，分为基本资料、学生对公益类学生社团的认识、公益类学生社团德育功能的影响以及学生对学校公益类学生社团的一些看法。分单选、多选和问答三种题型，整个问卷共计24个题目。其中第一部分是调查者基本资料，共4个题目。第二部分是在校学生对公益类学生社团的一些基本了解的单选题。第三部分是公益类学生社团德育功能的影响，共10个题目，要求被调查对象对调查项目做出非常赞同、赞同、不赞同、以及非常不赞同等单项回答。第四部分是学生对学校公益类社团的一些看法。

2.数据统计

这次调查共发放300份综合调查问卷，回收300份，回收率为100%，其中有效问卷为298份，有效率为99%，问卷通过整理，做了书面统计。

（二）高职院校公益类学生社团对毕业生的影响

1.高职院校公益类学生社团对毕业生影响的调查问卷分析

为更好地了解高职院校公益类学生社团对毕业生的影响，了解曾经参与公益类学生社团的毕业生，受公益类学生社团德育功能的影响，设计了高职院校公益类学生社团对毕业生影响的调查问卷。并通过无记名形式，对此进行调查。本问卷调查共分为10个题目，以单项选择题的形式进行测评。主要测试毕业生对同舟基金社团的认识以及同舟基金社团对毕业生品德教育的作用。

2.数据统计

这次调查共发放200份综合调查问卷，回收200份，回收率为100%，其中有效问卷为200份，有效率为100%，问卷通过整理，做了书面统计。

三、高职院校公益类学生社团德育功能成效

（一）高职院校公益类学生社团德育功能与在校生的成效

1．高职在校生对公益类学生社团的认识

根据问卷调查统计，在校高职生有96.4%的学生参加过公益类学生社团，有97%的学生认为大学里应该有公益类学生社团，95.3%的大学生认为加入公益类学生社团有助于锻炼自身的实践能力、提高自身道德素养，96.1%的学生认为参加公益类学生社团有助于自己提高团队合作能力。92.8%的学生认为参加公益类学生社团对自己的道德素养发展有积极的影响。综上调查显示，公益类学生社团在高职院校普遍受欢迎，学生也认为参加公益类学生社团有助于自身能力的提升。此证实了公益类学生社团在高职院校存在的必要性和价值。

2.公益类学生社团德育功能的成效

分析所得：高职生认为公益类学生社团对自身的影响和帮助是肯定的，特别是对自己的责任感、自我道德的提升以及助人为乐精神的培养是不言而喻的。但是学生也认为高职院校公益类学生社团在社团宣传上和实际活动有一定的出入，需要公益类社团在宣传过程中注意宣传与实际的结合，不可过分夸大或虚张声势。

3.高职生对学校公益类社团的一些看法

结合问卷调查可以发现，目前学生对公益类社团活动认为存在资金不足、缺乏对外交流合作以及活动形式过于单一；认为公益类学生社团在学校德育工作中的地位不高。但是大学生对学校公益类学生社团开展的活动，学生的态度都是积极的，认为如果对活动内容感兴趣，不管自己是不是会员都会积极参加。同时，学生认为公益类社团在发展过程中存在社会支持力度不够、学校支持不够、教师参与面不够广以及社团活动吸引力不够等问题，这些问题直接或者间接制约了学生公益类社团的发展，需要学校进行积极改善。

（二）高职院校公益类学生社团德育功能与毕业生成长的成效

1.毕业生对公益类学生社团认同情况

从上表可以看出，毕业生对我校同舟基金社团的认可度非常高，说明近几年来学生对公益类学生社团的关注度是很高的。同时在调查中发现，被调查学生中95%的学生参加过至少一次以上的公益活动。毕业生看待公益类学生社团选项中，认为所做的事情很有意义以及认为公益活动丰富，贴近生活选项的占了94%和97%，说明毕业生对曾经参加的公益活动认为是非常有意义的活动，对自己的成长与生活有着一定的积极意义。如何看待大学生参加公益活动选项中，90%和95%的被调查毕业生选择了奉献爱心，服务社会以及充实自己，提升自己，仅4%的学生认为自己参加公益活动是为了得到相关荣誉。通过调查发现，我校毕业生对同舟基金公益社团、公益活动以及公益活动的意义，毕业生的认可度都比较高，说明公益类学生社团在我校是受毕业生欢迎的，在学校有一定存在价值和意义的社团。

2.公益类学生社团对毕业生的成效

分析上表发现，公益类学生社团对毕业生的工作心态、反哺社会的决心以及社团活动对自身的影响都存在着一定的教育功能。特别是公益类学生社团的教育功能选项中，选择参与社会、团结合作、主题教育以及思想政治教育的百分比分别为91%、98%、92%以及98%，如此高的比例说明了公益类学生社团对毕业生的德育教育功能是不容忽视的，同时公益类学生对毕业生最大的影响选项中，学生对更有爱心、团结合作、愿意奉献以及吃苦耐劳选项的选择都呈现较高趋势。而毕业生在工作中团结合作、奉献精神以及吃苦耐劳品质都是日常工作中不容忽视的，需要学校对毕业生加强教育的一些内容。为此，公益类学生社团对毕业生今后工作的态度都有一定的促进作用，达到了公益类学生社团德育教育的目标。

大学教育遵从“育人为本，以德为先”教育理念，在教育教学过程中力求“以德治校”、“以德治教”、“以德立身”，在加强学生专业能力的同时，注重培养学生的德育建设。公益类学生社团即是将这样的一种教育理念，贯穿于平时的学习、生活中，力求学生借助公益类社团这一平台，帮助需要帮助的同学，关心需要关注的群体，将同学之间的互助，父母的期望，学长的引领，社会的给予等内容宣贯给在校学生，使得学生的思想得到升华，变被动知恩为主动感恩施恩；更是通过开展感恩教育，使学生明白：不但要爱自己，更要爱他人；不但要爱父母，更要爱国家和人民。为此，公益类社团建设是一个系统工程，仅靠学校自身的力量是不够的。为此，需要家庭、学校和社会教育三者有机结合，形成强大合力，扩大、推广公益类社团的德育教育方法，共同传递德育教育正能量，从而实现高职院校德育工作取得新的突破。

[1]倪娟.高等职业院校学生社团德育功能及其实现途径研究[D].上海：华东师范大学，2011.

[2]钟莉华,白群.略论高职院校德育工作的创新与发展[J].职教论坛，2004，（35）：46-47.

[3]韩雪.浅谈公益性社团在高校素质教育中的作用[J].科教导刊(上旬刊),2010，（6）：28-30.

（责任编辑：刘忠义）

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1671-752X（2015）03-0082-03

2015-04-28

芮明珠（1981-），女，浙江舟山人，浙江国际海运职业技术学院组织人事处副处长，讲师，法学硕士，研究方向：思想政治教育。

浙江省高职院校党建研究会2014年课题“高职院校公益类学生社团的德育功能研究”（编号：2014B46）。