浅析初中政治学科教学中如何构建高效课堂

王芳药

【摘要】 初中政治学科的教学的主要途径和方式就是课堂教学，对初中政治教学的质量有着直接的影响。初中政治教学急需要解决的问题就是要提高课堂教学的效率。所以，这就需要教师构建高效课堂，以学生的兴趣为基础，不断把政治学科的教学目标生活化，提高学生的参与的积极性，激发出学生主动学习的积极性，创造出更多的教学方式，课堂气氛不断进行改变，最终可以更好地板实现初中政治课堂的教学目标。

【关键词】 初中 政治教学 高效课堂

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）09-028-010

目前我国初中的政治学科教学的主要是内容主要就是各种社会制度和社会形态以及法律和道德的有关知识，但是初中生对于这些内容普遍都觉得比较枯燥和乏味，对政治学科都不会发自内心的去喜欢，也不会主动去探究政治学科的内容和知识。初中生学习学习政治学科的相关知识只是单纯通过教师课堂上对于知识的讲解，然后进行死记硬背，但是这样只是局限于知识的记忆，相关知识的内涵并没有进行详细的了解，这样初中政治的教学质量也不会得到很好的提高，本文着重分析了我国初中政治学科的现状，进行仔细的分析，希望可以为我国政治学科的发展提供参考。

一、我国初中政治教学的不足

（一）学生对于政治课程缺乏兴趣

在我国的初中政治教学过程中，学生对其缺乏基本的兴趣，学生学习政治学科知识由于考试的原因，学生普遍是对课本上的知识进行死记硬背，心理压力很大。这主要是因为政治的教学内容太过枯燥乏味，教师的教师模式不够灵活。这就造成初中政治学科教学效率不高的情况。

（二）学生对于政治知识的掌握不够全面

初中政治包含社会形态的演变和政治法度以及法律制度等等范围，而学生只是对政治书本里的知识进行死记硬背，对于其深刻的内涵并没有进行深刻的了解，只是设计政治知识的要点进行比较粗略的解答，不能很好地整合和分析材料和知识。

（三）初中政治教学形式缺乏创新

当前的初中政治教学模式还是教师进行知识的讲解，学生随后进行知识的记忆，学校通过考试来检验学生对于知识的掌握程度，这种教学模式一直在我国教育界延续没有得到创新，使我国的初中整治的教学效率一直得不到大幅度的提升。教师只是根据教材内容和教学大纲进行知识的讲解，学生的课外知识得不到拓展，学生的学习内容一直都是一样的，太过陈旧。

二、初中政治学科教学构建高效课堂的具体措施

（一）更新初中整治的教学观念

提高初中政治学科的课堂效率改进学生和教师之间的关系是非常重要的，教师应该主动与学生进行沟通，对每一个学生做到了解，掌握每一个学生的优缺点，尊重每一个学生，在课堂上才会形成师生互相尊重的局面。所以需要政治课堂常新教学方法，使教学过程变得更加动态，对教学过程的每一个环节都要尽心精心的设计，为高校课堂的建立奠定基础。在初中政治课堂上，明确教学目标，让学生可以始终在比较的明确的目标的指导下，还有教师的不断引导，可以主动的去谈论和探究初中政治的相关知识，促进高校课堂的建立。

（二）设立情境教学，创立高校课堂

初中政治教材知识一种理论成果，是一种比较抽象的间接经验。这就需要教师将这种理论化的教材知识转化为比较生动的教学情境，以学生们熟悉的日常生活以基础，创设适当的情境，让学生们可以利用教材中的理论知识去解决社会生活中的实际问题，使学生有一种成就感，感受到学习政治知识的乐趣。学生通过练习实际生活，可以对初中政治产生兴趣，进而进行深入的研究，积极主动的对生活中的社会事件进行深入的探索，提高初中政治学科的教学效率的提高。

案例分析：

在初中八年级下册的教学知识《我们享有上帝的权力》，明确教学的重点在于帮助学生对《消费者权益保护法》进行认识和理解，在课堂中，教师和学生之间要不断进行问答交流，或者模仿法庭进行根据具体的案例进行模拟判案过程，让学生在模拟的情境中对消费者的九项权力有一个清楚的认识。使学生提高探究学习的动力，学生的理解和分析问题的能力进行提升，这样既可以提高学生各方面的能力，也可以把初中政治的课堂教学氛围变得轻松、活跃。

（三）利用多媒体技术提高初中政治课堂教学效率

把现代的教学手段应用到初中政治的课堂教学中，可以把抽象的知识变得更加形象，提高政治学科教学的课堂密度和知识容量，提高学生的学习兴趣，提高初中课堂的教学效果。

案例分析：

在《珍惜学习机会》的教学过程中，经多媒体教学应用到其中，在上课的时候给学生播放《上学路上》的一段片段，通过如此形象逼真的画面，将相关的知识进行引入，提出相关的问题，教师和学生一起来讨论，教师应该在旁边进行适当的讲解，教师和学生通过互动交流，将自己的看法说出来，让学生们知道当前的美好生活是多么珍贵，让他们珍惜当前的美好生活，将初中政治的课堂气氛进行活跃，为构建高效课堂奠定坚实的基础。

初中政治学科建立高效课堂，最主要的就是利用多媒体技术使学生大面积和大容量的去掌握更多的知识，提高学生的学习效率。

结束语

初中政治学科教学中构建高效课堂，最主要的转变教师的教学理念，让学生主动的去发挥主观能动性，进行主观的自主性学习，转变初中政治学科教学的教学模式，在课堂氛围和师生关系等方面着手采取具体的措施，构建初中政治教学的高校课堂。

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