干部思想政治教育的人文关怀与心理疏导

赵　芳(中共马鞍山市委党校　安徽马鞍山　243000)

干部思想政治教育的人文关怀与心理疏导

赵芳(中共马鞍山市委党校安徽马鞍山243000)

摘要：人文关怀的核心是尊重人的个体差异和需求，重视人自我价值的实现，促进人的自由全面发展。目前干部思想政治教育需要转变传统的教育理念，关注干部思想政治教育中人文关怀的内容，拓展其人文关怀实现的途径，通过积极的肯定、理解和尊重干部的现实需求、有效的心理疏导等方式提高干部思想政治教育的实效。

关键词：干部；思想；教育；人文关怀；心理疏导

目前，我国的干部思想政治教育工作存在的主要问题有：一是在思想认识上不重视，认为思想政治教育是泛泛而谈的务虚工作；二是在组织机构上没有明确的机构、管理人员和相应的管理办法，思想教育工作的延续性难以得到保障；三是在教育形式上比较单一，主要以学习理论文章、写心得体会为主，忽视个体的差异性。因此，常造成人们对思想政治教育产生排斥，使得干部思想政治工作变成枯燥的硬性教育任务。主要是其忽视人文关怀价值，弱化了思想政治教育的客观效果。新时期随着市场经济的不断完善、人们的思想观念和价值取向正发生着新的变化，思想政治工作面临着许多新情况、新问题和新任务。

1对人文关怀与心理疏导概念的界定

(1)人文关怀是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，实现自我价值体现的一种世界观。早在中国《易经》中已出现“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”，其意思是，观测天文星象，把握时间的变化；观察人情、世故、习惯、风俗、信仰等，施行教化进行改造和引导，有效控制地域空间，成就天下一统。现代意义的人文关怀核心是尊重人的人格尊严，关切人的个体差异和个体需求，重视人自我价值的实现，促进人的自由全面发展。

(2)心理疏导是一个“助人自助” 的过程，是指心理咨询师通过倾听心理疾病患者的诉说、分析疾病根源和教授战胜心理疾病的方法等手段，疏导患者的心理，培养其积极乐观地看待和处理问题的态度，达到促进身心健康的效果。思想政治工作中所涉及的心理疏导显然是比较广义的概念，是指通过心理健康教育、谈心等活动，对受教育者的认知、情感和行为产生积极的影响，以达到预警、降低和解除不良心理状态的目的。

(3)思想政治教育，这里我们所说的思想政治教育是指用马克思主义的思想观念，对受教育者施加有组织、有计划、有目的的影响，使之形成符合当今社会思想品德的要求。

(4)干部一词来自日语，“干部”一词已经被许多国家所采用，用来指在国家机关和公共团体中起骨干作用的人员。在我国机关、军队、人民团体、科学、文化等部门和企事业单位中担任一定公职的人员都称为“干部”。

2干部思想政治人文关怀教育深远意义

在我国“干部”这一社会群体具有领导性(代表国家、企业等机构管理社会公共事务，追求社会公共利益)、先进性(较高的知识和工作水平)和榜样性(以自己的模范行动来引导和规范群众的言行)，处于“策划、组织、控制、管理、协调、服务”的主导地位，国家的基本政治政策、法律法规、管理制度的制定都是由“干部”这个群体完成，其工作能力、基本素质和道德观念等更代表着国家管理部门在民众中的形象，关系到民族的团结，国家的安定。

改革开放三十年取得了世人瞩目的成就，但同时各种资产阶级思潮、生活方式对人们的思想观念也产生了极大负面影响。我们很多领导干部的技术知识水平、业务能力都非常高，但是在资产阶级享乐主义等各种负面思潮的冲击下，放松了政治思想教育与共产主义的理想信念。有一些违法犯罪的干部感叹：“要是平常加强自我约束，提高道德思想教育，不至于今天走到犯罪的道路”，由此可见当今对干部的思想政治教育的迫切性。

党的十七大报告指出：加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系；党的十八大指出：加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过《中共中央关于深化改革若干重大问题的决定》强调“坚持以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，紧紧依靠人民推动改革，促进人的全面发展。”这些论述都充分体现了科学发展观的核心和建设社会主义和谐社会的战略思想，体现了我们党以人为本的执政理念，突出了思想政治工作的新视角，为新形势下干部思想政治工作的创新指明了道路。

3思想政治教育人文关怀的研究情况

近年来，我国思想政治教育人文关怀的研究已取得丰硕成果，特别是2007年党的十七大召开以来，相关的研究文献资料呈爆发式增涨，主要是从思想政治教育的本质、人文关怀的内容和实现途径等方面进行阐述，但在“做什么”与“如何做”等方面的系统研究较薄弱。

(1)从思想政治教育的本质来看，以人为本的理念是思想政治教育的出发点，只有立足于现实的人，强调从人的现实需要出发，尊重人的个体差异和需求，重视人的自我价值的实现，最终实现人的自由全面发展，只有这样思想政治教育的实效性才能得到真正提升。

(2)从思想政治教育的人文关怀内容建构来看，一是以人的自由全面发展为终极追求的目标，强调尊重和关心人的现实需求，特别是精神需要；二是以注重人的自我意识、增强自我效能、塑造独立人格为本质特征；三是以培养人的伦理情操、完善人的道德境界为核心；四是以重视提升人的精神品位、丰富人的内心世界为价值取向；五是以发扬人的终极关怀、促进人的自由全面发展为最终指向等五个方面 。

(3)从思想政治教育实现人文关怀的途径来看，一是科学地认识和处理人与自然、人与社会的关系，是将人文关怀融入思想政治教育的关键。二是依据马斯洛的层次需要理论，以切实的关怀行动强化人文精神，解决和关注受教育者实际问题和切身需求，鼓励受教育者自我价值的实现。三是思想政治教育应注重取材于现实生活，以真人真事激励和规范受教育者的道德行为 ，注入情感，提升教育者情感教育素养 。四是加大思想政治教育工作的科研力度，创新教育方法，注重显性教育和隐性教育融合。

4干部思想政治教育的人文关怀与心理疏导的实现途径

4.1通过积极的肯定促进干部素质的全面发展

毛泽东同志在1956年中国共产党第八届中央委员会第二次全体会议上提出“人总是要有点精神的”，这种“精神”的作用正是今天干部思想政治教育中需要重点培养的。首先要充分肯定领导干部的工作能力和实绩，肯定其积极的奉献精神，对部分干部存在的问题要以人文关怀的方式，结合实际理解其日常行为，通过谈心、学典型等方式，使其主动认识到思想上存在的问题，以人文关怀的方式鼓励和关注干部的全面发展，使之坚定共产主义理想信念、坚定为人民服务的价值观。当思想政治教育融入人文关怀，拉近了教育者与受教育者心的距离，体现了人与人之间相互的尊重与理解，建立起良性的人际关系，形成真正实际的促膝谈心、春风化雨式的教育，正如雷锋所说“对同志像春天般的温暖”。因此，将人文关怀的精神纳入干部思想政治教育之中，有利于培养干部的优秀人格，促进干部这个群体的全面发展，使之具备优秀的领导才能。

4.2人文关怀为手段，转变干部工作作风

干部这个群体由于其所处地位的特殊性，在实施思想教育的过程中，既是受众又是施众。如果他接受的是以人文关怀为手段的教育，通过组织、领导、同志之间的关心、尊重、肯定与理解，加之以有效的心理疏导，必然取得良好的教育效果。“人文关怀”式的良好的教育理念必然会通过干部自身的感受，传递给服务对象。对人民群众以“和风细雨”般的思想教育方式就会蔚然成风，有效地将党的政治思想教育落实到每个人的心灵深处。反面典型有原南京市市长季建业在职期间，每听到或看到他不满意的，都会拍桌子、打板凳，甚至愤怒地将文件当场撕碎，撒到地上，或是倾盆骤雨的斥骂，其恶劣的工作态度让周围的人目瞪口呆，下属对他避之不及、敬而远之。因此一些错误决策，没人敢提出异议。这样的工作方式既助长了干部独断专行的长官意识，又诋毁了我们党在群众中的形象。这种领导干部的工作方式在我们身边并不罕见，因此干部思想政治教育的人文关怀尤为重要。

4.3理解和尊重干部的现实需求

在市场经济条件下，社会经济成份多元化，决定了社会分层复杂化。干部社会身份和所处环境的多样性迫切需要思想政治教育的人文关怀。社会收入和地位的差距过大导致干部思想波动很大，这需要正确对待干部自我价值和现实需求的实现。自我需要是信仰发生的深层动因，马斯洛需要层次理论将需求分为五种，从低到高，按层次逐级递升，高级需要的满足比低级需要满足的愿望更强烈。干部思想政治教育的人文关怀，要理解和尊重干部的现实需求，设身处地地为对方着想，以积极、肯定的方式，以坚持马列主义毛泽东思想的共产主义精神为基础，以为人民服务思想为原则，对其实施人文关怀和有效的心理疏导。一是正确认识和对待领导干部自我价值的实现。干部的自我需要呈现出多元化趋势，更注重自我价值的实现和精神生活的需要，关键是要正确认识个人自我价值实现与党和人民事业发展的关系。二是创造有利于领导干部自我价值实现的条件。建立有利于优秀人才脱颖而出的新机制，尊重和保护干部对正当个人利益的需求，关键要正确处理追求个人正当利益与党和人民利益的关系。要以发展的眼光引导和教育干部，以能“为人民服务”为标准，造就合格的干部，才能实现干部队伍的良性发展。

4.4对干部实施有效的心理疏导

随着我国改革开放的不断深入，社会转型过程中的纷繁性和复杂性对人们的政治信仰、生活态度产生很大影响，社会变革的加剧导致人们因心理承受能力不足等诸多心理问题也随之产生。世界卫生组织(WHO)给健康下的定义为：“健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是没疾病及虚弱现象。”(1946)。这概念强调人的健康发展必然会受到社会、精神、个体等多方面因素的影响。有专家曾预言：在21世纪，没有任何疾病像心理健康疾病那样深刻而持续地困扰着人类。我国目前人群产生心理障碍的原因主要是人们的心理承受能力跟不上社会的发展速度。目前人们所面临的心理危机不容忽视，如果没有恰当的心理疏导和治疗，短期的心理危机将演变成长期的精神疾病。由于领导干部无论在政府机关还是各个行业里中均处于主导和管理地位，其工作复杂性和困难度尤为巨大，加之社会和家庭的多重任务，导致心理和生理负荷繁重，由此所生产的焦虑感、危机感、失落感等负担更多、更重。如果不能及时正确予以疏导、排遣，就可能导致其轻则出现心理疾病、重者危害生命等后果。因此，用人文关怀的方式进行心理疏导，保护和维护干部的心理健康，才能确保干部的思想政治教育的实效性和管理工作的有效推进。

参 考 文 献

[1]宋劲松，王滨．人文关怀：思想政治教育的创新思路[J]．思想教育研究，200，2

[2]王东莉．思想政治教育人文关怀的内容体系建构[J]．教学与研究，2005，2

[3]伍揆祁．思想政治教育人文关怀论[M]．北京：中国社会出版社，2007：184-187

[4]吴红博．思想政治教育人文关怀价值研究[D]．梧州：广西大学，2008

[5]陈亚茹.论公务员思想政治教育的人文关怀[D].重庆：西南政法大学，2009

[6]马丽．思想政治教育人文关怀价值研究[D]．开封：河南大学，2010

Study on Humanistic Care and Psychological Counseling of the

Ideological and Political Education of Cadres

ZHAO Fang

Abstract：The core of humanistic care is to respect individual differences and needs ,to pay attention to the realization of self value, and to promote free and comprehensive development of human. At present, the ideological and political education of cadres need to change the traditional education concept, to show concern for the content of the humane care of the ideological and political education of cadres , ,to expand the way of realization of the humane care ,and to improve the effectiveness of ideological and political education of cadres by the way of affirming ,understanding and respecting the realistic demand of cadres , the effective psychological counseling , and so on.

Key words：cadre；ideology；education；humane care；psychological counseling

作者简介：赵芳(1970)，女，中共马鞍山市委党校(马鞍山广播电视大学)，讲师。

收稿日期：2015-04-11；改回日期：2015-04-25

中图分类号：D261.1：D262.3

文献标识码：A

文章编号：1672-9994(2015)02-0100-03