中学体育教师教学效果综合评价系统研究

□张一鸣（合肥市庐阳高级中学安徽合肥230000）

中学体育教师教学效果综合评价系统研究

□张一鸣（合肥市庐阳高级中学安徽合肥230000）

针对目前中学体育教师教学效果评价信息收集难、整理慢、全面评估困难等的特点，综合考虑学生、体育成绩、同行、专家、领导等评价，提出了一种具有导向、鉴定、改进和激励等功能的中学体育教师教学效果综合评价系统，设计了系统的体系结构、功能结构和运行流程，并对基于模糊综合评估的中学体育教师教学效果评价模型进行了研究，并完成了原型系统的开发。

中学体育教师教学效果

1、引言

国家体育总局在《2001-2010体育改革与发展纲要》中指出，“依靠科教兴体应当成为体育界的共识”，“合理配置和充分利用现有的体育教育资源，不断改善办学条件，提高办学质量”等。因此，提出体育教育信息化，依靠现代化信息技术推动体育教育，是顺应中学教学发展的大趋势，是提高我国中学体育教学水平的必然需求，同时也是对新世纪体育教育与时俱进、不断创新的具体表现。

体育教学管理的核心内容之一是教师教学效果评价，教学效果已成为教师评价的基本内容。高等学校评价教师教学效果的方法与途径很多,包括领导评价、专家评价、同行评价、学生评价等，日益受到国内外专家学者的高度重视。体育教学是一个多层次、高维度的动态过程，由于其工作的特殊性和随机因素较多，因而对体育教师教学效果的评价就更加复杂。目前国内关于体育教师教学效果的评价，多以领导、专家、同行、学生评价为主，并构建评估较为全面的评价指标体系，在一定程度上促进了我国体育教学的发展。随着信息技术的发展，以及现代教育观念、体育观念的变革,高等体育教学效果的评估正在发生着深刻的改变，中学体育教师教学效果评价的方式有待进一步研究和发展。

综合以上研究，结合我国各大中学的信息化基础建设的大力推行，本文从教学能力和教学需求出发，综合考虑学生、体育成绩、同行、专家、领导等评价，提出了一种中学体育教师教学效果综合评价系统。

2、系统的体系结构、功能结构和运行流程研究

2.1、系统的体系结构

中学体育教师教学效果综合评价系统的体系结构分为由用户层、应用层、数据层和网络层构成。

（1）用户层中系统用户主要包括涉及到对体育教学效果评价的学生、体育教师、专家、各级领导、系统管理人员等，这些用户主要是通过学校教务信息系统进行访问，实现相互间的信息交互、共享和业务协作，进而实现对体育教师的教学效果进行评价。由此可见，本系统能实现中学体育教师教学效果综合评价所涉及的各环节人员的全员集成。

（2）应用层是中学体育教师教学效果综合评价系统的核心，包括用户管理、学生评价管理、体育成绩管理、同行评价管理、专家评价管理、领导评价管理、其他人员管理、查询管理、数据管理、公告管理、综合评价管理等。

（3）数据层主要通过数据库服务器提供体育教师教学效果评价信息的集成与共享等服务，用以综合管理系统中的信息资源；是中学体育教师教学效果综合评价系统数据库管理的基础。

（4）网络层主要是指(Internet/Intranet/Extranet/校园网等，是数据与信息传输和共享的基础支撑，也是整个系统运行的基础环境。

2.2、系统的功能结构

基于中学体育教师教学效果综合评价的需求，本系统分为用户管理、体育成绩管理、学生、同行、专家、领导等评价管理、查询功能管理、公告管理、数据管理等功能模块。

（1）用户管理功能模块

用户管理是中学学生、体育教师、系统管理人员、各级领导和相关人员等进入系统访问的前提，用户进行访问本系统，才能进入系统实现相互间的信息交互和业务协作。用户主要的权限是对体育教师教学效果进行评价；系统管理人员主要是系统运行和维护。

（2）体育成绩管理功能模块

体育成绩管理是本系统运行的数据基础和核心功能模块之一，包括成绩输入数据接口，数据收集整理、标准化处理等细分功能，主要实现大学生成绩的收集、整理和处理，为中学体育教师教学效果综合评价提供基层数据支持。

（3）学生、同行、专家、领导等评价功能模块

学生、同行、领导等评价功能模块是本系统的核心功能模块之一。结合体育成绩管理模块的数据，学生、同行、领导等对中学体育教师教学效果进行评价。基于模糊综合评判的中学教师教学效果评价模型，对以上定性和定量评价指标进行计算和评估。

（4）查询功能

查询功能模块是本系统的主要应用效果界面。体育教师能够查询其教学效果在不同层级的纵向和横向对比情况。查询功能模块显示的的评价结果有一定的动态可比性和可靠性，能够实现中学体育教师教学效果综合评价，便于体育教师明确其在总体中的位置，提高教学积极性和热情，有效提高中学体育教学水平和学生的体育素质。

（5）公告管理功能模块

公告管理功能模块是系统运行和维护，以及中学体育教师教学效果综合评价管理制度、中学体育管理政策等相关信息的公告明示；也是中学体育管理对外的一种宣传途径。

综上可知，中学体育教师教学效果综合评价系统综合考虑学生、体育成绩、同行、专家、领导等评价，具有导向、鉴定、改进和激励等功能的现代化管理手段。

2.3、系统的业务运行流程

基于上述研究，建立了中学体育教师教学效果综合评价系统的运行流程。

（1）中学体育教师教学效果综合评价系统实现了中学体育教学效果评价管理的高效性和明确性，又避免了体育教学效果评价的复杂性和易错性。

（2）实现了中学体育教师教学成果的透明性和可比性，能够有效提升体育教师的教学热情，促进体育教学效果的进一步提高，有利于对学校体育教育资源的高效组织、管理和优化调度。

（3）综合考虑学生、体育成绩、同行、专家、领导等评价，具有导向、鉴定、改进和激励等作用，为中学体育教学水平的提高提供了有力支持。

中学教师进入系统可以查询其教学效果的评价，同时也可查询往年、其他体育教师的教学成果对比，进一步提高其教学积极性。实现了中学体育教师教学效果信息收集、整理、评价和反馈相结合一体化集成闭环系统。

3、基于模糊综合评估的中学体育教师教学效果评价模型

中学体育教师教学效果评价模型是系统实现的关键技术之一。由于体育教学的特殊性和复杂性，需要一种有效的算法，综合评价体育教学效果，计算出准确的评价指数。然而，中学体育教师教学效果各个评价指标之间的相对影响程度随着不同环境和约束条件而不同，且各个评价指标相关因素非常多，很难一次性合理将指标体系中定量指标和定性指标进行综合评价，同时需要综合考虑学生、体育成绩、同行、专家、领导等评价。为此，本文运用模糊综合评估算法对中学体育教师教学效果进行了评价，量化评价者的评语，从而能够更准确地对中学体育教师教学效果进行评价。基于模糊综合评估的中学体育教师教学效果评价模型实现的具体过程如下：

4、建立模糊综合评价矩阵

建立模糊关系矩阵后，对体育教师位进行综合评价。

建立关键工位生产人员的模糊综合评价矩阵为：

其中，R(x)表示第x位体育教师教学效果的模糊关系矩阵，B (x)表示的是第x位体育教师教学效果的模糊综合评价矩阵，x= {1,2,3…,n}。

5、评价指标的处理

为了对体育教师教学效果进行评价，需要将n位体育教师的模糊综合评价矩阵进行评价指标处理。现将各个体育教师对应的模糊综合评价矩阵B(x)中所有bij求和得模糊评价值为：

然后按照排序，其中：

则T(max)所对应的体育教师就是教学效果评价最高的，T (min)则为教学效果评价最低的，按照从大到小顺序排列，其顺序即为教学效果评价次序。

[1]中华人民共和国教育部,国家体育总局。2001-2010年体育改革与发展纲要[M].2000,12.

[2]顾清华,黄必清,陈曦,郝莹.大型综合赛事管理信息系统[J].清华大学学报(自然科学版),2007,4.

[3]张庆建.中学体育教育与信息化相结合的思考[J].西安体育学院学报,2005,6.