源于生活 高于生活

陈佛佑

摘 要：随着新课程改革理念的不断深入推进，教育对人才培养素质的要求也越来也高，尤其是在基础教育阶段，先进的教育理念及模式，不仅能为学生培养良好的学习方式，其对于学生的后续学习及成长也有着重要的保障作用。初中思想品德课不仅能够提升学生的思想政治素养，还能有效地引导其树立正确的世界观、人生观及价值观，因而提升初中思想品德课堂教学的效果，对于促进学生的未来成长有着积极作用。就源于生活、高于生活的初中思想品德课堂教学生活化的有效教学策略进行详细探讨。

关键词：生活化教学；教学内容；社会实践活动

在基础教育理念下，教学目标更注重学生素质的全面发展，教学内容也更贴近生活，为了培养学生的学习兴趣及提升其运用所学知识解决实际问题的能力，更多的教学素材及案例，都取决于学生的现实生活，所谓教学源于生活，而又高于生活正是这样一个道理。在这种大环境下，传统的学校教育理念及模式受到了极大的冲击和挑战，课堂教学的生活化教育理念及模式，便是在如此背景下应运而生的。初中思想品德课作为中学阶段最为重要的课程之一，其在培养学生较高政治思想觉悟及提升学生道德素养水平的过程中发挥着关键作用，然而由于政治课堂教学内容相对较为单调枯

燥，当前我国初中思想品德课堂教学效果并不理想，因而亟须转变传统的政治课堂教学模式，实现初中思想品德课堂教学的生活化，

其对于提升学生学习兴趣、促进学生未来的健康可持续发展有着

积极作用。下文将就源于生活、高于生活的初中思想品德课堂教学生活化的有效教学策略进行详细探讨。

一、丰富教学内容

初中思想品德课，其教学内容不应仅仅局限于课本内容，而应该更多地关注社会热点，走进学生的现实生活，并重视引导学生参与社会实践活动，以丰富初中思想品德课堂教学内容。教师要精心设计课堂教学，将社会的一些热点问题及学生现实生活中经常遇到

的问题融入课本知识中，使初中思想品德课程教学更具时代性，从而提升学生的学习热情，调动其学习积极性，同时在知识点教学中融入现实生活问题，对于锻炼学生运用所学知识、解决实际问题的能力也有着重要作用。如在进行“与人为善”这一课题教学时，教师将比较热门的社会焦点问题“南京彭宇案”，有机地融入整个课堂教学中，教师指导学生分组讨论，并适时地引导学生，最后组织学生在激烈的辩论中加深了对“与人为善”这一理念的理解，学生在这样一个轻松愉快的课堂氛围中，提升了对思想品德课的学习积极性，理解了当前社会人与人之间缺乏信任感，其对于社会的健康发展有着极大的阻碍作用。因而通过在初中思想品德课中融入现实生活，丰富课堂教学内容，对于提升初中思想品德课堂教学效果，有着重要作用。

二、积极开展社会实践活动

教育源于生活，同时又高于生活。要想实现初中思想品德课教学的生活化，教师还必须积极组织学生参与社会实践活动，由于思想品德具有较强的社会实践性，其知识内容与社会现实问题有着紧密的联系，仅仅借助课堂教学很难提升其教学效果，因此，教师应给予学生创造更多的社会实践活动的机会，让其在实践中开阔

眼界、增加见识，培养观察问题、分析问题及解决问题的能力，同时其对于提升学生社会责任感、树立正确公民观等也有着积极意义。

如教师在进行“实施可持续发展战略”这一课时教学时，在结束理论知识教学后，教师可以组织学生参与社会调查，走入社区，认识当前主要的社会环境问题，也可以查看自己所在小区是否存在卫

生死角，如有则可以主动参与其清洁卫生工作，培养其热爱劳动、保护生态环境的优秀品质，同时通过该社会实践活动，学生也能加深对可持续发展战略的了解，即社会在发展中还要兼顾生态环境的保护，否则就不能实现可持续发展。通过积极开展社会实践活动，实现思想品德课教学的生活化，对于提升思想品德课教学效果有着积极作用。

三、丰富教学方法

要想实现初中思想品德课教学的生活化，还必须转变以往单调的知识灌输的教学方法，因为思想品德课教学，不仅是理论知识的传授，还包括在潜移默化中帮助学生树立正确的世界观、人生观及价值观，而这些是需要在特定的教学氛围中，由学生体会感悟的，因此，教师可以根据教学内容的不同，合理选择教学方法。如可以通过游戏教学法、模拟法庭教学法、及时政点评教学法等，通过有针对性的教学方法，不仅能加深学生对本课知识内容的理解，还有助于高效实现课堂教学目标，充分发挥学生的个性，促进其个体发展等。

综上所述，教育源于生活，而又高于生活，初中思想品德课教学的生活化，对于提升学生学习热情，高效实现课堂教学效果等，有着积极作用。因此加大对初中思想品德课教学生活化策略的相关研究有着深远意义。

参考文献：

[1]邓权忠.源于生活 高于生活：略谈初中思想品德课生活化教学策略[J].中学政治教学参考，2010（08）：28-30.

[2]范雅萍.初中思想品德课生活化教学策略研究[D].苏州大学，2013：12-15.

[3]高磊.初中思想品德课堂教学生活化的研究[D].上海师范大学，2011：20-22.

编辑 温雪莲