新课改下初中语文教学中如何培养学生的写作能力

双梅

摘 要：语文写作能力是考验初中生语文知识综合运用的重要标准，同时也关系到学生的联想能力、实践能力和独立学习能力。写作一直是初中语文教学的重点内容，在新课改背景下，如何运用现代化的教学理念来培养学生的语文写作能力是亟须解决的语文教学问题之一。从新课程的角度出发，阐述了初中语文教师在新课程背景下培养学生写作能力的途径。

关键词：口语表达能力；初中语文；写作能力

在初中教育阶段，学生的写作能力一直是语文教师特别关注的问题，很多难题也会随着写作能力而延伸。多数学生在写作时都采取胡编乱造的方式，不然就是写作内容没有一点新意或内涵，简单来说就是在敷衍了事。近几年，随着我国教育制度的改革，如何在语文教学中培养学生的写作能力就成了多数教师亟须解决的教学难题之一。

一、初中教育阶段应注重培养学生的写作能力

写作能力是学生积极向前发展的重要动力。从写作能力中就可以充分看到學生的观察、记忆、想象、思考和分析等方面的能力，这是衡量学生综合指标的一个重要因素，同时也是一个人多方面教育素质的综合表现，能够反映出学生最真实的语文水平。

二、初中教育阶段中学生写作能力存在的问题

笔者经过多年的一线教育实践发现，初中生写作能力中主要存在以下几点问题：（1）多数学生都非常畏惧写作，害怕写作，总感觉写作难以完成，甚至出现无从下笔的情况；（2）作品层次不清晰，写作思路混乱。从学生的作品来看，多数学生作品的语感都不是很强，写作逻辑性较差，缺乏主题内容和主题句；（3）文章缺乏整体性、连贯性以及发展性的内容，在读完文章之后，读者往往感到不知所云；（4）文章描述不清晰。学生在写作时可能明确了文章主题的主要寓意，但是对于表达则不知所措，在开始写作之后的语言表达则平淡无味。

三、新课程背景下培养初中生写作能力的途径

1.用实际生活来引导学生学习，让学生在实际生活中寻找写作灵感

叶圣陶老先生曾经说过：“生活就是写作的源泉，文章则如溪水。”在我们生活中处处都有文章，随便一则新闻都可以对其评价一二百字，表达出自己的感受；随便一段历史典故，都可以延伸出无限的遐想来进行讨论，我们的生活中有太多的写作素材，并且都十分好取。因此，初中语文教师应该在教学过程中，多多使用我们的实际生活来引导学生写作。

2.引导并帮助学生分析作文写作的特点

在培养学生写作能力的时候笔者发现，学生害怕写作文，特别是老师布置的命题作文，学生对很多命题都不是很熟悉，开始写作时无从下手，最终的结果就只有敷衍了事。可以说任何一种命题作文，无论是载体还是形式，都具有一定的开放性和限制性。在现行的课本中，由于有些文章所描述的内容与学生的实际生活相差甚远，学生对其不感兴趣，因此教师应该选择内容新颖、贴近生活实际的文章来进行剖析，针对学生写作时的难题来寻找正确的培训技巧。

3.实施说写并用的教学方式，培养学生的口头语言表达能力

笔者认为，学生的写作能力应该包含两个部分，即口头写作和书面写作。培养学生写作能力的同时不能忽视学生的口头语言表达能力，让学生能够准确地表达出自己的思想。在学习之外，笔者常常看到一些学生口若悬河，和朋友聊起天来那是滔滔不绝！

但在写作时却无从下笔。究其原因，主要是因为学生在实际生活中说得较多写得较少，缺乏实践能力和灵活运用知识的能力，因此，在培养学生的写作能力时，我们还应该注重学生的口头语言表达能力。

4.对范文进行挖掘，进行仿写练习

从现代化教学的角度来看，笔者认为一些传统范文还是有可取之处的，可以对其进行深度的挖掘，并把挖掘结构作为培养学生写作能力的典型例子。但是，教师在进行教学之前必须做好相应的准备工作，安排好写作培训的进度，做到教学有目的和学习有目标。在评析或剖析课文时，应该重点分析作者通过文章所表达的中心含义，让学生认清每篇文章的模仿重点，对文中的精华部分进行教学。

5.不断积累写作素材，养成良好的写作习惯

每天把自己在生活和学习中所看到的、想到的东西记录下来，

不断地累积这些东西，因为这些都是非常好的写作素材，同时，这也是一种非常良好的习惯，对于学生的终身学习都比较受用，教师也可以根据周围所发生的事情来进行写作能力的培训，综合考虑到多方面的因素。

写作本身就是生活性较强，需要不断实践的课程，提高写作能力并不是一朝一夕就能做到的，而是一项长期的教育工程。因此，教师在培养学生的写作能力的同时，需要对其进行不断地引导，不断地触碰学生的写作心灵。

参考文献：

[1]颜建英.新课程下农村初中开放式写作教学的思考与实践研究[D].华东师范大学，2012.

[2]尚成凤.新课程理念下初中语文阅读教学中学生口语交际能力的培养[D].南京师范大学，2012.

编辑 薛直艳