职业指导在促进农科专业大学生高质量就业中的作用研究

熊富强+胡正平+林焱

摘要：在对大学生高质量就业重要性探讨的基础上，对农科专业大学生高质量就业的内涵进行了解析，认为较高的就业率、高专业对口率、岗位需求与学生能力匹配率高是农科专业大学生高质量就业的体现。提出择业观不科学、核心竞争力不强、择业技能和择业思想准备不足是影响农科专业大学生高质量就业的重要原因，并分析了职业指导在提高农科专业大学生就业质量方面的作用。

关键词：职业指导；农科专业；大学生；高质量就业

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）09-0032-02

就业是民生之本，是经济社会持续发展和劳动者生活水平提高的关键。就业不仅是劳动者的谋生手段，也是融入社会、给个人和家庭带来希望的重要途径[1]。帮助大学生顺利就业，是当前我国落实科教兴国战略和人才强国战略的关键所在。党的十八大报告提出，要推动实现更高质量的就业。作为高等教育的重要力量，高等院校农科专业教育担负着为我国现代化建设培养自然科学和农业专业技术人才的重任，是推进科技创新、实现强国战略的重要源泉[2]。农科专业大学生就业质量的好坏不仅关系到大学生个人的前途和命运，甚至间接影响着我国农业发展前景。为此，促进和推动农科专业大学生高质量就业在当前具有重要的意义。

一、农科专业大学生高质量就业的内涵解析

对于大学生而言，高质量就业就是大学生能根据自己的兴趣、爱好和个人能力，找到能够实现个人才华和抱负的就业岗位，同时推动社会和国家的进步，其中包含了社会贡献、职业发展前景、薪酬福利、工作稳定性、职业目标与个人价值观吻合程度、工作环境等因素[3]。在当前毕业生就业环境中，对于农科专业大学生而言，高质量主要包括以下特征：

1.较高的就业率。就业率是高质量就业在数量上的指标体现。每一位农科专业大学生身上不仅承载着自己的梦想，更寄托着一个家庭的希望。农科专业大学生贫困生比例高，解决了一位大学生的就业问题，就能使一个家庭脱贫，从而带动贫困家庭生活幸福美满。当前，农科专业就业率持续走高，但从首次就业率统计来看，仍然要比非农专业就业率低五到八个百[4]。低就业率对农科专业大学生就业质量造成了严重挑战，影响了农科专业学生的就业信心，并继续影响着农科专业后续的发展。

2.高专业对口率。专业对口率是衡量农科专业高质量就业的另一重要指标。大学期间学习了几年的农科类专业，而在毕业时却选择了与本专业毫不对口的工作，无疑是对所学专业的极大否定和对大学学习经历的极大浪费。同时，学农却不从事相关的工作，从而造成农业科技人才短缺，也是制约科教兴农战略的重要影响因素。近年来尽管这种情况有所好转，但愿意从事涉农工作的农科学生仍然不多，农科专业毕业生就业对口率低成为了是一个较为严峻的老问题[4]。

3.岗位需求与学生能力匹配率高。岗位需求与农科专业大学生能力匹配程度的高低，不仅体现社会、用人单位对农科专业教育的满意与否，也是实现个人价值的重要体现，衡量农科专业高质量就业的重要指标。如果农科专业的毕业生自身的能力能满足社会需求，学生自然就会在工作岗位上树立信心、得到尊重，学生本人自然就有很好的发展前途。相反，他们便很难胜任工作需求，个人职业探索和成长期会更加漫长，也就不可能有令人满意的发展前途。为此，岗位需求与农科专业大学生能力匹配程度的高低也是衡量高质量就业的又一重要指标。而当前，农科专业大学生综合素质不强，实践能力不足，专业掌握不扎实等现象普遍存在，学生能力不能满足精英岗位需求等现象长期存在。

二、影响农科专业大学生高质量就业的原因分析

毕业生就业是一项系统性工程，影响农科专业大学生高质量就业的原因涉及到社会、学校、用人单位、毕业生等众多因素。当前我国经济发展不平衡，农业经济发展较其他行业滞后，涉农行业产业化速度较慢，农科专业就业环境差，影响了农科类大学生的顺利就业。社会舆论环境对农业的偏见在一定程度上也影响了农科专业大学就业信心。吴东（2014）认为当前高校缺乏高质量的指导理论、高质量的工作形式、高质量的信息渠道、高质量的服务意识、高质量的指导队伍也是影响学生高质量就业的原因[5]。同时，企业对农科类大学生的能力要求和当前农科专业教育模式下培养出来的毕业生不匹配，客观上也加剧了农科类大学生就业的难度[4]。此外，农科专业大学生的主观因素也是影响其高质量就业的重要原因。

1.择业观不科学。农科专业肩负着为我国“三农”事业建设培养农业专业技术人才的重任，农科专业毕业生理应该树立服务“三农”理想信念，推动我国农业现代化建设发展。然而，有数据显示，蔡秀娟（2012）在对1500名农科专业应届毕业生调查时发现，有高达63.7%的学生对自身专业不满意或有专业迷茫感。这是农科专业毕业生自我评价不足的表现，也反应了他们对环境的了解和适应能力有待进一步提高[4]。同时，也有高达81%的学生不愿意到基层从事农业相关工作。这些学生学农却不爱农，缺乏准确的就业定位，择业观不科学，放弃了在农业领域中的就业空间，从而导致迟迟不能就业，或不能对口就业，进而影响个人长远发展。

2.核心竞争力不强。由于专业认同感匮乏，从而导致农科专业大学生不能围绕专业建立职业发展目标，制约他们学习动力的持续和良好学习习惯的养成。此外，农科专业大都实践性较强，只有通过实践锻炼才能将理论知识内化掌握。专业兴趣不足加之实践环境艰苦，导致学生实践学习过程中眼高手低、敷衍了事等现象经常存在，进而影响专业知识掌握，缺乏相应的岗位服务能力，导致就业时不能很好的满足用人单位需求，核心竞争力不强。

3.择业技能和择业思想准备不足。由于择业目标的不明晰，从而导致择业思想和择业技能的准备延后。这些农科专业的大学生往往未对个人兴趣、能力、价值观等进行合理的评估，也未对未来发展道路进行合理的生涯规划，语言表达、简历制作等方面也缺乏应有的训练。此外，农科专业大学生贫困生比例较高，高校在不能提供完备职业指导的同时，家庭也不能为学生提供相应的职业规划和指导，从而让他们在就业过程中往往由于准备不足而处于劣势地位。endprint

三、职业指导在促进农科专业大学生高质量就业中的作用

“职业指导”的概念起源于20世纪初的美国，是指帮助学生根据自身发展需要，选择合适的职业，逐渐树立职业意识、职业道德，培养职业能力的教育过程[6]。我国的职业指导是改革开放后伴随着经济社会和职业发展而产生的，在帮助毕业生应对就业压力和困难时发挥了重要的作用。在提高农科专业大学生就业质量方面，职业指导有以下几方面的作用：

1.有利于帮助农科专业大学生建立科学的择业观。当前，农科专业大学生不能顺利就业的原因除了竞争激烈之外，还有个重要的原因就是这些学生对自身定位不明确，对高薪水、优厚待遇充满了向往，却忘记了岗位的高要求。造成了所谓的“高不成、低不就”心理。职业指导课程内容包括自我认识、外部环境认识和职业决策等指导，包含了心理学和专业思想教育等内容。这些内容在一定层度上影响着学生的人生观、价值观，最终影响学生的择业观。尤其是农科专业就业环境和发展前景分析，有利于增强学生的社会责任感和历史使命感，从而自觉的将个人发展意愿与国家需求、农业发展进行有效结合，建立“三农”服务理念，形成科学的择业观。

2.有利于增强农科专业大学生核心竞争力。专业知识技能、学习能力、创新能力、适应能力等是用人单位比较看重的能力，也是大学生的核心就业竞争力的体现。农科专业大学生在接受全程化的职业指导同时，通过了解外部就业环境及自我分析，帮助他们确立职业目标。职业目标内化为学生努力学习的动力，并帮助他们养成良好的学习习惯，从而掌握岗位所需技能和服务社会的本领。同时，通过职业指导的培训，学生能够对目标职业所需的能力和素质需要有所了解，针对性培养，有利于自身能力和素质得到进一步的提高。此外，农科专业实践较强，就业指导过程中往往会组织学生开展专业实践相关活动，将学生理论知识和实践相结合，增加学生社会适应能力和实践服务能力。

3.有利于提升农科专业大学生择业技能。求职是一门技术，也是一门艺术。纵观当前毕业生的就业现状，择业技能和择业思想也是影响农科专业大学生高质量就业的重要原因。职业指导课程会向学生介绍就业信息收集、简历制作、面试技巧、求职心理、人际交往、时间管理等相关的内容，还会通过课堂练习、生涯人物访谈、模拟面试幻境等方式，使学生熟练的掌握择业技能的同时，还会增加他们求职的自信心和提升个人形象，让毕业生的求职更顺利。当前职业指导已从大众普及化向精细化方向发展，学生在接受就业指导的同时，还会就个人的择业困惑、想法以及面临的问题和老师进行沟通，精细化的指导有利于他们择业思想的成熟，提前做好个人规划。

参考文献：

[1]张男男.浅析职业指导在推动实现更高质量就业中的作用及对策探析[J].科学中国人，2014，（14）.

[2]熊富强，谭寅寅，盛馨，周振雷.高等农业院校特色校园文化建设现状与途径研究[J].中国电力教育，2013，（19）.

[3]钟祥睿，曹秀莲.试论职业指导在推动实现更高质量就业工作中的重要性[J].劳动保障世界，2013，（5）.

[4]蔡秀娟.农科类大学生就业质量提高对策研究[J].高教探索，2012，（5）.

[5]吴东.高校职业指导在推动实现高质量就业中的困境与对策[J].黑河学刊，2014，（4）.

[6]魏琳.高校实现高质量职业指导途径的探索[J].长春教育学院学报，2014，（10）.endprint