陕北高校理工科大学生文化素质教育现状调查及其研究

姜金平，张晓明

(延安大学数学与计算机科学学院，陕西延安716000)

陕北高校理工科大学生文化素质教育现状调查及其研究

姜金平，张晓明

(延安大学数学与计算机科学学院，陕西延安716000)

首先探讨了社会和时代发展对理工科大学生文化素质的要求，界定了文化素质应有的内涵，同时调查研究了陕北地区理工科大学生的文化素质教育现状并分析了存在的原因，最后探讨了改革方法。

理工科；文化素质教育；陕北地区

随着目前全球知识文化交流速度的加快，我国大学生文化价值观受到国内外多种文化的影响，不同程度出现了民族自信心减退、人文视野狭窄等现象，因此，深化文化素质教育改革，对于坚持德育为先、能力为重、全面发展的理念，促进高等教育转变观念，从更深层面上思考教育观、人才观和质量观，寻求发展突破口具有积极意义[1]。

1 新时代对理工科大学生文化素质的要求

加强文化素质教育，对于培养全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的高素质创新型人才至关重要。一般我们进行的加强文化素质教育工作，主要是通过对理工科大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，同时又对文科学生加强自然科学方面的教育，以提高全体大学生的审美情趣、文化品位、人文素养。文化素质教育不仅体现教育思想、教育观和人才观的创新，而且还体现了教育实践的创新。深化文化素质教育，培养全面发展人才，构建中国特色的高等教育人才培养体系，是目前高等教育工作者的一项重要任务。

教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出“大学生的基本素质包括科学文化素质、专业素质、思想道德素质和身体心理素质四个方面”。其中文化素质主要是指大学生的人文素养，人文素养在大学生的素质结构中处于基础性地位，是个体素质的重要组成部分。素质教育就是要求大学生全面发展，一般对于理工科大学生来说，接受的主要是理工科的知识，历史、文化等知识接触比较少，导致学生人文素养缺乏，难以承担现代社会对人才素质的要求。因此，加强理工科大学生的人文素质教育就显得非常重要。

21世纪，高校理工科大学生将会成为社会发展与建设的骨干，理工科大学生的素质教育关系到国家、民族的发展和命运，一个社会人真正立足于社会，更多靠的是价值观、责任感、道德水准等人文素质因素。因此，研究高校理工科学生素质教育具有重要意义[2]。

2 陕北地区高等学校大学生文化素质教育方式

我们以陕北地区主要的两所高校，延安大学与榆林学院作为对象进行了理工科大学生文化素质的调查与研究。

对于延安大学来说，进行文化素质教育主要是对经典名著的阅读，读经典、读名著可以净化心灵，升华人生。诵读经典是中华民族进行启蒙教育特别是道德教育过程中创造的成功经验，经过了千百年的印证，具有持久生命力。从抓诵读经典入手，让学生接受中华优秀经典的熏陶，感悟做人道理，是把大学生思想道德建设任务落到实处的有效方法，应该学习借鉴传统诵读经验，并积极结合新的时代特点大力做好传承和发展工作。诵读红色经典，是对学生进行革命传统教育的有效形式，也是开展校园读书活动，提升大学生思想道德修养的好途径，长期以来，延安大学充分利用地域优势，挖掘红色教育资源，以丰富多彩的校园文化活动为载体，强化环境育人的功能，增强学生思想政治教育的有效性。

随着红色收藏时代的到来，党和国家越来越重视红色经典的价值和意义以及对国家、民族的影响力，一个个爱国主义教育基地在全国各地纷纷建立。2011年延安大学建立了红色收藏馆，延安精神、红色文化、革命校史是学校着力打造的校园特色文化，也是一系列校园文化建设活动的重要内容之一，延安大学红色收藏馆的建立，对丰富延安红色教育资源和红色旅游资源也将发挥特殊作用。

经典艺术对学生艺术素养、人文精神、道德人格等方面有着深远的教育意义。延安大学借助获批国家红色经典艺术教育示范基地有利时机，大力推进红色经典艺术教育，2014年我校又新成立了延安大学红色艺术研究中心。通过加强领导，健全机构，突出特色，创新活动，引导示范，提升质量等途径建设红色经典艺术教育示范基地，取得了一些成绩，对高等学校红色经典艺术教育有一定的借鉴作用。

延安大学还通过圣地红网、中共党史网、大学生在线延大网专题网站等宣传教育平台和参观红色革命旧址、现场教学等教学形式开展延安精神和革命传统教育，提高大学生的思想政治觉悟和个人综合素养。另外，我校积极开展学生社团活动，成立了40多个学生社团，这些学生社团每年都要进行200多次不同规模的活动，学校支持学生自办刊物10多种，极大地丰富了校园生活。同时，我校加强校报、学报、广播、网络等媒体阵地建设，形成了立体式校园文化传播网络；积极开展校园文化艺术节，每年6月，在窑洞广场举行大规模活动，让学生感受异国风情，品尝各国、各地美食特产，了解中西方文化；充分利用重要节日进行文化宣传，学校定期做宣传版，放在学生比较集中的地方进行宣传，如“世界无烟日”、“结核病宣传日”、“艾滋病宣传日”、“三.一五消费者日”、“科普宣传日”等等；重视校园品牌文化建设，每年举办“红色经典诵读大赛”、“延河论坛”大学生辩论赛、陕北民歌大赛等活动。2011年、2013年两次获教育部校园文化建设优秀成果三等奖。总之，延安大学开展丰富多彩的校园活动，全面、有效的提高了大学生的文化素养。

榆林学院建设了陕北历史文化博物馆，这是该院特色校园文化建设工作的一个重要版块。陕北历史文化博物馆于2007年经陕西省文物局批准设立，是陕西省重点扶持学科和陕西省(高校)哲学社会科学重点研究基地，也是学校特色校园文化建设项目，已确定为大学生历史文化教育基地。

多年来，榆林学院坚持在重要节日、重要纪念日和重大活动期间，组织文艺演出活动。截止目前，榆林学院已举办18届“校园之春”大学生文化艺术节，7届社团文化艺术节，3届科技文化节，并且活动内容越来越丰富，逐步形成了一批品牌活动，如：“金话筒”主持人大赛、健美操大赛、相声小品大赛、球类比赛、手抄报比赛、原创文学作品大赛、大学生DV大赛、文明礼仪风采大赛、英语演讲比赛、讲课比赛等，这些活动已成为开展素质教育的有效载体，有力提高了尤其是理工科大学生的人文素质。近年来，大学生科技创新创业竞赛成为榆林学院校园文化节的新亮点，2012年以来，学生主持的创业创新项目达到122项，大学生课外科技项目62项，组织各类科技竞赛70多次。2013年5月，该学院承办的“榆林市首届大学生科技创新大赛”在社会上产生了深远影响。通过科技竞赛，进一步推动了文科大学生的科学素养。另外，从2009年以来，榆林学院每年认真组织参加陕西省高校校园文化建设优秀成果评选活动，连续五年荣获三次一等奖、两次二等奖。榆林学院的这些举措，对提升大学生的文化素养、专业素养起到了积极的作用。

3 陕北地区高等学校文化素质教育存在的问题

通过对两所学校的调查研究发现，陕北地区高校的文化素质教育主要是以红色资源为背景进行的，具有浓郁的地方特色，这是值得推崇的，但是有些片面性，主要有以下几个方面：第一，有些太偏重地方特色，对本地红色文化的了解很好，但其他方面的人文知识如对文学、历史、哲学、艺术等方面的知识知之甚少，明显不如本地红色文化的掌握。第二，因为身处的地域原因，同城高校数量较少，不利于相互交流，相比省会城市高校的文化素质教育观念有些滞后。另一方面，校内教师大多来自本地或本校毕业生，使教育理念和文化素质教育过于本土化。

知识结构是否完善是理工科大学生参与社会竞争的重要因素。加强理工科大学生的文化素质教育，完善知识结构，可以不断丰富和扩展大学生的知识领域，使大学生在具有扎实专业技能的同时，具备更多学科的知识，成为复合型的高级人才。所以在以后的文化素质教育改革中要多引进校外师资，特别是教育发达地区的师资人才，使人文师资多样化，定期组织本地师资去省会城市高校进行培训交流，使本地区的文化素质教育综合全面发展。

[1]秦志勇，谭旭东.理工科大学生文化素质教育论[J].中山大学学报，2008(3)：55-59.

[2]徐艳.高校人文素质教育实施策略刍议[J].内蒙古农业大学学报，2013(5)：123-125.

[责任编辑 贺小林]

Survey and Research about Present Situation of the Cultural Education for Science and Engineering Student in University of Northern Shaanxi

JIANG Jin-ping,ZHANG Xiao-ming

(College of Mathematics and Computer Science,Yan′an University,Yan′an 716000 China)

At first,the requirements for science and engineering Student is discussed with the social development of the times.The proper connotation is defined for the cultaral qualities.Then the present situation of cultural quality enducation for science and engineering students is investigated in the Northern of Shaanxi and the reasons are analyzed.Finally the approach to reform is discussed.

science and engineering; cultural quality; Northern of Shaanxi

2015-03-20

陕西省十二五教育科学规划项目(SGH140594)；延安市社科联项目(14BJY11)；延安大学重点教改项目(YDJGZD2012-02)

姜金平(1974—)，男，陕西洛川人，延安大学副教授，博士。

G640

A

1004-602X(2015)02-0063-03